两个静电演示实验的改进

两个静电演示实验的改进时春华（江苏省淮安市铁工中学，２２３２８１）“法拉第圆筒实验”和“电场线的形状模拟”实验是高中物理“电场”部分的重要演示实验．做好这两个演示实验，有助于澄清学生对电场线和静电平衡这两部分内容的模糊认识．笔者在准备模拟电场线的形状...     

“类比法”在电场教学中的运用

高中物理电场知识较抽象,学生接受起来相当吃力.那么怎样帮助学生克服电场学习过程中遇到的困难呢?笔者认为"类比法"可大大降低电场学习难度,下面具体的说明一下有关应用. 一、"类比法"在"电场、电场线"教学中的应用 电荷间的相互作用可类比磁体间的相互作用,学生在初中就已掌握磁极间的相互作用是通过磁场来实现的,所以通过类比学生不难得出电荷间的相互作用也是由"场"来实现的,这种"场"就是"电场".再由可用"磁场线描述电场",类比联系,应当可用"电场线来描述电场".这样一类比,由几种特殊电场的电场线,学生就会很容易总结出电场线的一系列特点.     

对一电场线分布图的讨论

在高中《物理》(试用修订本·必修加选修)第二册电场一章中,讲到“电场线”一节时,书上给出了如图1所示的点电荷与带电平板的电场线分布图。对此图中电场线的分布,教材没有加以任何说明,对此笔者认为这值得商榷。     

一个电场问题的教学处理

高中物理课本第三册（选修）关于电场部分的教学内容（第１８９页），教材中写道：“用电场线不但可以表示电场的强弱，还可以表示电势的高低．由日６－２２可以看出，沿着电场线的方向，电势越来越低；逆着电场线的方向，电势越来越高．电场线方向与电势高低的这种关系在任何电场中都成立．”当学到这个地方时，善于思考和联想的学生常提出下面的问题： 高中物理课本第二册（必修）第１３９页有一图，如图１所示，该图表示的是在变化的磁场周围产生电场．图中的电场线是闭合的，在一条闭合的电场线上取两个研究点ａ和ｂ，如图２所示．沿着…     

对一电场线分布图的讨论

在高中<物理>(试用修订本·必修加选修)第二册电场一章中,讲到"电场线"一节时,书上给出了如图1所示的点电荷与带电平板的电场线分布图.对此图中电场线的分布,教材没有加以任何说明,对此笔者认为这值得商榷.     

妙用电场线特性解题的几种途径

“电场”这一章是电学的基础知识，为历年高考试题中考点分布的重点区之一．本章内容知识点多，又比较抽象，极易和磁场、牛顿定律、功能原理等知识巧妙地结合起来，考查学生对力学、电学知识的理解和掌握的熟练程度，电场线是为了形象地研究电场而引入的假想线，它的引入为我们解决电场问题提供了一条思路，下面介绍几种妙用电场线特性解题的途径。     

关于非匀强电场的图象问题分析

电场中的力学问题、力电综合问题，是各地高考命题的热点问题，然而对非匀强电场中的电场强度、电势高低的判断及功能关系问题在高考题中也时常出现，较多的是研究某一直线上电场的分布情况，以E—x、φ-x、v-x、Ep-x等关系图象的形式或以电场线、等势面（线）的分布形式给出信息，进行问题的分析与求解，这对电场性质的考查已从原来的...     

静电场中E=0点不能有电场线

以静电场在三维空间分布为前提 ,从电场线的引入、电场线的性质出发 ,通过几个典型电场中场强零点电场线分布的讨论指出 :(1 )电场中场强为零的点没有电场线 ;正对电场中场强零点的电场线不能画出 .(2 )电场线的一般定义及从电场线图归纳的普遍性质符合各种静电场 .     

磁场考点清单

考点一磁感线和电场线的比较．相似之处：（1）磁感线和电场线都是为了形象描述场而引入的假想线，实际上不存在；（2）磁感线和电场线都是用来描述场的方向和强弱的畸线，都用疏密来表示场的强弱；（3）磁感线和电场线都不能相交．因为如果相交，在交点就会出现两个切线方向，与磁场或电场中某一点的场的方向是唯一的矛盾．[第一段]     

"电场"复习中应把握的几个要点

电场部分的内容本身比较抽象,且具有一定的难度,所以在学习电场时,很多同学感觉满脑子都是问题:场强的大小和方向、电场力的大小和方向、电势的高低等以及它们之间的联系,同时电荷有正负之分也使问题复杂化。上述问题看似纵横交错,头绪繁多,其实在复习时能把握以下几点,掌握电场的特点和规律也并不困难。1把握一条线索电场中有一条线索贯穿整章始终,这就是电场线。电场线是形象、粗略描述电场的一种方式,从它的分布情况可定性地分析场强的大小和方向、电场力的大小和方向、电势的高低等,因此把握电场线及其特点是学好静电场的关键。电场线是…     

用塑料丝模拟电场线真的对吗

演示实验有助于激发学生的兴趣,增强学生的感性认知,但教师在做演示实验时应避免只追求科学现象的震撼而忽视实验本质。演示实验最重要的是抓住科学的本质,而不是追求形的相似。近年来出现了一种塑料丝模拟点电荷电场线的实验,看似能生动展示同种和异种点电荷的电场变化,然而该实验并不能完全准确地模拟点电荷的电场线,研究将从分析实验原理出发说明该演示实验的问题。     

电场中“三线”问题求解策略

所谓静电场中的"三线",是指电场线、等势线和带电粒子在电场中运动的轨迹线.电场中"三线"问题相关内容,是电场单元的重点和难点,也是近几年高考热点内容之一.这部分问题综合性较强,涉及到带电粒子的电性问题、受力问题、运动问题、做功与能量变化问题等.弄清电场中的三线问题,十分有助于学生物理学习能力的提升以及后续阶段对磁场、电磁感应等内容的学习.下面就这部分问题的求解策略,谈如下几点体会.     

关于等量点电荷电场的讨论

电场线是为了形象描述了电场而引入的,电场线的疏密表示了电场强度的大小,电场线上某点的切线方向表示该点电场强度的方向;电场线是闭合的曲线,起源于正电荷止于负电荷,或起源于正电荷止于无限远,或者起源于无限远止于负电荷;电场线和等势面处处垂直,并且电场线密的地方其等势面分布也比较密。这样我们就可以根据电场线的分布定性讨论电场中电场强度的变化和电势的变化。等量点电荷包括等量同种(正、负)电荷和等量异种电荷,它们的电场线分布如图所示,我们根据等量电荷电场     

线电荷与带有低脊的接地导体薄圆筒所形成的电场及其数值模拟(上)

通过保角变换研究线电荷带与有低脊接地导体薄圆筒所形成的电场,给出其电势分布函数,并利用数学软件Matlab对场分布进行数值模拟,绘制出电场线和等势线(面)图,实现了电场分布的可视化。为边界复杂的静电场边值问题的求解提供了一种思路与方法,可供电线电缆中相关问题的研究借鉴和参考。     

一道静电场问题的解答分析

电场线和等势面是形象描述电场的重要工具．在学习静电场时，理解记忆各类电场的电场线和等势面的分布，可以帮助我们快速准确地解题．请看下例：[第一段]     

解读电场中的三条主线

<正>电场是一种看不见也摸不着的抽象场,为了研究电荷在电场的运动,科学家们假想出了三条主线,即电场线、等势线和电荷在电场中运动的轨迹线。电荷在电场中的运动问题是电学部分的重点内容之一,但是因为这个问题的综合性比较强,涉及电荷的电性问题、受力问题、运动问题、做功问题及能量变化问题等,所以要想顺利求解相关问题,就必     

用电场线突破静电感应难点

一、电场线的历史重任我们研究的电场线和磁感线是法拉第首先提出来的。他早在十九世纪就把电场、磁场与水流场等进行类比,引入了场线的概念,并通过实验显示出了电场线的分布。法拉第的这种用场线来形象直观地描述矢量场的分布的思想方法是非常宝贵的,并一直被人们普遍地采用着。著名的科学家J     

对电场线连续性的研究与分析

本文指出电场线的连续性是静电场满足高斯定理及场线画法附加规定的必然结果。我们借助电场管的概念，对电场线的起点、终点及电场线画法约束给出了比较充分的证明，同时也对电场线的意见赋予了准确的内涵。     

用等分法求解有关电场问题

电场是高中物理教学的重点和难点,同时也是高考的热点和难点章节。其中利用电场线与等势面垂直的性质来判断电场的方向、沿着电场线的方向电势降低以及用此规律求解电势、电势差、电场力做功等物理量是高考常见的出题方向。用等分法解决匀强电场中的这类问题就非常简单。所谓等分法用平行线(或平行面)把匀强电场空间等分成很多部分,然后根据电场线与等势面垂直、沿着电场线的方向电势降低的性质来判断电场的方向、电势的高低,从而达到求解电势差、电场力做功的方法。下面利用具体的事例来说明等分法的妙处。1求例匀1强电场中各点的电势大小(…     

反证法在物理解题中的应用

先看一道例题 :有一静电场 ,它的电场线分布如图 1所示 ,电场线彼此平行 ,但自左向右逐渐变密 ,试论证这样的电场是不存在的 .解析 :从正面来证明题目中的电场不存在感到困难 ,此时能否从反面论证 ?不妨假设这样的电场存在 ,我们在其中作一矩形ＡＢＣＤ ,ＡＢ和ＣＤ与电场线垂直 ,ＡＤ和ＢＣ与电场线平行 ,现在我们把一正电荷ｑ分别经过ＡＢＣ和ＡＤＣ从Ａ点移到Ｃ点 ,做的功分别是 :Ｗ1=ｑＥ1ＢＣ ,Ｗ2 =ｑＥ2 ＡＤ ,其中Ｅ1为ＢＣ处场强 ,Ｅ2 为ＡＤ处场强 ,由电场线的分布情况可知Ｅ1>Ｅ2 ,所以Ｗ1>Ｗ2 ,即Ｗ1≠Ｗ2 ,这与“在静电场中移…