DNA粗提取与鉴定实验

1　改进原因按新教材安排,该实验每班需130ｍＬ鸡血细胞液,每班需390ｍＬ鸡血,而每只2ｋｇ左右的鸡可取100～120ｍＬ鲜血,每班需买4只这样的活鸡。且每个实验组需用50ｍＬ95%酒精,每班约1500ｍＬ,10个班约需15Ｌ,用量巨大。我们在实验时经试验,用量减少到原来的1/5,效果仍明显,却可以大大节约实验成本。另外,教材上将ＤＮＡ鉴定安排在提取含杂质较少的ＤＮＡ之后,因该实验步骤繁多,时间紧,多数学生未能做完该实验,难以看到结果。我们在实验中作了3个小调整。将ＤＮＡ的鉴定安排在析出含ＤＮＡ的黏稠物及提取之后。将析出的丝状物取一半用于…     

如何做好〈DNA粗提取与鉴定〉实验

结合本人及学生的实验观察,生物新教材第二册《DNA粗提取与鉴定》实验成功率较低。但是只要把握实验中的关键性步骤,便能大大地提高实验的成功率。一、鸡血的制备1.鸡血的采集实验中要求用鸡血,因为需要量较大,每个班需要6-8只活鸡,使实验费用猛增。我们采用较经济的办法,预先配制好0.1g/mL的柠檬酸钠溶液若干,放入一只小     

对高中生物两个实验的改进

(1)高中《生物》中的实验十一“DNA 的粗提取与鉴定”中所选取的实验材料是鸡血细胞。用鸡血细胞做实验材料进行实验操作,步骤繁琐,实验过程中较难观察到黏稠物出现,在析出 DNA 黏稠物时,很难估计加入蒸馏水的量。因此,为了避免出现上述问题,选用洋葱作实验材料,实验效果显著,具体方法如下:①称取50 g 洋葱,量取5 mL 洗洁精,配制0.015     

鸡血细胞体外融合的影响因素研究

实验研究了鸡血细胞密度、PEG浓度、PEG作用时间、鸡血细胞悬液放置时间、钙离子浓度等因素对鸡血细胞体外融合的影响．结果表明：细胞密度为1×107个/mL ,PEG浓度为50％,PEG作用时间为10 min ,细胞悬液放置时间为10 min ,钙离子浓度为50.0 mmol/L时细胞融合率最高．     

DNA的粗提取实验的改进

DNA的租提取和物理性状观察实验,具体操作时关键步骤难以掌握,效果不太理想,成功率也不高。经过多次研究和试验,对该实验作了多处改进,掌握了成功的关键。现将具体操作介绍如下。1制备鸡血球液。实验前一天,取5％柠檬酸钠溶液100毫升,置于300毫升烧杯中,将宰杀活鸡流出的鸡血约180毫升注入烧杯,同时用玻棒搅拌,然后静置12小时,血细胞即行沉淀。实验时将上清液除去,即得鸡血球液。注意鸡血一定要新鲜,不能凝结。2取制备的鸡血球滚5毫升左右,置入50毫升烧坏中,加蒸馏水20毫升,同时用玻樟顺时针方向快速搅拌,时间1分钟左右…     

高中开设“细胞融合”实验的可行性

高中《生物》“细胞工程”一章中大多实验要求较高的实验条件,实验操作存在较大的难度,一般在中学较难开展起来。细胞融合实验相对简单。目前大多实验以鸡血红细胞为亲本细胞（或鸡红细胞与肿瘤细胞为亲本细胞）,聚乙二醇作为助融剂进行细胞融合实验。但实验结果存在一定的不足：如鸡血红细胞小,不染色融合现象观察不明显;细胞培养比较麻烦;细胞融合效率低而不易观察等。为此,笔者尝试用蟾蜍血红细胞替代鸡红细胞,并对实验进行改进,具体如下：     

大班额教学与家庭教育的关系分析

大班额教学的现状与无奈 班级规模简称“班额”，在我国这样一种穷国办大教育的现实情况下，扩大班额不失为“在最小的经费投入下获得最大的入学普及率”的好措施。到20世纪90年代中期开始，各地学校班额急剧攀升，80人的班级随校可见。据教育部的统计，2002年全国普通初中班数共有116．51万个，其中56—65人的大班32．21万个，比上年增加0．74万个，占总班数的27．65％；超大班（66人以上）27．24万个，比上年增加2．69万个，占总班数的23．38％。随着大班额数量的逐年增加，     

提高“DNA的粗提取与鉴定”实验效果经验点滴

高二生物(试验修订本·必修)第二册实验十一“DNA的粗提取与鉴定”是一个较为复杂、对实验材料的量以及实验过程有较高要求的实验,学生往往很难成功。我在实验教学中根据实验原理,将有关操作步骤做了一些改进和探索,实验效果较好,现将自己的体会简单介绍如下。1把握好鸡血静置时间静置时间过短,血细胞沉淀不完全;静置时间过长,血细胞粘合成团,不易取出来。静置时间最好是10～24h,最多不超过48h。2控制好蒸馏水的用量实验中有两次使用蒸馏水。第1次加水是为了使血细胞吸水膨胀破裂。如果按照教材的步骤操作,加入的鸡血细胞(1-10mL)与蒸馏水…     

"双缩脲试剂的加药顺序"引起的探究

人教版高中<生物>(必修1)中蛋白质的鉴定实验,使用的双缩脲试剂A即0.1g/mL NaOH溶液和试剂B即0.01g/mL CuSO4溶液,与鉴定还原糖的斐林试剂的甲液和乙液,物质相同浓度不同.学生实验时,一般特别强调双缩脲试剂加药顺序与斐林试剂有所不同.     

联系实际 探究体验——第八册“三步计算应用题”教学片断实录与评析

一、提供信息，创设情境屏幕显示：三、四年级要组织一次迎国庆画展，由于场地有限（每人只展一件作品），参展的作品总数不能超过２８０件。设计了四个方案，请大家根据要求选择、尝试、探究。方案①：三年级有４个班，每班４０人参加画展。方案②：三年级有４个班，每班４０人参加画展；四年级有７６人参加画展。方案③：三年级有４个班，每班４０人参加画展；四年级有３个班，每班３８人参加画展。方案④：三年级有５个班，每班４０人参加画展；四年级有３个班，每班３８人参加画展。【评析】根据教师提供的信息，让学生选择、尝试、探究…     

制作DNA双螺旋结构模型的新方法

人教版高中《生物》第二册(必修)中有制作 DNA 双螺旋结构模型的实验。这个实验的材料很难准备。在实验前教师要剪好3600个模型(以一个年级10个班,每班30组计算),需耗时200个小时,而且教材中提到的塑料片如果太硬,则不好剪,太软效果又不好,因此,笔者对此制作进行了改进。     

DNA的粗提取与鉴定实验

人教版高中二年级《生物》第二册实验十一 ,是DNA的粗提取与鉴定。这个实验是教改后的新实验 ,如何把实验做好 ,达到预期目的 ,我校进行了一系列的探索。根据学生实际情况 ,探索在课堂教学过程中进行 ,每次 4 5分钟 ,根据效果改进实验步骤和方法。具体实验过程及结果见附表。从 5次实验的结果看 ,前三次结果很不理想 ,成功率分别为 8.3%、16 .7%和2 5 .0 %。经分析我们认为 ,做好此实验的关键在以下几步 ,一是第一步 (取血 ) ,每组取鸡血细胞 5mL为宜 ,多取既浪费鸡血 ,又占用更多实验时间。二是第四步(第二次过滤 ) ,过滤时用湿润纱布 3…     

让儿童数学思维从本真走向全维

一、梳理：传统的数学思维模式存在的问题（一）数学课堂上渐行渐远的思考力（案例1：苏教版教科书第八册第9页）长春公园的游同价格规定如下表：西街小学四年级同学去公园春游，一班48人，二班49人，三班有52人。（1）每班分别购票，各需要多少元？（2）三个班合起来购票，共需要多少元？     

对高中"质壁分离"实验的探索

“质壁分离”实验是高中生物学实验教学中的一个重要内容，通过该实验可进一步了解细胞的渗透吸水原理。目前，多种版本的高中教材关于植物细胞质壁分离的实验中，大多是采用洋葱鳞叶外表皮作为实验材料，并用30％（即0．3g／mL）蔗糖溶液处理，观察质壁分离现象，人教版新教材中采用的就是这一常规方法。上海版新教材在此基础上还增加定量实验内容：分别用10％、20％、30％的蔗糖溶液处理洋葱外表皮，要求测量各浓度下10个细胞的质壁分离后原生质体（植物细胞去除细胞壁后的结构）长度和细胞长度并算出比值，即B／A（％）值。     

农药对池塘生物的影响

农药对池塘生物的影响浙江浦江县虞宅中学初三（１）班（３２２２０７）朱淑贞水中的生物在我县是很常见的。为了解一定比例的农药与水生生物生长的关系和农药毒杀水生生物原理，我特做了此实验。通过实验，了解水生生物的抗药性以及水体污染对池塘生态平衡的影响。实验材...     

"平衡生态系统的建立"的探究性实验

在上海市高中《生物》第七章“生物与环境”之后有个课外实验“平衡生态系统的建立”。那么如何通过这个实验，既要在教学中完成教学大纲的知识要求，帮助学生复习生态部分的内容；又要对学生加大生态观的培养。提高学生的社会责任感？为此。我设计了这样一个探究性的实验。其实验原理是。在一个封闭的小环境中，创设生态系统中的各种成分（各有一定的比例）。并使其能量流动和物质循环能在较长的时间内保持稳定。     

"性状分离的模拟实验"材料的延伸

1　模拟实验材料的延伸新编高中《生物》实验十三“性状分离的模拟实验”的材料为塑料小桶和彩色小球。笔者在教学实践中认为 ,小桶应为无色透明的塑料桶 ,小球应为各种颜色的乒乓球 (如橘黄色和白色 )。选用这两种模拟实验材料至少有下述优点 :演示材料价格低廉 ,取材容易 ;色彩鲜明易观察 ,质量轻易保存 ;球形大小适合于教室的演示 ;无色透明塑料小桶能增加演示实验的透明度等。2　模拟实验教学内容的延伸高中教材中至少还有以下几处知识点可以用上述演示实验材料。2 .1　演示“标记重捕法”　取一只普通的透明塑料桶 ,装入半桶白色乒乓球…     

从“打鸡血”到“挂点滴”——做有效的励志教育

<正>"打鸡血"和"挂点滴"今天真的好累,但仍然坚持了下来,真的不想让别人看不起。有人说我们班是打了鸡血,坚持不了多久。什么是鸡血?就是打鸡血,那我们也是挂点滴式来的,一直挂到高中结束。——学生谈雍人的成长需要两个条件,一是成长舞台,二是成长动力。所以,一个优秀的班主任懂得他的工作     

是教材有误吗？

人民教育出版社《全日制普通高级中学教科书（必修加选修）化学》第三册（2003年6月第一版）1745“中和热的测定”，用来盛装50mL 0．5mol／L盐酸与50mL0．55mol／L氢氧化钠混合液的小烧杯规格为100mL。我们知道实验时烧杯里盛装的液体（不加热时）一般不能超过其容积的2／3，更何况用100mL的烧杯来盛装需要搅动的约100mL的反应液昵？是教材有误吗？     

"三步计算的应用题"教学片段及其评析

九年义务教育五年制小学数学教科书第六册“三步计算应用题”例３的一个练习片段为：师：同学们，春姑娘已经把有“小桂林”美誉的龙虎山风景区妆扮得更加美丽，你们想去看一看吗？生：想。师：现在可以告诉你们一个好消息，学校已决定组织我们三年级两个班的同学去龙虎山春游啦。（学生非常高兴）可是游览龙虎山需要乘船，你们认为乘船需要考虑哪些问题呢？生１：需要考虑去多少人。生２：需要考虑坐什么船，需要多少只船。生３：需要考虑乘船费用要多少。师：老师已经与龙虎山游船出租公司取得了联系，他们提供了乘船价格表。（师出示下表…