用心设计,“练”出实效

练习是课堂教学过程中重要的一环,让学生进行有效的练习,可以帮助学生加深对所学知识的理解,培养学生解决实际问题的能力。因此,教师应设计富有生活性、层次性和开放性的练习,以提高学生综合应用知识的能力,进一步提升练习的实效性。     

精心设计练习训练学生思维

练习在小学数学教学中占有很重要的地位.精心设计的练习,可以促使学生学而不厌,做而不烦,练习的内容要做到难易适中、形式多,体现层次性、趣味性和思考性等特点.以加深学生对数学知识的理解,达到巩固知识,形成技能,训练学生逻辑思维能力,提高学习效率之目的.……     

小学数学练习课层次性试析

数学练习课是以培养训练学生技能、技巧，发展数学能力为主要任务的课型，是新授课的补充和延伸。它的教学目标是：通过练习，巩固和加深对新概念、新法则的理解，沟通新旧知识间的联系。因此，练习课应根据教材内容以及小学生学习心理的实际，从教学目标出发，安排好练习的层次。使学生在不同层次的练习中，能从不同角度去理解和运用知识，在方法上得到训练和提高。小学数学练习课的练习大致分为四个层次：基本练习、变式练习、综合练习、发展性练习。下面以两步计算应用题教学为例，谈谈数学练习课的层次性。一、基本练习基本练习的练习材…     

练习设计应体现“四性”

数学教学活动中,练习是必不可少的一个重要环节,它不仅有利于促进学生巩固知识,还是培养学生能力、发展学生智力、丰富学生情感的重要手段。 一、练习设计应体现层次性 数学教学的目标有一定的层次性,那么在练习设计上也应充分体     

基于三大基点 设计课堂练习

课堂练习是课堂教学的重要组成部分。课堂练习不能够成为习题的"堆砌",教师应基于教学重难点、学生差异点、学习迁移点设计具有针对性、层次性、变式性练习,尽可能丰富练习的形式,提高学生的学习热情。     

精妙奇新——练习设计四字诀

在小学数学教学中,练习占着不可低估的地位。根据教学内容,围绕教学目标、教学重难点,精心设计练习的内容和形式,把握练习的度和量,做到难易适中,使学生学而不厌,练而不烦。另外,让练习体现出多样性、层次性、趣味性和思考性等特点,使中下生能"消化好",中上生能"吃得饱"。这样的练习设计,我们可在"精、妙、奇、新"四字上做文章。     

课堂练习设计方法谈

练习在小学数学教学中占有重要地位。但要避免盲目的机械、重复练习 ,教师应根据教材内容 ,围绕教学目标 ,精心设计练习的内容和形式 ,把握好练习的度和量 ,使学生学而不厌 ,做而不烦 ,做到难易适中 ,体现多样性、层次性、趣味性和思考性等特点 ,从而加深学生对数学知识的理解 ,达到巩固知识 ,形成技能技巧 ,培养学生的逻辑思维能力 ,提高学习效率之目的。一、“点”上突破所谓“点”即教学内容的重点、难点。一节课要实现教学目标 ,教学过程必须突出重点 ,突破学生学习的难点。对重点内容可采用集中性练习 ,对难点既要抓住关键 ,又要适当分…     

提高小学数学课堂练习有效性的实践与思考

<正>小学数学的课堂教学已形成了"以学生为本"的局面,课堂教学气氛浓烈。但在实际教学中,却存在着很多问题:如练习设计的目的不明确,缺乏练习的针对性;练习设计的形式单一,缺乏练习的层次性;练习设计的容量大,缺乏练习的变化性。一、数学课堂练习普遍存在的几个主要问题题型操练,"熟能生笨"。当前,在大多数教师认为"不加强练习,不进行重复的练习怎么能使学生掌握知识"。学生在大量的题海战术中疲惫不堪,丧失学习的兴趣,容易     

小学数学作业批改的作用

<正>一、小学数学作业的特性1.小学数学作业具有目的性。小学数学作业的目的性指练习是有目的的。老师在教学设计时围绕教学目标,针对重点,突破难点做出精心设计,弄清楚教材内容的地位和作用,更好地把握教学目标和教学的重难点。2.小学数学作业具有层次性。教师在进行作业设计时,应根据学生的具体情况,由简单到复杂,由易倒难,由浅到深,逐步加深作业练习的难度,使不同的学生都能有所收获。3.小学数学作业具有实践性。为了使学生学习数     

数学教学课堂练习设计探研

课堂练习是课堂教学的重要环节,是帮助学生巩固知识、发展智力的重要手段,也是教师进行教学诊断、调整教学预设的有效途径。教师要设计趣味性练习,诱发学生兴趣;设计层次性练习,实现因材施教;设计生活性练习,提升应用能力;设计开放性练习,培养发散思维。     

指向深度思维的有效练习设计

针对目前小学语文课堂练习设计"套路"大行其道的现状,语文教师应探索出指向思维深度的有效练习,以发展学生的语文能力。指向深度思维的有效练习设计目标指向要清晰,重点训练要正确,要呈现出多元发展性,且教学设计要富有层次性,只有这样才能真正体现练习的价值。     

优化课堂练习 精彩课堂教学

语文课堂练习的设计对于提高课堂效率有着重要意义,课堂练习要充分体现层次性、创新性、开放性和生活实用性,教者要用心设计课堂练习,切实调动学生的学习热情,化"被动练习"为"主动练习",使课堂教学精彩呈现。     

优化数学练习 提高教学效率

从教二十三年,在多年的教学工作中我逐步发现,小学生在掌握数学知识的过程中,要在初步理解的基础上,通过必要的练习来加深理解,达到逐步掌握。由此可见,必要的练习课是加深学习、理解知识,进而推动知识向技能转化,进一步发展学生智力的有效途径。怎样使数学练习最优化呢?下面笔者就自己的多年实践谈一点粗浅的认识。一、数学练习设计要体现"螺旋性"小学数学课的练习,要根据数学知识的内在练习和学生的认     

浅谈分层教学中设计练习的策略

练习是分层教学的中心环节,是学生掌握知识、形成技能的主要途径。教师在设计数学练习时,应遵循趣味性、针对性、层次性、开放性的原则,使学生通过练习巩固知识、成技能,不断提高数学学习能力。     

新课改小学数学课堂练习设计的几点做法

练习是数学课堂教学活动的重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能、发展智能、挖掘创新潜能的重要手段。数学练习的设计应以人为本,注重数学教学的趣味性、层次性和开放性。     

数学练习设计要凸显“四个注重”

提高数学练习设计的有效性,才能使课堂练习成为学生主动学习的一种方式。本文阐述了注重数学练习设计的"生本性"、趣味性、层次性和开放性。     

数学练习课应抓好四种训练

练习课是以巩固、深化学生对知识的理解,形成解题的技能技巧,发展学生思维为主要任务的课。在数学教学中,往往在新授课后要安排一节或两节练习课。而练习从某种意义上说就意味着知识的“重复”。怎样做到知识既有重复又不是单纯的机械重复?近几年来,笔者重点探索了练习课的基本教学结构,认识到练习课有别于新授课,其关键在于练习的设计上必须体现出“层次性”和“发     

以《荒芜的花园》一课为例谈有效训练

【案例背景】《语文课程标准》强调"语文是实践性很强的课程",说明了语文练习的重要性。有效的训练不仅可以加深学生对基础知识的理解,而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。我认为,语文有效练习,就是能促进语文学习,提高学生成绩而又不增加学生负担的练习。有效练习必须优化练习设计,减少练习过程中的高耗低效劳动,是有效教学理念的最明显体现。下面以《荒芜的花园》一课为例,谈谈有效训练的设计。     

新课标小学数学练习设计的策略

练习是数学课堂教学活动的重要组成部分,是促进学生全面、持续、和谐发展的重要途径。练习的设计应以人为本,体现数学源于生活而又高于生活的新课程理念,注重数学教学的开放性、层次性和实践性。     

注重英语练习,提高课堂实效

要提高课堂实效,如何开展练习活动尤为重要。在练习中,我们必须以学生为中心,在活动中注重推进的层次性,语言应用的实践性,也需要师生及时的反馈和评价,从而提高教学效率,培养学生全面应用英语的能力。