英国中小学数学教育改革述评

英国中小学数学教育改革述评江春莲英国历史上出现过许多著名的数学家、物理学家，如牛顿、马维尔、菲希尔、皮尔逊等，这些人物的出现反映出英国教育的成功，这些人物的出现也使英国的教育形成自己的特色。二次大战后，社会的发展、科技的进步、数学自身的发展掀起了数学...     

英国中小学数学教育改革述评

英国工程师培利发起的数学改革运动，打响了20世纪数学教育改革的第一枪。作为发起国，在这半个多世纪的改革中积累了不少成功的经验，这是我们进行九年义务教育改革与高中数学课程改革、各种职业技术学校和各级各类高等院校的教育改革应予汲取的。一、历史回顾二次大战后，英国中小学数学教育大致经历了四次大的改革。第一次，1944年一60年代，“英才教育”阶段。1944年，教育法颁布实施，教育体系形成。当时，所有的孩子都必须念完小学，而后进行统考，通过者即可进入现代中学或文法中学学习。进文法中学的约占学生总数的20％，他们是大学…     

新加坡中小学信息技术教育改革及启示

本文介绍了新加坡信息技术教育改革中增加信息技术教育基础设施，进行教师培训，开设信息技术教育课程，推行“教育电子簿”试验等措施，从中归纳对我国信息技术教育改革的一些启示。     

新加坡中小学信息技术教育改革及启示

本文通过介绍新加坡信息技术教育改革的措施，如增加信息技术教育基础设施，进行教师培训，开设信息技术教育课程，推行“教育电子薄”试验等，从中总结出对我国信息技术教育改革的一些启示。     

国际数学教育改革动态简介

教学大纲和教材,历来被视为教师的金科玉律,具有权威性。教学大纲和教材的改革,作为教育事业的头等大事,始终受到领导和师生的高度重视,建国四十年来,大纲教材不断改革,几经变迁,显得来之不易,形势发展、时代进步,向四个现代化迈进的伟大事业,当然必须冲破以考试为中心的教育纲要和教材体系,率先赋予义务教育的神圣使命,今天,国家教委委托浙江省负责编写一套九年制义务教育教材,浙江师大是数学教材的编写单位之当前国际教改动态如何?建国四十年来我国教材变革情况怎样?九年制义务教育教材编写的指导思想、教材处理原则、内容取舍办法等等,都值得探讨与研究,为此,我们热忱欢迎有志于教材建设的读者,踊跃参加教材建设的讨论,以期集思广益,采百家所长,为编写具有中国特色的高质量的九年制义务教育教材而共同努力。本刊从本期起,开辟《教材改革论坛》专栏,将陆续发表教材编写组和广大读者的有创见的文章,抛砖引玉,破旧立新。     

美国中小学科学教育改革对中国的启示

20世纪末期,为适应经济竞争的需要,美国中小学的科学教育进入了一个以培养科学素养为目的的新改革时期。1989年2月美国科学促进会发表的《2061计划》的第一份报告的标题就是《普及科学》,报告面向全体美国人,对学生经过从幼儿园直到高中毕业这13年的学习之后应该具有什么样的科学素养作了全面的描述,从不同的层面和视角阐释了科学的世界观、科学的探究方法和科学事业的性质并对中小学的课程改革确定了目标和方法。为了将改革推向深入,为了使这些目标不至于落空,美国国家科学研究协会于1996年制定了规范改革的《美国国家科学教育标准》。与此…     

教师教育改革国际比较与启示

教育的关键在于教师,教师教育的质量直接关系到教育改革的成败,关系到一个国家教育事业的成败,乃至一个国家的前途和命运。本文通过分析比较美国、日本和英国等发达国家的教师教育改革经验,提出未来教师教育工作的重点。     

二十世纪以来的数学教育改革及启示

自十九世纪末以来,数学教育运动先后经历了两次大规模改革,对数学教育产生了重要影响,使国际数学教育运动蓬勃发展。我国也在模仿、借鉴中不断探索建立适合自己的数学教育体系。国际数学课程改革趋势对我国现行的基础教育课程改革的实施具有重要的指导作用。     

我国中小学新课程改革对高职教育改革的启示

新世纪之初,自新中国成立以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革,步伐之大、速度之快、难度之大,都是前七次改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中,相信它必将对我国基础教育乃至整个教育的改革和发展产生深远的影响,同时也对高职教育的改革带来深远影响。一、当前我国高职教育存在的主要问题(一)从教育观念来看,观念陈旧。…     

我国中小学新课程改革对高职教育改革的启示

新世纪之初，自新中国成立以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革，步伐之大、速度之快、难度之大，都是前七次改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中，相信它必将对我国基础教育乃至整个教育的改革和发展产生深远的影响，同时也对高职教育的改革带来深远影响。     

美国中小学数学教育改革的趋势（节选）

1．关于课程内容的结论与建议。 （1）中小学数学课程内容应当重点突出、前后关联、循序渐进，强调掌握关键内容。应当避免年复一年简单重复某些同样的内容。     

美国中小学数学教育改革的趋势(节选)

1.关于课程内容的结论与建议. (1)中小学数学课程内容应当重点突出、前后关联、循序渐进,强调掌握关键内容.应当避免年复一年简单重复某些同样的内容. (2)明确从幼儿园到八年级的教学要求以及代数在整个数学课程中的作用.     

美国中小学数学教育改革的趋势(节选)

1.关于课程内容的结论与建议。(1)中小学数学课程内容应当重点突出、前后关联、循序渐进,强调掌握关键内容。应当避免年复一年简单重复某些同样的内容。(2)明确从幼儿园到八年级的教学要求以及代数在整个数学课     

弗赖登塔尔数学教育思想对幼儿园数学教育改革的启示

弗赖登塔尔的数学教育思想集中体现在现实数学、数学化和再创造三个方面.弗赖登塔尔的数学教育思想启示我们,幼儿园的数学教育要立足于幼儿的数学现实,重视幼儿的数学化过程,追求幼儿的再创造能力.     

波利亚数学教育思想对我国数学教育改革的启示

1　波利亚数学教育思想综述及其在我国的影响1.1　波利亚数学教育思想综述1.1.1　关于“问题解决”在数学教育的进程中 ,“问题解决”吸引了无数关注的目光 ,波利亚所著《怎样解题》应为关注“问题解决”的最早的代表性著作 .他的“怎样解题”表将解题过程分为四个阶段 :理解题目 ,拟订方案 ,执行方案和回顾 .[1]通过对解题过程的深入研究 ,波利亚发现 ,可以用来解决所有问题的通法是不存在的 .我们的解题活动总是根据具体的问题不断地提出更加接近于正确答案的富有启发意义的问题 .波利亚在他的书中通过实例给出了一些方法 ,如普遍化、特殊…     

新世纪国际教育改革发展动向及启示

进入新世纪以来,国际教育改革与发展呈现出许多新动向,主要有:教育优先发展地位得到强化;提高教育质量成为各国关注的焦点;教育全民化进程加速;终生教育实践进一步深化;多样化与综合化趋势明显;教育信息化进程加速;教育管理上的集权与分权的平衡;教育私营化和公立化并存;国际化进程进一步加速等.这些动向对我国当前教育的改革与发展,具有重要的启发意义.     

美国数学研究生教育改革趋势及启示

美国数学科学理事会于１９９１年召开了一次题为“变革中的研究生教育”专家会议,并于１９９２年发表了一份研究报告。报告提出了两点基本改革设想,即：（１）面向市场评估和改革现行数学研究生教育;（２）争取政府和社会各界的支持。基于这一设想,报告还分别向各数学系（所）、大学、各级政府、工业部门以及专业组织提出了具体的改革建议。报告的改革设想和建议对我国数学研究生教育的改革与发展亦有借鉴意义     

美国基于课程标准的数学教育改革及启示

美国不断积极推进基础教育阶段数学教育的改革,以编订统一、合理的数学课程标准为改革重点,并依此对教育系统中的各个环节进行改革。文章简要概述了对美国中小学数学教育产生重大影响的四个数学课程标准的主要内容,并重新审视我国的数学教育改革,以期对我国今后数学教育改革提供有益参考。     

国际数学教育透视和国内数学教育改革动向

当今国际数学教育状况如何,我国数学教育现状怎佯,中国数学教育如何与国际数学教育接轨。这是1993年第二届中国数学教育高级研讨班学术会议的主要议题,笔者依据我国数学教育界专家、教授的报告,结合我们的认以和体会对上述议题作一综述。 一、国际数学教育透视 1.国际数学教育发展概况 数学教育的历史,可以追溯到人类开始记数的原始社会,但现代意义下的数学教育只有200年左右的历史,在中国则还不到百年。 本世纪初涌现出一批名垂青史的数学教育改革家,英国工程师培利发起的数学改革