运用现代教育技术进行课堂教学设计

从典型教学案例入手，分析使用新技术进行课堂教学设计，寻找现代教育理论指导下的多媒体辅助教学切入点，探索数学课堂教学改革。     

运用现代教育技术 促进作文课堂教学

在新课程实验的教学实践中,我在运用现代教育技术促进作文课堂教学方面进行了积极的尝试,收到了明显的教学效果。 一、运用电教媒体 激活创新思维 教书三十余载,每逢阳春三月草木萌发,桃红柳绿,我都领着学生到田野踏青,去花园观赏,再回到教室指导学生作文。今年四月二十日,是山东潍坊市最盛大的节日——第20届潍坊国际风筝会。我特意设计了一篇作文:以沂蒙人民的最宝贵的礼物——风筝为话     

运用现代教育技术搞好课堂教学

就现代教育技术在课堂教学中的运用,结合课程性质,根据不同教学媒体的功能和特点发挥其优势;围绕教学目标,以实现教学目标作为选配教学媒体的出发点和归宿;运用现代教育技术突出教学重点,突破教学难点等几方面论述了现代教育技术对课堂教学的促进作用。     

现代教育技术带来课堂教学的革命

随着科学技术的迅猛发展,教育现代化已经向我们悄然走来。以计算机辅助教学等为重要标志的现代教学技术的开发与运用,为向学生传承知识、启迪智能的主阵地、主渠道的课堂教学带来了全新的空间,全面冲击着课堂教学的各个因素,使课堂教学正在经历着一场深刻的变革。     

现代教育技术与数学教育

本文从信息时代数学教育面临的两个课题入手，讨论了计算机对数学教育产生的巨大影响，分析了当前计算机辅助数学教学存在的主要问题，并以大量教学实践说明现代教育技术正在为数学教育提供广阔的改革空间。     

现代教育技术对课堂教学改革的影响浅析

本主要从教学过程现代化的角度,探求现代教育技术在课堂教学过程中所起的作用和影响,认为应用现代教育技术不仅要提高教学信息传播的效率和范围,而且应体现发展学生的智力和创造能力的能力,教师应该在现代教学组织理论,未来人才培养目标以及现代科技的基础上,进行课堂教学改革。     

运用现代教育技术 提高课堂教学效率

随着教育改革的不断深入发展，课堂教学产生了深刻的变化，以学生为本，以人的发展为本，以多媒体教学技术的运用为主体的现代教育技术，以其图、声、光、色、文的优美画面让学生在愉悦欢快的多项交流、合作学习中掌握社会生活所必需的数学知识和技能，使学生具备良好的数学素质便成为当前数学课堂教学研究的重要课题。一、运用现代教育技术，创设情境，激发学生探究欲望动机是激励人的活动的动力。学生学习数学的内在兴趣是学习的最佳动机。根据儿童的心理特征，我在教学“长方体的认识”时，借助多媒体，通过图像的形、色、声、光的动态感…     

现代教育技术课堂教学应用评价

现代教育技术在教学中的应用,是教育现代化和教学改革的重要内容。文章从现代教育技术课堂教学应用目标的确立、应用手段的评价、应用方法的评价和应用效果的评价四个方面进行了论述,以期推动课堂教学改革。     

浅谈现代教育技术与课堂教学设计

关于现代教育技术。有些人往往有这样一种理解倾向：在教与学的过程中，运用幻灯、投影、音像、功放、计算机等物化形态技术的，称之为现代教育技术。似乎现代媒体就等价于现代教育技术。由于这种观念的误导，容易产生“两重”与“两轻”，即重现代媒体的硬件建设，轻现代教育理论的研究，重现代媒体在课堂教学的表现，轻现代课堂的教学设计。     

运用现代教育技术优化中学数学课堂教学

21世纪多媒体和网络技术在各个领域得到了广泛的应用,在中学数学电化教学领域,多媒体和网络技术也是一种新的教学手段。本文通过实例谈谈多媒体和网络技术在中学数学教学中的作用。     

应用现代教育技术 深化高校英语教学改革

以计算机网络为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和极大的发展潜力。提供给我们一个崭新的教学模式——网络信息化教学。以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术的发展。给当今高校英语教学改革带来了契机。     

演示型现代教育技术

现代教育手段与技术在教学中的应用,已经成为我国教育界改进教育手段,优化课堂教学的热点与方向。它包括录音、录像、投影、计算机辅助教学等手段与技术。它们的使用类型基本可归为“演示型”和“交互型”。前一种是很普通和常用的形式。     

谈现代教育技术在化学教学中的应用

本文主要阐明了现代教育技术对教学观念、教学思想、教学过程的影响，根据现代教育技术的发展方向，结合化学学科的特点，探讨了化学CAI课件教学在提高课堂教学质量，提高学生综合素质中的作用。     

运用现代教育技术优化课堂教学

小学数学是义务教育的一门重要学科，正确、合理地将计算机辅助教学应用到教学中，是小学数学教学的新发展、新突破。实践证明，计算机辅助教学的合理应用，对于提高学生学习数学的兴趣，激励学生主动参与学习的全过程，更好地掌握基础知识和基本技能，以及培养学生的创新意识和实践能力都有积极的作用。一、创设学习情境，使学生乐学传统的课堂教学以口语为主，辅以卡片、黑板、模型、挂图、板书等静态实物，学生在学习中感到单调、枯燥。若能在教学中运用电教手段，创设与教学内容相吻合的教学情境，使学生身临其境，受到感染和启示，就可…