21世纪前十年煤炭企业职工学历教育发展研究

兖矿集团面向21世纪市场竞争和科技进步的挑战，依据本企业长远发展战略目标，按照煤与非煤产业并重发展的原则，达时调整职工学历教育的政策，进一步完善和发展职工学历教育，形成了21世纪前十年煤炭企业职工学历教育模式的基本构思。     

实施职教“三大工程”提高国际竞争力

兖矿集团作为全国煤炭行业的龙头、国有特大型企业，近年来走出一条适合兖矿集团特点的职工教育培训的新路子，培养造就出一支具有参与国际竞争实力的高素质员工队伍，促进了企业高速、稳定、健康发展，概括说，就是积极实施职工教育“三大工程”，即“高层次人才培训工程、非煤产业人才培训工程、高产高效人才培训工程”，逐步形成具有兖矿集团特色的、分类分层次的、多形式多渠道的职工教育培训新体系。一、适应市场经济需要，分类分层次开展培训１．对企业高层管理人员和专业技术人员实施外委专业性培训。为了适应岗位和市场经济的要求，…     

成人学历教育的现状与前景

成人学历教育的现状与前景袁林林，陈丽芳成人学历教育能够直接有效地提高职工素质，为提高企业的经济效益服务．因此，随着市场经济的发展，在企业实现经营机制的转换中，成人学历教育如何在新的格局找准自己的位置，加快自身的改革和发展，以适应企业发展的需要，这是一...     

秦港四公司职工教育效果好

秦港四公司职工教育效果好秦港四公司把职工教育作为提高职工素质促进企业发展的战略措施．坚持不懈地开展岗位培训、继续教育和学历教育，取得了较好的效果。今年上半年累计培训职工９７０人，全员培训率达到了５４％，提前半年超额１４％完成了全年培训承包计划．这个公...     

加强成人教育中的思想政治工作

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型的教育制度。”成人教育对于不断提高职工素质和全民素质，促进企业的经济发展和社会发展具有重要作用。特别是进入市场经济以来．成人教育培训和后期学历教育的力度不断扩大，大批的企业职工通过学历教育、继续教育、岗位培训等获得了专业知识和技能，所以如何加强成人教育中思想政治工作非常重要。     

南屯矿鼓励青年职工岗位成才

南屯矿为适应“以煤为本,煤与非煤并重,最终实现非煤带动煤炭发展”的矿井发展战略需要,注重鼓励在职管理人员和青年职工参加成人高等学历教育,为矿井发展培养了一大批适应型、复合型后继人才。他们在职工学习方面给予大力支持。一是职工在校学习期间记为出勤,工资奖金照发并享受矿上的一切福利待遇;二是对脱产学习的职工每学期报销一次往返车费和部分学费;三是对参加综采、职业中专和二学历学习的,在享受上述待遇的同时再给予报销书籍费。优厚的待遇,大大激     

创建学习型成人高校再探索

兖矿集团做为中国煤炭行业的“龙头老大”，其“四跨企业”（跨地区、跨行业、跨国、跨所有制）改革发展战略－经国家经贸委批准，便树立了“创建学习型企业，跨入新世纪，抓住加入ＷＴＯ良好机遇，顺应知识经济浪潮，融入国际竞争”的理念。而作为直接为兖矿集团服务的兖州矿区职工大学，如何创建学习型成人高校，本文在先期理论研究的前提下作进一步研究探索。     

励精图治创大业——记江苏省宜兴高级技工学校

江苏省宜兴高级技工学校、宜兴职业高级中学是无锡市“高技能人才培训基地”。它的前身是“宜兴市工业职工学校”，隶属宜兴市计经委。谁也不曾想到，就是这样一所当初主要以企业职工的岗位规范培训、操作技能提高培训为主，兼招初中后技工学历教育班的学校，现已发展成为学历教育在籍学生近1500名．年社会培训达3000多人次，教学、实训、生活等设施一应俱全的国家级重点技工学校。     

人才支撑战略 培训成就未来——从人才培训方面解读兖矿集团发展战略纲要

<正>一、发展战略需要人才支撑兖矿集团发展战略是一部志在超越的追赶型战略、着眼长远的调整型战略、与时俱进的创新型战略、量效并重的内涵型战略、以人为本的共赢型战略。兖矿集团发展战略纲要明确提出:到2025年,兖矿集团进入世界500强企业,国内行业前五强;明确"1233"主体思路,以转型升级为主线,以改革创新和技术创新为动力,着力做好本部永续发展、煤制油规模发展、澳大利亚基地高效发展"三件大事",实施"三步走"战略构想。     

宣钢职工技能培训驶上快车道

宣钢职工技能培训驶上快车道王兆生河北省宣化钢铁公司强化职工培训工作，１９９６年，由学历教育热，向职工技能提高转变，有万余名职工参加了培训，为企业发展注入活力．宣钢是百万吨级大型钢铁企业，可是在３７万名职工中，初中学历占近６０％，大专以上不足７％，高...     

职工中等学历教育质量问题与解决对策

<正> 职工中等学历教育在职工初中“双补”之后发展很快。一方面,由于科技兴事业,提高劳动者素质关系到企业生存的理论逐渐为人们所认识,继续学习成为青年职工的愿望;另一方面,由于人事部门要为在职职工转为国家或企业干部,要具有中专或高中毕业证书,因而起了导向作用,激励不具备中等文化水平的人尽快“补”上这一环。基于上述原因,职工中等学历教育近三年不仅热度不减,而且在某些边远地区表现得相当强烈。如此趋势,相信对满足企业的人才需求、改善企业职工文化、专业结构将产生非常积极的影响。然而,职工中等学历教育的质量,诸如文凭与实际不相符合问题,还比较突出。鉴于这种情况,分析、研究职工中等学历教育方面的质量问题,并探索解决     

“福文化”成就“福和谐”——兖矿集团济宁二号煤矿工会

兖矿集团济宁二号煤矿工会认真贯彻“以职工为本，主动依法科学维权”的中国特色社会主义工会维权观，在“文化制胜”思想的指导下，创新性地培育出具有自身特色的“福”群众安全文化体系。     

创建学习型企业培育高素质职工——兖矿集团有限公司“创争”活动谱新篇

兖矿集团有限公司是全国百户现代企业制度和全国120家大型企业集团试点单位之一。近年来，兖矿集团按照全国总工会等九部委关于开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的要求，结合集团公司实际，积极创建学习型企业，培育高素质职工队伍，取得了丰硕成果。     

谈多种经营企业重组改制后如何加强和改进思想政治工作

重组改制后．多种经营企业生存和发展的环境和条件发生了深刻的变化．为加强和改进思想政治工作提出了新课题。为此，多种经营企业的思想政治工作必须在坚持走社会主义道路这一基本原则下，坚持按市场经济规律办事与大力提倡为人民服务精神相结合，发挥物质利益的基础性作用与坚持义利兼顾、义利统一相结合，承认职工对正当利益的追求与要求职工维护集体利益相结合的原则．加强对职工的思想教育．探索建立“大政工”机制，建立全方位参与经济建设的工作机制．建立科学有效的工作责任机制．建立适应形势和企业发展要求的思想教育机制。     

构筑完善“四大维权体系”

近年来，兖矿集团工会坚持突出和履行维护职能．围绕职工民主管理、协调劳动关系、劳动保护监督检查和职工利益保障四项重点工作。在推动改革、促进发展、积极参与、大力帮扶的过程中大力构筑维权体系．较好地发挥了工会组织在企业改革发展稳定中的重要作用．为构建和谐社会作出了积极贡献。     

学习贯彻十六大切实加强企业工作

“三个代表”重要思想是十六大的灵魂，深入学习贯彻党的十六大精神是全党当前和今后一个时期的首要政治任务。企业在学习贯彻十六大精神过程中，重点应抓好以职工代表大会为基本形势的厂务公开工作。厂务公开是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是企业对以职工代表大会为基本形式的企业民主管理工作的进一步完善和发展。一、职工代表大会是职工从源头参与企业民主管理和监督的一种基本形式和有效机制１．明确认识，认真落实“依靠”方针，努力建立健全民主管理与监督的网络组织。认真贯彻落实党的十六大精神和全心全意依靠工人阶级办企…     

职业培训--职业学校改革发展的新话题

我国的职业学校思维定势是以学历教育为主,忽视或未能腾出精力抓职工培训。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出:“要广泛开展各级各类职业培训”,“加强对职工特别是一线职工、转岗职工的教育和培训”。职工培训企业要抓,职业学校也责无旁贷,铁道部就明确要求     

企业高校改革趋势

在社会经济发展的新时期，企业成人高校（以下简称“企业高校”）只要立足实际，以社会和企业经济发展需要为导向，在办好新型学历教育基础上，大力发展继续教育，努力实现办学重点的战略转变，就会获得新的发展。     

对新时期高职院校职业农民学历教育的思考

新时期职业农民学历教育可助推乡村振兴战略深度推进、撬动高职院校“办适合的教育”。针对农民参与学习的积极性不高、培养体系欠缺、培养目标不明确、教学内容与乡村产业发展衔接度不高、职业农民评价体系不健全等一系列问题,高职院校除通过“学院+平台”“线下+线上”“公共+个性”“学习+生产”“评价+追踪”等方式,联动职业农民学历教育的主体、拓展职业农民学历教育的空间、开放职业农民学历教育的课程、创新职业农民学历教育的教学、导向职业农民学历教育的评价外,还需要规范职业农民学历教育的招收录取机制、搭建职业农民学历教育的学分认证机制、建立健全职业农民学历教育的弹性学制、完善职业农民学历教育的教学管理机制,以确保职业农民学历教育的持续推进。     

学历教育与职业培训衔接的意义及衔接机制构建研究

学历教育与职业培训有机衔接有利于解决高技能人才短缺问题,拓宽校企合作空间。二者并行发展,构建中国特色现代职业教育体系,是党和国家对新时代高等院校提出的发展要求。然而,受学历教育与职业培训属性价值疏离、体制性分割、载体融合度低等问题制约,学历教育与职业培训并行发展处于不和谐状态。要构建学历教育与职业培训的衔接机制,实行“一元双轨”管理方式,深化“互促共赢”价值导向,明确“双轮驱动”战略定位,助力高等教育更快更好发展。