对速滑初学者技术教学的探讨

运用文献综述的方法，对速滑初学者的技术教学进行了研究。认为在教学期间采用系统讲解、陆上模仿、冰上阶梯练习等教学方法，有助于初学者在短时间内正确掌握速滑技术，并且对实现教学目标有重要的意义。     

动作示范在速滑技术教学中的运用

在速滑技术教学中,教师合理运用动作示范,对学生正确掌握技术起着重要的作用。根据速滑运动技术教学的特点和规律,从运动心理和运动生物学的角度,对动作示范在速滑技术教学中运用进行了分析,旨在为进一步提高速滑技术教学的质量与效果提供参考。     

对速滑初学者技术教学的探讨

运用文献综述等方法,根据多年教学经验,对速滑初学者的技术教学进行研究。认为在教学期间采用系统讲解、陆上模仿、冰上阶梯练习等教学方法,有助于初学者在短时间内正确掌握速滑技术,对实现教学目标具有重要意义。     

速滑课教学效率要素分析

速滑课教学效率高低,主要取决于教学的基本要素:教材内容、教师教学能力与水平、学生掌握知识与技能水平、以及冰上课教学务件和辅助手段等。就此,结合速滑课教学实践及特点,分析影响速滑课教学效率的因素,提出在具体教学过程,速滑课的基本要素可分为多个具体要素如:教学点、教学度、数学量、教学法、教学程序、教学情感、教学时间等。科学合理配置和发掘这些具体要素的有效作用,是提高冰上教学效率的关键和需要。因此在速滑课教学中很有必要认真分析研究。     

学生示范在速滑教学中的运用

通过在速滑课教学中运用学生示范的方法来激发学生练习的兴趣，从而缩短学生掌握技术动作的时间，以达到提高教学效果的目的。     

缩短速滑教学泛化阶段刍议

为了使学生顺利、准确掌握滑跑技术,针对学生学习阶段中,泛化过程长这一问题,分析了速滑教学泛化阶段延长的原因,并提出缩短泛化阶段的办法。     

速滑教学外伤的预防措施

通过佳木斯大学1996级、1997级学生冰上课教学实践过程,采用分级教学法,加强教学内容的针对性,合理安排教学手段,保护和调动学生的积极性,提高教师自身业务水平,针对学生冰上课的外伤产生原因和如何做好预防工作进行探讨,从而上好每一堂冰上课。     

速滑直道滑跑技术教学重点难点分析及练习方法

速滑初学者教学中,直道滑跑技术的教学重点是支持平衡动作;直道滑跑技术的教学难点是蹬冰动作。认为在教学中抓住重点和难点,是提高教学质量的有效途径。     

普通高校速滑课教学现状分析及对策

针对当前普通高校速度滑冰教学出现停滞和滑坡的现状,在调研与统计的基础上,对普通高校速滑教学现状进行分析与论述,并提出系统的改革意见。     

短道速滑500m起跑技术分析

短道速滑500m比赛紧张激烈,起跑技术对最终获胜有重要影响.反应能力、抗干扰能力都需要在训练中重点加强.起跑中对冰刀的控制能力,对起跑技术有重要影响.     

在速滑教学训练中应用念动训练的探讨

通过实验对比，说明了一种心理学的训练方法一念动训练在速滑课教学中应用的意义，旨在为学生掌握滑行技术，提高教学效果提供参考。     

速滑教学促进大学生智能发展分析

大学生智能的发展是高校和社会极为关注的课题,从速滑教学与大学生智能发展的关系,揭示了速滑技能形成的过程对大学生的大脑反应速度、观察、判断、记忆力、思维、想象等多种智能结构发展的积极影响及其相互作用、相互促进。     

速滑的弯道技术——短道速滑、速滑训练探索之四

详细讲述了来源于生物力学分析和教练员实践经验的关于有效的弯道技术的6个重要原理。对于评析、指导我国速滑选手改进弯道技术、提高成绩水平有重要理论价值。     

速滑教学口诀的编与写

速滑教学运用一些口诀，可以使学生加深对技术环节的理解和记忆。通过听、想、看和练的有机结合，能较快掌握冰上的技术动作，进而提高教学质量。     

教师动作示范在速滑教学中的作用

动作示范是体育教学基本方法,教师的动作示范,能直接影响体育教学的效果。本文从速滑教学的不同阶段,讨论了如何发挥教师动作示范作用问题。     

把轮滑运动运用在速滑教学中的尝试

通过非冰期轮滑课与速滑专项技术课的实验对比,总结出了非冰期进行轮滑课教学对提高速滑课教学质量的积极作用。     

示范动作在速滑教学各阶段中的作用

通过对速滑教学各技术阶段的示范动作的具体分析，指出如何恰当、准确地运用示范动作，使示范动作充分发挥其作用，从而取得良好的教学效果。     

少年速滑运动员技术学习方法的研究

在少年速度滑冰运动员技术掌握的教学过程中,寻求最佳的训练方法是提高训练质量有效途径之一。采用训练教学试验与对比的方法,对少年速滑运动员技术学习的方法进行研究。结果表明：在少年速度滑冰运动员的技术学习中,使用多元反馈训练方法能有效提高其运动成绩、直道滑行技术水平,能提高他们训练的自觉性、主动性和求知欲望,可充分发挥其个性潜能;但在短时期内对弯道技术水平的提高效果有限。     

运用口诀法进行速滑教学的探讨

运用口诀法进行速滑教学,可使学生看、听、想和练有机地结合起来,能较快地掌握技术动作,进而提高教学质量。     

心理暗示法在高校速滑教学中的应用研究

为了使学生克服厌学情绪,提高其学习兴趣,从而更好、更快地掌握速滑技术动作,根据多年的教育经验和探索,在速滑教学中,我们运用了心理暗示法进行教学。通过教学中对比实验证明:它优于传统的教学方法,能使学生较快地掌握速滑的基本技术动作,增加了锻炼效果,提高了教学质量。