服务业“灰领”人才培养的探索与研究

高职教育的培养目标、发展方向及区域社会经济发展的现实状况表明高职教育应加大服务业“灰领”人才培养的力度。高职教育培养服务业“灰领”人才应正视观念问题，重视产学研结合：面向世界的服务业需要高职教育服务型“灰领”人才的培养实现国际化；服务业的“灰领”人才的培养需要高职院校结合学校自身发展特色，需要科研的配合与支持，它更需要政府的政策支持。     

“灰领”型应用性人才的培养

在高等教育大众化阶段,对于我国高等学校中比例最大的,以本科教育为主的教学型大学,定位于发展应用性高等教育,是办学理念上的重大突破,这对于此层次大学的全面协调可持续发展具有重大而深远的意义。对他们而言“,培养应用性人才”是核心“,发展应用性教育”是培养应用性人才的途径“,建设应用型大学”则是学校发展的总体目标。因此,如何找到发展应用性教育与社会需求的结合点,培养出为社会可用的应用性人才是一个重要课题。本文将在简要探讨“灰领”产生的历史背景的基础上,阐明其与应用性人才的内在关系及“灰领”型应用性人才的培养模式…     

青海省职业教育步入发展快车道

近年来,青海省各级财政通过加大投入,加强了各职业学校的基础能力建设,从而改善了办学条件,各职业学校按照“社会需要什么专业就设置什么专业,市场需要什么人才就培养什么人才”的办学思路,根据学校办学条件和市场需求,适时调整专业设置。并大力推动东西部、城乡职业学校联合招生合作办学工作。     

浅谈“灰领”人才的技能训练

“灰领”是目前职业界的一个新兴概念。顾名思义，它是一种介平于蓝领和白领之间的领子颜色，可以理解为是一种介平于两者之间的阶层。确切地讲，“灰领”是指具有较高的理论知识水平和较高的操作技能水平，动手动脑能力相对平衡的复合型人才。从“灰领”的工作职责范围和对其能力结构的要求来看，较高的思维技巧和动作技能是其不可或缺基本素质。因此，加强思维技巧和动作技能的培养和有效训练，是“灰领”培养工作中的重要内容。     

江苏硅湖学院培养具有国际教育背景的高级“灰领”

依照“土透洋够”的办学思路和“为地方经济建设培养‘灰领’人才”的合理定位，江苏硅湖学院以及其突出的成效引起了社会各界的广泛关注。     

求职短讯

时下的上海职场什么人才最走俏?灰领!上海市劳动和社会保障局局长祝均一最近在上海首次举办的“灰领”推介会上表示,上海将大力造就一大批符合知识经济要求的“灰领”人才,以适应上海城市发展和产业定位的要求。祝均一介绍说,由于产业结构的调整变动,生产和服务部门的技术含量增大,劳动复杂度提高,无论在制造业还是在服务业中,新兴职业不断涌现,出现了许多要求劳动者既有理论和专业知识、又有很强动手能力的岗位。而“灰领”是指既能动脑又能动手,具有较高的知识层次、较强的创新能力、掌握熟练技能的新兴技能人才。它兼有“白领”和“蓝领”的共同特征,是目前上海职场中最稀缺的人才。据悉,基于提升城市竞争力的要求,第二产业中的核心制造业和第三产业中的创意产业将作为上海培养“灰领”人才的主攻产业方向。目前,上海市有15万个灰领岗位空缺,广告创意、网络管理、会展策划、服装设计、电子工程师、软件开发工程师、装饰设计师等25个大类的岗位,都被冠以“灰领”,他们将是体现上海未来发展特征的先导型职业人才。     

专家对话“灰领”的崛起与制造

“灰领的精神烙印”、“灰领人才危机”……相关字眼近来在媒体中频繁出现，更有两会委员指出，培养灰领是缓解大学生就业压力的重要途径，学生就业应另辟“灰”径。     

“灰领一族”——都市新亮点

目前许多大学自觉地按照市场需要设置专业、培养人才,每年评估已有的专业,对不适应需要的进行调整,对空缺的专业及时补充,在补充学生专业知识的同时,花大力气培养学生的动手能力和实践操作能力,从而保证了大学教育与人才需求的高度吻合。正是这些教育新形势对于新兴“灰领一族”的崛起起到了积极的支持作用。 在当今的高科技信息社会,我们对于“白领”、“金领”这些概念并不陌生,而对于新兴的“灰领一族”您可了解?“灰领”人才不同于办公室的“白领”。“白领”一般是高居管理层或者从事文职工作,“灰领”人才则是具有娴熟技术的高级工程人员,他们需要亲自动手参与工程的策划及进展。而“灰领”人才也不同于一线的     

德国“灰领”人才培养模式

德国“双元制”高等职业教育“灰领”人才的培养模式，在培养目标、专业结构、课程设置、教学模式、师资设备、教学条件六个教学环节上适应“灰领”人才的特点。     

灰领人才:海南经济发展和产业升级重要的人力资源

“灰领”作为在制造企业生产一线从事高技能操作、设计或生产管理以及在服务业提供创造性服务的专门技能人员，已成为近期对未来中国人才流向和教育结构调整的重要标志物。海南的经济发展和产业升级也急需“灰领”人才，我们应该做好三个“突破”和一个“提倡”的工作，为海南“灰领”人才的培养、引进与使用提供良好的环境条件。     

服务业"灰领"人才培养的探索与研究

高职教育的培养目标、发展方向及区域社会经济发展的现实状况表明高职教育应加大服务业"灰领"人才培养的力度.高职教育培养服务业"灰领"人才应正视观念问题,重视产学研结合;面向世界的服务业需要高职教育服务型"灰领"人才的培养实现国际化;服务业的"灰领"人才的培养需要高职院校结合学校自身发展特色,需要科研的配合与支持,它更需要政府的政策支持.     

2004文章

《浅谈就业市场中的灰领群体》。入选理由：作者是较早提出“灰领”概念者之一，近年来大力倡导“灰领”培养事业。本文在分析我国20多年经济发展和工业化国家劳动力变动的基础上，系统阐述了灰领这一阶层的形成、发展以及相应作用。     

郫县实验学校

郫县实验学校毗邻四川农大水产院校，是一所文化底蕴厚重的九年一贯制学校。学校以“望丛为民，学校为生”的办学思想，培养着“习惯良好、品质优良、思维活跃、个性张扬、发展充分”的未来人才。     

构建职技高师办学水平评估指标体系

职技高师办学水平评估实质上就是学校的办学综合实力评估,主要体现在实现的办学成效、办学条件、教育质量、管理水平等方面。 1.办学成效 评价办学成效,一要看办学方向和办学指导思想。办学方向和办学指导思想集中地体现于学校确定的培养目标,即判断学校是否真正明确了“为谁培养” 和“培养什么样的人” 的问题。“为谁培养” 就是办学的社会主义方向。“培养什么样的人”就是要明确培养人才的“类型”、“品种” 和“规格”。“类型”一般是指人才智能素质结构的基本特征,“品种”指的是人才的专业定向,即学     

转变观念 寻求有为之路

近两年来.农业职业院校主动转变观念,依托行业,创新机制。不断探索开门办学、开放办学、开发办学的“三开式”办学之路,使农业职业教育取得了新进展。 开门办学,寻求到了农业职业教育有为之路。近几年,农业职业院校本着“企业需要什么人才,学校就培养什么人才”的原则.切实做到了面向企业设专业.突出特色办专     

关于计算机专业学生技能形成的几点思索

随着改革开放的逐步深入,为适应市场经济的发展和教育改革的顺利进行,培养实用型人才已成为教育者所瞩目的问题。中等职业学校的培养目标是培养熟练的专业技术员,使其具有专业基础知识和较强的专业实践技能,即培养所谓的“灰领人才”。所以,针对中职生计算机技能的形成我们一直在思索。     

人才需求趋势与高职人才目标定位

当前，我国企业人才需求的新趋势主要表现为企业对“灰领”人才的需求急剧增加。与我国当前及今后人才需求趋势相适应，高职院校的人才培养目标，应该定位于培养具有较高的理论知识水平和较高的操作技能水平、动手动脑相对平衡的复合型人才，即“灰领”人才。否则，高等职业技术院校的发展将会失去生命力。     

校局合作培养高素质基层法律职业人才——以湖南司法警官职业学院为例

在就业市场由“卖方市场”转向“买方市场”的今天,高职院校必须摒弃传统的“人才评价的学校标准”,而代之以“人才评价的社会标准”,高职院校的人才培养也应该培养满足市场和企业需求的“高素质技能型人才”.作为行业办学性质的司法警官院校,其特色创新与发展、方式转变,关键之一是学校能否与司法行政单位建立长期有效的合作育人机制.抓住这个关键,不仅容易解决内涵发展中的诸多问题,而且可以像“分水岭”一样甄别出办学特色.     

招聘市场：“灰领”紧俏

近日,哈尔滨举行2004年应、往届大中专毕业生及各类专业技术人才招聘大会。近百家用人单位在现场与大中专毕业生进行就业洽谈。各类掌握机械、电子、数控机床等实用专业技术、实践能力强的毕业生成为用人单位青睐的对象。近几年来,被称为“灰领”的各类专业技术人才和掌握各类实用技术的毕业生在哈尔滨人才市场紧俏起来,甚至出现了“高薪难觅”的局面。招聘市场:“灰领”紧俏$新华网     

职业教育合拍“灰领”时代

随着新兴产业的不断涌现，经济结构的不断调整和高新技术的广泛应用，我国的劳动力结构也随之调整，越来越多的领域要求其从业人员不仅具有操作技能，还必须具备丰富的专业知识和创新能力，因而两者兼具的“灰领”人才成为企业炙手可热的“香饽饽”，也带动了职业教育的迅速发展。 那么，职业教育如何适应市场．如何适应“灰领”时代的需求呢？就此问题，本刊记者与浙江省海宁市技工学校校长洪惠明进行了一次对话。[编者按]