谈生物教学中培养学生的观察能力

在生物学教学过程中,教师应在进行基础知识和基本技能教学的同时,有意识地培养学生的观察能力.……     

谈生物教学中学生观察能力的培养

本文阐述了培养学生观察能力的重要性，重点介绍了生物学教学中培养观察能力的方法及途径。     

谈生物教学中学生观察能力的培养

观察是生物学教学中的重要环节，是学生学习生物学的基本能力，对培养学生的创造能力有独到作用。培养学生的观察能力可从五个方面入手即教学生广泛收集、精选观察材料，学会使用显微镜等观察工具，在课上指导学生观察教材中的图形，引用现代教学手段，提高学生的认知水平，加强课外实践。     

谈生物教学中学生观察能力的培养

生物学科的观察能力是指善于观察生物体和生命现象的细微变化及其本质特点的能力。中学生具备敏锐、精细的观察力是学好生物学知识必备的良好素质。因此,重视学生观察能力的培养,是提高生物教学质量的保证。为了达到理想的效果,教师需采取一定的措施和方法去实施。     

生物教学中观察能力的培养

观察能力是生物学科的基本能力,也是培养学生实践能力和创新能力的基础。本就生物教学中观察能力的培养,阐述了能力目标的制定和具体的实施策略。     

生物教学中观察能力的培养

一、观察力观察力是人们发现事物典型特征的能力,它主要由观察的速度、广度、精细度等因素构成。观察力培养是初中生物学教学大纲规定的教学目的之一。二、生物教学中培养观察力的途径中学生物学课堂教学中,我认为主要应通过以下途径培养学生的观察力。１课本插图的观察。教学中,教师最好采用布置思考题预习的办法,让学生带着问题读图,以提高观察的目的性。如,初中生物第一册（下）中彩图１５扬子鳄、彩图１６孵出不久的小鳄,就可以布置下列问题,让学生读图:“从图１５看,扬子鳄在什么地方产卵？从图１６看,幼鳄孵出后是否需要亲鳄饲喂照顾…     

生物教学中观察能力的培养

在生物教学中，要提高教学质量，发展学生的智力，必须重视培养学生的观察能力，培养学生的观察力可以从培养观察兴趣、掌握观念途径和科学观察方法等方面做起。     

生物教学中观察能力的培养

观察能力是生物学科的基本能力 ,也是培养学生实践能力和创新能力的基础。本文就生物教学中观察能力的培养 ,阐述了能力目标的制定和具体的实施策略     

谈生物教学中学生能力的培养

学生的能力是在各科教学中都应该培养的,但是由于各个学科所研究的具体对象不同,又都有自己的个性,那么具体到生物学科,在能力培养方面的个性表现在哪里呢?这是由生物科学所研究的对象及其特点所决定的。同时,中等师范学校是培养小学教师的专业学校。培养具备什么能力的中师生,应怎样培养,这是每个中师教师在教学过程中必须考虑及实施的问题。     

谈生物教学中探究能力的培养

《生物学新课程标准》倡导学生的探究性学习,强调培养学生的科学素养,使学生在体验"做科学"的过程中获得科学知识、科学方法,培养科学品质和科学精神.自从教材改革和新的课程标准实施以来,探究式教学被广大一线教师青睐,一时掀起了探究热,然而在实施的过程中,往往会出现很多偏颇,如不分教学内容随意探究;披着探究外衣的假探究;演给被人看的模式探究;等等.在新课标的指导下,教师如何将生物探究式教学落到实处?笔者结合教学经验,立足于以下方面实践.     

生物教学中观察能力培养之我见

人们常把观察称为智力的门户,观察能力是学习生物知识需具备的重要能力之一。在生物教学中如何培养学生的观察思考能力,作者结合多年经验作探讨。     

生物教学中培养学生的观察能力

生物学是一门以实验为基础的科学。它研究的种种生物现象和过程、各种生物概念和规律,都是从客观实践中总结、概括、科学抽象得到的,它所依赖的重要基础就是观察。因此,生物教师要积极引导学生在日常生活中,特别在实验中,对各种生物现象进行细致观察,首先获得丰富的感性知识,为系统地学好生物打好基础。一、创设情境,激发学生观察的兴趣自然界中有许多有趣的生物现象,如种子的萌芽、植物的生长、果树的开花结果、蜜蜂的采集、公鸡的报晨、燕子的育刍等等。教师经常鼓励学生留意观察自己身边的生物现象,把学生引进生物世界,从观察…     

浅谈生物教学中观察能力的培养

观察能力是指人们运用感官有目的、有计划、有思维地感知外界事物的能力。观察是获得感性认识的主要途径,是发展学生记忆力、想象力和思维能力的基础。观察和观察能力对于认识自然界、掌握生物学知识、发展学生思维和从事生物科学研究都十分重要。那么在实际教学中怎样培养学生的观察能力呢？     

浅淡生物教学中观察能力的培养

良好的观察能力是学习好生物学科的基础,也是将来从事小学教学工作必不可少的能力。在生物教学中如何培养学生的观察能力?这是我近两年教学中探索的问题。经过实践,学生的观察能力有了显著提高,我的具体做法是: 一、创设观察环境,提供观察机会 观察是人们对当前客观事物个别属性的反映,是获得一切知识的途径,是认识世界的最初阶段。学生的学习过程是由感性到理性认识的过程,不善于观察的学生就不会获得大量的     

试谈生物教学中学生能力的培养

一、创设多种途径，培养学生的观察能力观察能力.是人们全面、深入、正确地认识事物的一种能力，它是获得生物学知识的首要步骤，没有精细、系统和大量的观察，就不能获得有价值的感性材料，也就不能深入地理解掌握知识以及进行生物科学的研究工作，只有通过观察、观察、再观察，才能有所发现，有所创新，正确的观察力应是能有效而充分地使用各种感觉器官，能客观地观察，     

谈生物教学中的能力培养

生物教学如何利用自身的特点和优势 ,使素质教育尽快落实到位 ,有一条切实可行的途径 ,即通过生物课的学习 ,使学生获得生物教学基础知识 ,形成基本生物学观点 ,培养学生兴趣 ,初步具有科学态度 ,掌握一些科学方法 ,促进学生的观察能力 ,实验能力 ,思维能力 ,自学能力等素质的养成与提高。1.观察能力。新教材中观察能力的培养是随处可见的 ,比如要求做的“学生实验”、“小实验”“动动手”等都比较多 ,插图大 ,清楚 ,彩图多 ,便于学生观察 ,观察能力的培养切忌盲目 ,它要求教师在训练过程中 ,创造一定的心理条件 ,有意识有目的地进行认真细…     

生物教学中对学生观察能力的培养

在生物教学中从多方面培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。