培养小学生数学核心素养的策略探讨

小学阶段处于教育的基础阶段,提升学生的核心素养,能够促进他们后续的发展。为此,教师除了要向学生传授知识外,更多的要有意识地培养学生的核心素养,帮助他们形成科学的数学思维,从而有效提升学生的综合素养。     

试论小学生数学核心素养培养策略

小学阶段的数学教学,不仅要教会学生知识,更重要的是发掘学生的数学学习潜力,培养学生的数学核心素养,从而满足学生终身发展之所需。对数学核心素养进行了概述,并结合教学实践论述了培养学生数学核心素养的几点策略。     

培养小学生数学核心素养的策略探讨

新一轮的基础教育改革与实施,使得小学阶段的教育教学更加注重在文化知识教育的基础上,加强学生素质及素养的教育和培养程度,以此促进学生多元化发展。而数学作为小学阶段教育中的重点学科,也逐步转变教学方法与模式,旨在提高学生综合能力与素养,以提高小学数学课堂效率。基于此,以核心素养为切入点,深入探究小学数学学科教学策略,希望能够对课堂效率的提升,起到积极的促进作用。     

刍议培养小学生数学核心素养的策略

随着新课程标准在全国各地的落实,在教学质量的不断提高的同时,我们还要注重学生的核心素养的培养。数学教学的目的是培养学生的数学思维,通过数学学习学生可以开发潜力和形成自己的学习方法,为以后高年级的数学学习打下坚实的基础。小学数学核心素养的培养,就是要求教师在施教过程中既要能够整体把握数学教材,又要能够科学设计单元教学,还要能在教学中突出数学特性,并且能精确设计问题、精准解决问题,做到融情于学、搭景于教,同时要密切学生生活实际、铸造学生数学思维,更要能转变评价策略、提高评价的有效性。     

小学生数学核心素养的培养

随着我国新课程改革的不断深入,大家越来越关注小学生数学核心素养的发展与培养。《中国学生发展核心素养》提出构建学生发展核心素养体系,指出学生发展核心素养主要指学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。数学作为学生学习发展过程中的重要学科,如何能够更好地发挥其学科方面的价值,从而在发展培养学到核心素养的过程中发挥极其重要的作用,是一个值得思考、不断研究的课题。     

培养小学生数学核心素养之我见

新课程改革背景下,小学数学教学在加强知识与技能传授的同时,更要重视对学生数学核心素养的培养。教学中,可以通过加强数感培养、提高课堂趣味性、强化数学与生活实际的联系、渗透情感教育等方式培养学生数学核心素养,实现学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的协调发展。     

如何培养小学生数学核心素养

数学是小学课程中非常重要的一门课程,学生在小学时期会积累大量数学基础知识,培养一定的数学运算能力与逻辑思维能力,小学是做好数学学习基础最好的时期.小学数学教学需要围绕数学核心素养的培养开展,切实提升学生个人数学学习能力与效率.本文将简要分析小学数学课堂现状与数学核心素养,进而提出改进措施.     

以数学操作培养小学生核心素养的实践探索

在小学数学教学中,提升小学生的数学核心素养是重要的教学目标。《数学课程标准》特别强调引导学生“做数学”,“做数学”是提升学生核心素养的“加速器”。基于此背景,对在数学操作中深化数学理解,在数学实验中推进数学探究,在数学实践中引导数学应用的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。能够有效地促进小学生建构数学模型、培养数学思维、积累数学经验,以此有效地提升他们的数学核心素养。     

核心素养下小学数学思维能力的培养

伴随现代教育改革和素质教育推行,小学阶段特别是在数学的教育中,作为教师要努力培养学生的核心素养,采取有效的教学模式引导学生积极主动的学习,并在学习中创新自己的思维,加强对数学知识的有效运用。为此,作者结合多年实际教学阐述了核心素养中小学数学创新思维能力的培养。     

通过珠心算教学培养小学生数学核心素养的策略

开展珠心算教学,既可以帮助学生掌握一种计算方法,又能实现学生学科核心素养的培养。文章首先对珠心算的概念进行了介绍,接着阐述了珠心算教学的基本要求,最后指出小学数学教师要以珠心算教学为媒介,有效培养学生的数感、思维能力,从而提升学生的珠心算能力,培养学生学科核心素养。     

运用有效教学策略,培养学生数学核心素养

根据义务教育阶段的小学数学的要求,要根据小学生的心理特征和年龄阶段的个别差异性,对学生在数学教育课程阶段贯彻小学数学核心素养的要求和目标,体现数学教育的综合性和前瞻性,要用自己的概括化的观点与手段将数学核心素养表现出来,要重点体现在小学数学的课堂上,把握数学课堂的各个环节中,潜移默化地将这种理念与素养灌输到学生的脑海中,实现教学课程目标与素养理念的综合化与一体化。     

提升小学生数学核心素养的策略研究

社会在不断地发展与进步,需要的人才类型越来越全面。故此,教师在教学中应该重点对学生的核心素养进行培养,为学生日后步入社会打下良好的基础。小学数学教师应该优化自身的教学方式,提高学生的数学核心素养,从而提高学生的学习成绩。对如何提高小学生数学的核心素养进行探讨与研究。     

浅析小学生数学核心素养的培养途径

数学知识具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。进入新世纪以来,新课改在全国进行开来。小学数学作为新课改的重要内容,在培养学生的数学专业素养,提升学生的逻辑思维等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习数学的启蒙性阶段,为他们初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。在新阶段,小学数学新课改给数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新数学教学模式,不断培养学生的数学核心素养,促进学生全面发展。     

核心素养下小学生数学自主学习能力的培养策略

数学核心素养的培养已成为当前小学数学教学的重要任务。核心素养的养成需要学生具备一定的自主学习能力,数学自主学习能力的培养也是小学数学教师要重视的方面。本文从核心素养的内涵出发,对小学生数学自主学习能力培养的现状进行了分析,并提出了一些基于核心素养培养小学生数学自主学习能力的有效策略和建议。     

小学生数学核心素养之运算能力培养策略

新的小学数学课程标准认为,教师应加强对学生的核心素养培养,尤其是运算能力培养,以便更好地提升他们的运算能力和数学思维,以此夯实其数学运算基础,助力其在数学领域的可持续发展。文章从该背景出发,对当前小学生在数学计算中暴露出来的问题及影响因素进行了简单分析,围绕接下来应如何做提出了教师进行自我提升、设计全面目标、培养学生良好习惯等策略,以期能够为同仁开辟新的思路。     

浅谈小学数学核心素养培养的实践策略

在小学数学教学过程中培养学生的核心素养是至关重要的。核心素养的基本特征是基础性、整合性和前瞻性,而随着我国教育教学的不断改革,学校也开始注重学生综合素养的发展。数学是一门基础性的学科,所以,教师在教学过程中一定要重视培养学生的核心素养,为学生的未来学习之路打下坚实的基础。     

核心素养下小学生数学空间观念的培养

近年来,越来越多的家长重视对孩子空间思维的培养,空间思维在社会上也受到高度重视。我们知道空间思维需要从小培养,所以在小学,学生就被要求学习图形与几何,小学数学教师要重视对图形与几何这部分知识的教学,以培养学生的空间思维能力。     

浅谈对小学生数学核心素养培养的思考

近年来,"核心素养"逐步走入教育教学之中,成为新一轮课程改革的方向标,给中小学课程教学改革实践指引了前进的方向。一名合格的小学数学教师必须及时接受新思想、新观念,做到"引流灌溉"祖国的花朵,以促进小学生全面发展为核心,培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想等,实现学生数学核心素养的提升。基于多年教学经验,就小学生数学核心素养培养提出几点看法,以供各位同仁参考。