高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的运用

因为美术鉴赏的特点,它普遍具有主观性和创新性。因此,我们旨在让学生取得完美的审美体验,懂得如何去鉴别和观赏美术画作,我们的高中美术鉴赏课不仅要着重培养高中生的审美视觉和知觉,还要确认高中生的审美心理特征,了解学生的审美需求,不断开辟生活中的教学资源,培养高中生多方位的审美视角。并将高中生感兴趣的学习内容作为培养重点。将...     

美术欣赏课教学体会

美术欣赏教学是中小学美术教学的一个组成部分。这一欣赏教学,是从目前的应试教育过渡到素质教育的重要手段之一。下面结合教学实践,谈谈美术欣赏教学中的几点体会。一、美术欣赏教学对提高学生素质具有重要意义。美术欣赏教学培养的是学生的审美能力,而审美能力的培养首先是从欣赏能力开始的。“物发于外而情动于中”,人们对自然现象、日常生活有所感知是普通的心理现象,但对艺术美的感知却不是与生俱来的,必须通过后天的教育培养才能具备。美术欣”赏教学就是直接以古今中外美术作品的精华为学习对象,通过感性直观和富有启发性叨教…     

美术课堂中发展学生视觉思维的策略

美国艺术心理学家鲁道夫·阿恩海姆指出"所谓的视知觉,也就是视觉思维",视觉乃是思维的一种基本工具(或媒介),而且视觉思维的知觉特征不仅仅限于直接的知觉范围内,广义的知觉还包括心理意象,以及这些意象同直接的感性把握之间的联系.美术视觉思维由表及里包含四个方面:视觉感受能力、视觉审美能力、视觉解读能力、视觉表达能力.     

创造艺术化的美术课堂

美术属于视觉艺术领域，感性美是它最为直观的特征。而作为承载着对学生进行审美教育和培养的美术课堂教学来说，如何让美术焕发特有的生机与活力，     

浅谈初中美术＂比较鉴赏＂教学法

目前,国内中学的素质教育体系渐趋完善,其中,初中美术欣赏课程作为整个系统的重要组成部分,在学生的性格塑造和知识构建过程中,发挥着不可或缺的作用。甚至,该课程还被认为是实施审美教育和爱国主义教育的主要内容和途径。美术鉴赏是视觉心理活动,从视觉对作品的直观感受开始,通过知觉和联觉、统觉而变成情感和意识的过程。审美接受者可以在美术鉴赏过程中获得审美享受,所以美术鉴赏也属于审美再创造活动。     

高中美术欣赏课教学的思考

美术欣赏教学就是将受教育者带入美术这一特殊视觉领域,使他们在大量接受古今中外绘画作品的基础上,特别是在教师的引导下训练对视觉艺术语言的领悟能力、丰富的情感体验能力,进而养成健康的审美情趣,树立正确的审美观念和高尚的审美理想。作为一名美术教育工作者,我结合自己的教学实践,在这里谈一下自己的思考。一、美术欣赏课教学的重要作用首先,通过美术欣赏课教学可以陶冶人的情感。德育和智育过程是知识体系和道德规范的个体内化过程。在德育和智育过程中,个体所发展的主要是理性,而理性与情感对个体而言是同等重要的。作为美育重要途径的美术欣赏课教学,通过美术欣赏课教学可以陶冶人的情感,发展人的感性。其次,通过美术欣赏课教学可以发展人的主体性。美术教育通过形象的、直观的、感性的方式,使个体获得审美的愉悦。审美活动不是强制的,人在美术欣赏课中可以自由地去感受美。审美需要主体能动地参与其中,而不需要外力的强迫。无论是欣赏还是创作,个体都需要具有主体意识,这样,审美活动才可以进行。最后,通过美术欣赏课教学可以培养人的个性。人是感性存在的具体的活生生的人。理性以抽象为特征,强调普遍性、确定性,而个体在审美过程中,可以尽可能地获得并展示自己丰富的独...     

浅谈初中美术“比较鉴赏”教学法

目前,国内中学的素质教育体系渐趋完善,其中,初中美术欣赏课程作为整个系统的重要组成部分,在学生的性格塑造和知识构建过程中,发挥着不可或缺的作用。甚至,该课程还被认为是实施审美教育和爱国主义教育的主要内容和途径。美术鉴赏是视觉心理活动,从视觉对作品的直观感受开始,通过知觉和联觉、统觉而变成情感和意识的过程。审美接受者可以在美术鉴赏过程中获得审美享受,所以美术鉴赏也属于审美再创造活动。所谓美术鉴赏课,即在教材的指引下,师生之间在     

“看”的艺术

新课标明确提出,审美教育是美术教育的重要组成部分,而视觉审美是美术的核心本质。所以培养学生的视觉审美就是美术课的关键所在。视觉审美简而言之就是一门“看”的艺术。可别小看一个“看”字,要学会“看”,在美术中可是一门大学问。如何将一双平凡的眼睛培养成一双艺术的审美慧眼,就要看美术教师怎样有机结合课堂,进行从看到看见、再到欣赏的一系列完整、系统的训练过程。     

试谈美术教学对传承中华优秀传统文化的影响

美术教学也称造型艺术教学或视觉艺术教学,在这里指通过对适龄儿童、青少年有目的、有组织、有计划地进行美术知识技能学习和审美能力的培养。中华优秀传统文化是指中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。美术活动和美术作品的视觉化与直观性对传统文化的传承起着极大的推动作用。通过美术教育可以让抽象的文字融于形象化的画面之中,更感性、更直观、更易于理解和接受。美术介入传统文化的传承,使得传统文化变得更加喜闻乐见,更易于优秀的传统引入专业课堂,得以继承和创新。美术学科中,自有的如中国画等传统艺术,本身就能使学生产生浓厚的兴趣,培养中国人与生俱来的诗情画意情结,民间美术、工艺美术与民间艺术的学习,本身就是带有学科性质的文化传承,成为传承传统文化不可或缺的重要力量。     

美术动态教学初探

“美术教学的静态多、动态少,这是当前美术教学的弊端之一。”什么是美术动态教学呢?即教师通过创设特定的情境(活动),吸引学生的兴趣,使学生在看、听、讲、做等多种活动中愉悦地、主动地获取知识,从而培养其审美能力的教学过程。 一、美术动态教学的可行性 美术动态教学之所以是通过丰富多彩的形式,使学生在直观感受中培养兴趣,发展能力的一种有效的教学方法,是因为:     

儿童美术的体验式教育

“体验”就是在身边寻找一种直观的感觉。然后把这种感觉再上升为一种精神的“感悟”。“外师造化。中得心源”（唐·张璪）,说明在得心源之前要先师造化,这是深入认识事物的一般规律。现在的儿童美术教育,教师在课堂上片面强化技法,急功近利地进行成人化的填鸭式灌输教育,忽视学生艺术情感、审美素质的培养,造成美育学习目的的本末倒置。掌握一定的美术表现技法是美术的教育内容之一,但不是美术教育的全部。儿童美术素质教育还包括智慧、视觉、审美、创造性等内容。只有做好了这一切,才能满足儿童美术素质健康发展的需要。     

让美术教学更好发挥它的作用

高中美术新课程标准中指出,美术是一种视觉艺术,在发展学生的视知觉,获得以视觉为主的审美体验,陶冶审美情操,提高生活品质等方面,具有其他学科难以替代的作用。     

初中美术课堂教学中如何提高学生的审美能力

初中美术是以培养学生的审美情趣和和艺术鉴赏力为主要目标的学科,是为了响应国家对于培养具有综合素质的全面性人才所设立的培养学生“软实力”的学科,那么,如何通过初中美术课堂提高学生的审美能力呢?本文就这一问题进行了进一步的探讨. 一、情景教学,提高学生艺术感悟力     

让美术艺术荡涤童心

正美术是视觉的艺术,是个体凭借视觉思维而完成审美与创作的活动。近年来,随着素质教育体制的完善与对艺术教育的加强,通过美术艺术教育提高学生的素质,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的呼声越来越高。那么,如何切实提高小学美术课堂的教学效果?这是值得每一位美术教育工作者值得思考与探索的话题。一、关注学生兴趣指向,巧用各种教学手段教学中,教师形象而直观的示范能让学生初步了解写生的过程,领略写生的方法。教师与学生讨论一些典型的     

论中学美术教学中如何实施美育

初中美术教学是向青少年学生实施美育的重要手段之一。这对学生培养高尚情操和正确的审美观具有很重要的意义。因此,要在美术教学中,通过美育,培养他们的审美能力、创新能力、鉴赏能力等。     

审美直觉：儿童民间美术创作的思维触点

审美直觉是创作主体通过直观和客观的感性形式对艺术创作的表现性内涵加以直接把握的艺术思维洞察能力。美术教师可通过对身边具体事例的调查研究,帮助儿童深入了解审美直觉的内涵和价值并运用审美直觉引导儿童进行民间美术创作。在审美创作思维方式转变的前提下运用审美直觉探寻儿童民间美术创作的审美和创新路径,能够引领儿童进入形象而又具有创造性的思维阶段。     

你好,色彩——浅谈小班美术色彩活动的有效开展

色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要,它是一切美术活动的基础。人从环境中获得的大部分信息(约80%)是通过视觉传递给大脑的,而色彩感知觉(即色觉)在视觉活动中发挥着重要作用。幼儿在成长过程中各阶段的心理发展特点,有意识地培养他们的色彩感知觉,对于儿童良好性格的形成和智力的发展都具有重要意义。有意识地培养他们的色彩感知能力,可以引起幼儿愉快的体验,获得美的享受,在此同时,有利于幼儿良好性格的形成和智力的发展。     

网络时代的养成教育

进入网络时代,养成教育被赋予新的内涵。青少年学生在网络时代如何发展、如何“扬弃”地对待网络及其影响,是我们无法回避的重大问题。著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单地说,就是养成习惯。”这是叶老对教育的德育性最本质的诠释。如何培养青少年良好的行为习惯,在网络时代使青少年学生的养成教育卓有成效,进一步提高民族的道德素质,成为学校教育中亟待解决的问题。所谓青少年的养成教育,从广义上说,就是通过学校、社会、家庭等多方面、多渠道的协同教育和影响,使青少年树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观,培养青少年良好的…     

教学 能力 素质——美术教育略谈

美术教育是通过视觉、知觉、感官、造型等直接传授给学生知识的一门艺术,它能提高学生的思维想象能力和审美创造能力。美术教育有利于培养全面发展的具有综合素质的一代新人。但由于多年来应试教育中对美术教育的偏见,不能使学生正确认识美育的重要性。如何让学生在接受美术教育的同时深切体会到美育及地位,并身心愉快的学好它,这是美术素质教育的重要课题。一、美术教育与课堂改革在教学中,要改掉在课堂上满堂灌的方法,融自愿性、趣味性于一体,让学生充分参与。教师要抓住初中美术教材循序渐进、循环巩固这个特点,巧妙地在课堂上进行设计,…     

高中美术欣赏课教学方法初探

高中美术欣赏课是高中阶段的必修课程之一.高中美术欣赏课与义务阶段的美术课程相衔接,又具有自己的特点,是高一层次的美术课程.美术是重要的视觉艺术,对发展学生的视知觉,获得以视觉为主的审美体验,陶冶审美情操等方面具有其他学科难以替代的作用.