民主评价愉悦体验——让孩子在“音乐会“里体验成功

《音乐课程标准》对小学音乐课程评价提出了建设性的实施建议,建立了有效的,全程的音乐课程评价指标,形成了易操作推广的评价方法。利用“班级音乐会”充分体现评价的民主性,形成学生自评与互评的激励评价机制,让学生的音乐技能、情感态度、创作表现等方面在丰富多彩的“音乐会”舞台中充分展示,体验成功的愉悦,增强学习的自信心。不断促进评价方式的多元化,形成生动活泼的良好评价氛围。     

积极愉悦：让游戏回归幼儿立场

游戏是幼儿最基本的活动方式,幼儿游戏应该从幼儿出发,树立游戏的幼儿立场。然而,现在的幼儿教育实践中却普遍存着游戏的非幼儿立场：“为了教学而游戏”“为了游戏而游戏”。文章通过对这两类游戏立场的批判,认为积极愉悦是幼儿立场的应有之义,并提出了游戏幼儿立场的实现路径。     

让学生在愉悦的体验中学习数学

《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学学科自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律……思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”数学的抽象性使学生觉得学习数学枯燥乏味，产生对数学的畏难情绪。因此，小学数学教学应从小学生的认知心理出发，通过各种手段和途径，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的体验中学习数学，这是新世纪课堂教学追求的理念之一。一、从学生的生活经验和认知基础出发设趣导入设计一节课的“导入”环节，其目的是激…     

巧用乡土资源创特色幼儿游戏活动探讨

随着现代教育的发展,幼儿教育受到更多人的重视,如何提升幼儿教育的教学效率,促进幼儿的全面发展成为广大幼儿教师关注的话题,同时也是家长比较关心的问题。幼儿阶段的孩子年龄偏小,他们对事物的认知能力较弱,因此教师对幼儿积极的引导是非常有必要的。文章就如何利用乡土资源创特色幼儿游戏活动进行探讨。     

农业高职校园文化建设应突出“农”字特色

农业高职院校突出“农”字特色十分必要．要坚持结合专业特点,坚持“学、研、产、训、推”相结合,坚持校内外相结合。突出“农”字特色,积极稳妥地推进校园文化建设。     

如何让农村幼儿创造性游戏“农”味更浓

目前幼儿创造性游戏的开展愈来愈受到各类幼儿园的重视。丰富的农村自然资源蕴藏了更多智慧和活力,因地制宜,结合农村实际,选取富有农村特色的乡土材料,融入幼儿创造性游戏中,让农村幼儿创造性游戏农味更浓。     

创设情景,让学生在愉悦的环境中学习英语

乐学的方法有许多,教师要开动脑筋,勤于思考,开掘出寓教于乐、寓学于乐的乐学方法。在实际教学中,利用传统的直观教具创设学习情境,将游戏适当引入课堂,恰当运用简笔画、电教工具,都是不错的乐学方法。     

让幼儿遨游书海尽享阅读的愉悦

人的主要阅读能力是在3~8岁期间形成的。如果不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿入学后就可能出现厌读现象。因此怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境,为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好基础,是目前幼儿教育中的一个重要问题。     

给幼儿一点自由，让就餐多点愉悦

进餐是幼儿一日生活中的一件大事,它既是一种融生活、教育为一体的综合活动,又是一种因品尝美食而获得愉悦情绪的体验活动。但是,由保健医生精心安排、食堂工作人员认真烹饪的餐点,未必能得到幼儿的认可。而对于挑食、偏食的幼儿来说,进餐时的“压力”无疑大过大快朵颐的快乐。     

让幼儿在游戏中体验快乐

游戏是幼儿普遍喜爱的活动,也是幼儿教育中采用最广泛而又最重要的教育方式。如何更好地利用游戏来带给幼儿快乐,使其人格得到尊重,心理需要得到体验,从而有效地促进幼儿健康发展呢？     

如何突出经济数学的教学特色

结合数学与经济学之间的联系,将经济问题转化为数学问题,用数学方法对经济学问题进行分析.从课程目标、学习重点来说,经济数学教学与高等数学的教学有很大的区别.从经济数学教学的课程体系、方式、方法等方面对如何激发学生学习经济数学的兴趣,培养学生的数学思维,从而提高他们的数学应用能力进行一定的探讨.     

学生厌学之归因论

学生厌学现象十分普遍和严重,危害之大,有目共睹。不少教师从没有往主观上找原因,而是责怪学生和当今的社会制度,导致学生厌学问题始终得不到解决,引发了日趋严重和危害越来越大的后果。必须认真寻找学生厌学的诱发原因,研究和思考解决对策,最终实现学生"好学"、"乐学"的目标。     

儿童的文学阅读需要点灯人

儿童的文学阅读是一个完整的感情体验和文学再创的过程,指导儿童的文学阅读,起着为其点亮通向文学之路明灯的作用。作品的内容不同,阅读指导的着眼点也各不相同,因而遵循一定的要求对小学生进行文学阅读的具体指导,帮助他们把握各类儿童文学作品的特点,使他在快乐的阅读中获得激励、感染和美的启示,是激发他们的阅读兴趣,提高他们感悟、把握、理解和评价文学作品的能力的重要保证。     

通渭小曲戏的艺术特质

通渭小曲戏是流传于甘肃省通渭县境内,深受广大人民群众喜爱的民间传统戏剧,又叫"小曲子",2011年,成功申报为国家非物质文化遗产。在此从类别考究、音乐特征、音乐的变异性、文化功能、文词特点和存在价值等几个方面对通渭小曲戏的艺术特征进行了分析和探讨。     

如何让学生想读、乐读、会读

阐述了让学生想读、乐读、会读的具体方法。     

从“零余者”形象看郁达夫作品的创作特色

郁达夫的创作风格在中国新文学史上独具特色,由他所开创的"自叙传"感伤小说成为中国现代文学史上浪漫主义文学的典型代表。主要是从他笔下"零余者"的形象分析其创作特色。     

Teaching Young Children to Make Picture Books

Teaching young children to make picture books provides the opportunity to both record and to share personal experiences in a unique format. Two powerful modes of thought and expression, the linguistic and the visual, are naturally integrated in the process of picture bookmaking. The public recognition of picture bookmaking efforts empowers young children who are struggling to master the reading and writing processes as they gain an understanding of how text and image work together to tell the story. The increased self-confidence which comes from mastery of both bookmaking and illustrating techniques is beneficial for all children.     

让幼儿入园不再困难

2010年11月24日,国务院颁发了<关于当前发展学前教育的若干意见>,提出了加快推进学前教育发展的十条政策措施(简称"国十条"),引起社会各界的广泛关注.这既是贯彻落实全国教育工作会议精神和<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>的体现,也是对人民群众反映强烈的"入园难"、"入园贵"等问题的回应.积极发展学前教育、着力解决"入园难",充分体现了新时期党和政府对发展学前教育的高度重视.     

怎样才能使学生"说"起来

在多年的小学英语教学实践中,笔者深深体会到:要让所有的学生都能经常地开口说英语是一件很令教师伤脑筋的事情.为什么呢?第一,小学生学习英语缺乏像学习母语时的真实语言环境,语言环境的缺乏给学生学习制造了很大的麻烦;第二,学生学习英语的机会极少.     

浅谈如何做好典型报道

典型报道是广播电视宣传工作中经常运用的一种重要舆论手段,特别是随着电视事业的迅速发展和影响力的快速提升,以电视媒体宣传典型人物、典型群体和典型事件的任务越来越重。如何提高典型报道的宣传质量,达到宣传效果,多年来,电视媒体也一直在进行探讨和研究。文章结合实践经验,从先期采访的选材、典型素材的挖掘、最终成文应遵循的原则和运用的技巧等四个方面,系统地阐述了做好典型报道的关键所在。