《谈谈虚和实的关系》——分析、导读浅见

一、题解 1980年10月22日,中国语言学会成立大会在北京召开,吕叔湘同志在会上作了题为《把我国语言科学推向前进》的重要发言。发言记录经整理发表于《中国语文》1981年第一期。《谈谈虚和实的关系》节选自该文的第二部分。课文题目就是本部分     

我院和省市教育学会、市教育局联合举办学习《决定》报告会

六月十三日下午,我院和省、市教育学会、合肥市教育局联合举办了学习《中共中央关于教育体制改革的决定》报告会,由省教育厅付厅长沈培新同志作了关于学习《决定》的专题报告。沈培新同志在报告中着重讲了三个问题:一、全国教育工作会议的情况介绍;二、全国教育工作会议文件的主要精神;三、省委、省政府关于贯彻《决定》的部署。     

普通话和汉语拼音在语文教学中应该摆在什么地位?

读了吕叔湘同志《关于语文教学问题》一文之后(二月十七日《人民日报》),觉得文章中有的意见很好,比如主张语文课应该加强学生活动,教师不应讲得太多等。可是文章中有的意见是未必合适的,比如吕叔湘同志把口语训练提到了跟读写训练并举的地位,过分强调了口语训练。他的理由有好几点,如“语言是文字的根本”;我们说话“磕磕巴巴”,“吃尽了不会说话的亏,不能让现在的青少年     

关于中学语法教学的几个问题

语法教学在中学应不应该有它的地位?它应该具有什么样的地位?吕叔湘先生在北京语言学会主办的“现代汉语讲座”作的《怎样给中学生讲语法》的报告中讲到这些问题,我同意他的意见。1980年11月在北京开第二次语文教材改革会议时也谈到这个问题。我当时说过,中学应该学习必要的语文知识,认为语文知识学不学都可以,这是不对的。1978年制订的《全日制十年制学校中学语文教学大纲(试行草案)》中就规定了语文知识(包括语法知识)的教学内容,并提出了精要、好懂、有用的原则。中学语法教学,涉及几个问题。     

吕叔湘对语文教育的贡献及启示(下)

<正>4.编纂语文工具书编纂语文工具书是吕叔湘语文实践的重要内容。他是《现代汉语词典》的前期主编,从1956年组建语言研究所词典编辑室并兼任室主任,到起草《编写细则》、发凡起例、搜集资料,编写初稿,都是他组织完成的。他在《介绍几本自学语文的书》中说:“学习语文,离不开词典。对于阅读和写作现代文,《现代汉语词典》是最有用的词典。”     

还是问题的两个问题——《语文教学问题》读后

<正>1978年3月16日,《人民日报》发表了吕叔湘先生的《语文教学中两个迫切问题》一文。文章一石激起千层浪,中学语文教学问题引起了广泛关注。在这样的大背景下,同年9月5日至6日,中国社会科学院语言研究所和《中国语文》编辑部,召开了北京地区中学语文教学问题座谈会,会议由吕叔湘先生主持。座谈会上,语文界泰斗级人物朱德熙、张志公等相继发言,他们回顾了建国以来中学语文教学正反两方面的经验教训,直陈语文教学问题。1978年10月,《中国语文》编辑部     

大有希望 大有可为——中学语文教材改革第二次座谈会述评

去年11月,教育部在北京召开了中学语文教材改革第二次座谈会。这是继前年七月九省市中学语文教材改革座谈会之后,经过一年的调查研究和继续试验,又一次召开的关于中学语文教改问题的盛会。会议有二十多个省、市、自治区的同志参加,其中有从事语文教改试验的优秀教师,有省市区教育部门、教育学院负责语文教学研究的同志,还有全国几家有关语文刊物的记者、编辑,共八十多人。会议开得非常活跃,讨论比较深入。叶圣陶、吕叔湘、王力等许多十分关心语文教改的老专家到会讲了话,教育部副部长浦通修同志到会作了报告。     

提高语文教学的效率

吕叔湘同志的《语文教学中两个迫切问题》一文,引起了广大语文教师的关心和重视.中学生用整整三年时间学语文,效果又不很理想.小学生从一年级开始学习字、词、句,脱课就难跟上,可到了中学一年半载不上语文课,仍能跟上,其中     

少讲多读

看了吕叔湘同志《语文教学中的两个迫切的问题》一文,颇有感触。前些时听了一次公开课,教师分析《故乡》中闰土的形象,花了两课时,最后挂出一块小黑板,上面是闰土形象的图解,在这整个过程中,学生几乎没有读过原作的一段文字。类似这样的例子还不少。教师辛辛苦苦,但学生对课文却如过眼云烟,收效甚微。就更觉得吕叔湘同志提出的问题,是值得引起我们的重视了。     

书报之窗

《语文战线》从八○年第三期开始,开辟“语文教育家介绍”专栏,在已出版的第三、第五期里,分别介绍了吕叔湘同志和张志公同志。这两篇文章简略介绍了吕、张二同志的籍贯、生平、担任过的职务、治学精神、工作态度以及对我国语文教学事业的贡献,重点介绍了他们的学术专著。第三期介绍了吕叔湘同志的学术专著《中国文法要略》、《文言虚字》、《语法修辞讲话》、《汉语语法论文集》、《汉语语法分析问题》和建国以来发表的重要学术论文。第五期介绍了张志公同志的学术专著《汉语语法常     

我不同意“语、文并举”

读了吕叔湘同志的《关于语文教学问题》一文,对“语言和文字并举”问题,我有不同意见。“语、文并举”是“闭门造车”,出门不合辙的想法。下面谈谈我的一些看法。 (一)从人类生理机能,及学习难易程度方面来看:语言是人类大脑思惟和口腔肌肉的比较单纯的活动,凡是一个生理正常的     

关于《语言的演变》

吕叔湘先生的《语言的演变》是谈语言的变化发展问题的。文章写得深入浅出,要看懂它并不太难,但是有关这篇课文的一些问题,也有说一说的必要。一、吕叔湘先生与他的《语文常谈》吕叔湘先生(1904～1998),我国当代著名语言     

要在培养能力上下功夫——部分省市小学语文教材改革座谈会综述

1980年10月,教育部在北京召开部分省市小学语文教材改革座谈会。参加座谈会的有十四个省市教育局(厅)的教学研究人员和斯霞、霍懋征、袁瑢等教师代表。还有一些高等师范院校研究小学语文教学法的同志出席了会议。叶圣陶先生、吕叔湘先生和浦通信副部长到会作了重要讲话。这次座谈会交流了全国统编的小学低年级识字教材的使用情况和教学经验,讨论了一至三年级读写能力的训练问题,还就统编     

周原冰同志应邀来我校作关于伦理学问题的报告

【本刊讯】华东师范大学党委副书记、副校长、著名伦理学家周原冰同志,在参加安徽省伦理学会成立大会后,应邀来我校于九月二十九日下午向部分教师和干部作了关于伦理学问题的报告.报告内容丰富,联系实际,与会者听后深受启发和教育. 周原冰问志主要讲了下面两个问题:     

来信简复

编辑同志：我和几位同年级的语文教师在一起备课，当备到小学五年级语文第十册第二十课《为学》一文，关于体裁问题，发生了争论。有的教师根据课后练习的提示，把     

语文教学要为建设精神文明服务——全国中学语文教学研究会第三次年会侧记

全国中学语文教学研究会第三次年会于一九八三年十一月二十八日至十二月四日在北京胜利召开。会议期间,代表们聆听了中国教育学会会长张承先同志作的重要报告,以及叶圣陶、吕叔湘、苏灵扬、张志公、刘国正等语文教学专家所作的重要讲话,受到了很大教益。这次会议,历时八天,共完成了四项议程:一、总结交流第二次年会(福州年会)以来的教改和教研经验。二、讨论研究当前     

省中学语文教研会召开第三届年会

安徽省中学语文教研会第三届年会于1988年1月11日至14日在合肥召开。出席会议的有：省教委副主任沈培新同志；安师大中文系教授祖保泉同志。会议由第二届理事长吴纯华同志主持。沈培新同志就教师待遇问题和语文教学改革问题作了为时40分钟的报告，受到与会代表的热烈欢迎。沈副主任在报告中说：教师地位不太理     

对写作教学的几点看法

《全日制十年制学校中学语文教学大纲》和三月十六日《人民日报》发表的吕叔湘同志的文章,引起了广大语文教师的强烈反响。大家都在热烈地讨论:如何解决语文教学多年来严重存在的少慢差费问题?如何多快好省地提高语文教学质量?张大民等三同志的文章,分别对语文讲读教学、写作教学和文言文教学提出了一些看法。欢迎广大教师围绕这些问题和其他问题展开讨论研究,并为本刊撰写稿件。     

全国中学语文教学改革座谈会

全国中学语文教学改革座谈会于8月16至22日在旅顺召开,来自全国26个省、市、自治区的语文教师、教研员和语文杂志编辑160人出席了会议。座谈会着重讨论研究了如何按照邓小平同志“三个面向”的指示,进一步改革普通中学的语文教学问题。全国中学语文教学研究会理事长吕叔湘主持了会议。     

何以解“忧”?——谈改进语文教学的几个问题

吕叔湘同志在今年第四期《中学语文教学》上发表了《一封令人忧虑的来信》,再次提出了中学语文教学中存在的严重问题。这些问题,在我省的语文教学中(从