新课改背景下高中地理课堂教学策略探究

随着新课程改革在全国各地的不断实施与推进,以及在各门课程中的不断实施,高中地理教学质量也逐渐受到了关注。如何构建高效的高中地理教学课堂,提高学生的地理学习兴趣,提高地理课堂的教学效率已经成为教师开展地理教学工作的重点。笔者认为地理教师要想实现教育教学变革,就必须在新课改背景下及时地进行教学策略的转变,这样才能够实现高中地理教学课堂的新突破。     

新课改背景下高中地理课堂教学策略分析

新课改对高中地理提出了新要求,过去的教学策略将不适应新的需求。但是作者在高中地理教学过程中发现,有很多学校在使用旧的地理教学策略,未将新课改的要求落实,使地理课堂教学效果不理想。本文在分析新课改背景下高中地理课堂探究性教学策略的基础上,进一步对新课改背景下高中地理课堂探究性教学策略实例进行了探究,希望以为我国的高中地理教学在新课改背景下的完善提供具有价值性的参考依据。     

基于新课改背景下高中地理课堂教学策略研究

伴随着社会的发展和进步,社会的需求越来越多样化,对于课程的学习要求也提出了更多新的要求,因此对于高中地理课程教学也提出新的思考和要求,旧的高中地理教学思路和方法已经不能适应当前社会和教育发展的实际需要了。笔者在总结近几年的实际教学过程当中,可以清晰地认识到很多高中地理教师和高中文科学校仍然在使用以前的教学思路和方法,没有将最新的发展变化运用到当前高中地理教学课堂当中,因此本文就这一背景下的新要求提出高中地理教学的全新的策略,即五个优点化的教学建议和策略。丰富当前的高中地理教学课程和质量要求。     

新课改下高中地理多元化教学模式构建探略

在新课程改革背景下,多元化教学模式运用于高中地理教学,对于改变传统单一的教学模式,激发学生的地理学习兴趣具有积极的作用。因此,高中地理教师应当紧密结合新课改三维教学目标,通过多元化教学模式,构建高效的高中地理教学课堂。     

浅议新课改下的高中地理课堂教学策略

在高中地理教学过程当中,新课改在日益推进,高中地理这类的辅助性学科越来越受到重视,更有甚者成为了高中教育体系中的重点教学学科,非常明显的就是高中地理这门学科被正式纳入高考文综必考科目之中。鉴于此,要着眼提升高中地理课堂教学的质量和高中阶段地理教学的效率,已经成为高中地理老师们的一项重要的教学任务和教学目标。高中地理老师要根据新课改背景下的高中地理教学现状,制定相应的高中地理课堂教学策略,目的在于对新课改下的高中地理课堂教学能够起到促进和催化的作用。     

新课改下高中地理教学策略探究

在新课改不断深入的当下,人们对高中地理教师 的教学提出了更高的要求。如何提升课堂教学的效率,使学生 更好地学习地理知识,已经成为每位地理教师都在认真探究的 问题。基于此,本文将立足于自身的教学经验与感悟,从多个 方面谈一谈新课改下高中地理教学策略,希望能够为广大教师 同胞们提供有效的借鉴。     

浅析新课改下高中地理课堂教学的创新

在新课程改革的背景之下,高中地理课堂教学的创新显得格外重要。本文中,笔者针对当前高中地理课堂教学存在的各种问题,结合新课程改革理念对当前高中地理教学的基本要求,提出了高中地理课堂教学创新的对策,供广大读者参考。     

高中地理课堂教学策略研究

在新课改的标准出台后,为了对高中生的地理课程学习方式进行改善,对学生地理课程理论知识的学习效率有所提高,许多高中已经在地理课程的教学方式上进行了改革。但其中不乏院校仍然坚持传统教学模式,弃新课程改革标准于不顾,从而导致学生在地理课程上的学习效果不好。本文便是从新课改下高中地理教学方向出发,以我们江西省赣州市象湖镇瑞金三中为例,对如何提高高中地理课程教学质量进行了分析。     

新课改背景下的高中地理课堂教学模式探索

地理是高级中学的一门必修课,以人类生存的地理环境、人地关系和可持续发展为主要内容,在素质教育中承担其他学科无法替代的任务,是促进学生全面发展必不可少的一门学科。新课改背景下,教师要努力探索高中地理教学新模式。     

简谈高中地理新课改背景下的课堂教学

在高中地理新课改背景下,地理教师要改变传统的地理教学方法和途径,贯穿新课改的理念,把提高学生的学习兴趣放到首位,把地理课堂还给学生,摒弃枯燥乏味的地理传统教学方式,提高地理课堂教学效率,打造高效快捷的高效课堂。     

新课改背景下高中地理课堂教学策略研究

随着新课程标准的不断改革发展,传统教学中落后的教学方式已经得到了更新。在新时代下,传统的教学方式已经难以满足现代化教学需求,也难以满足学生的多元化学习需求,为了更好地开展高中地理教学,必须与时俱进,在新的教学理念引领下,积极探讨与新课改相适应的地理教学方式,以此开展高效率地理教学。由于高中地理涉及较多方面的知识,有较强的综合性,所以开展地理教学必须采用灵活巧妙的教学方式,来提高学生的学习兴趣,解决高中地理课堂上的教学问题,给学生提供更好的教育。本文简要分析新课改背景下高中地理课堂教学方式,希冀促进高中地理课堂教学的有效拓展延伸,提高学生的地理学习水平。     

新课改背景下高中地理课堂教学模式改革探析

地理这门课程是高中阶段非常重要的课程之一,通过对高中地理的学习,可以增进学生对生存环境的认识,有利于学生全面健康地发展。越来越多的人开始关注高中生学习地理的情况,在新课改背景下,高中地理教师不断改革地理课堂教学模式,而提高高中地理课堂教学有效性是高中地理教师的重要任务。     

新课改下高中地理有效教学研究

新一轮的基础教育改革为高中地理课堂教学注入了新的生机和活力,同时也为课堂教学实践带来了新的思考。新课改理念指导下的地理课堂教学逐渐走出了以教师讲授为主的教学模式,转为以学生为主体、以技能培养为目的的合作探究教学中,在这个转变过程中,教师还要"因生制宜",从学生发展角度来构建课堂教学,这样才能保证课堂教学的有效进行。     

新课改下高中地理生活化教学初探

新课标理念强调将理论知识与学生生活相结合,而地理正是一门与学生生活联系紧密的学科。对此,本文就如何在高中地理课堂上实施生活化教学进行探讨分析,以期为相关教学活动提供参考。     

新课改下高中地理教学方法创新研究

随着我国教育事业的发展,高中地理教学方法需要进一步创新,高中地理教学的有效性实现需要依靠地理教学方法的创新,与现代教学需求结合在一起,实现教学方法的创新。本文就针对新课改下高中地理教学方法的创新进行研究。     

新课改视阈下的高中地理教学探讨

在新课改的背景下,高中地理教学迎来了新的机遇,但同时也面临着前所未有的挑战。为了适应新课改,必须重新定位教学主客体,注重教学过程的多样化。理论结合实践,从实践中得出知识,再把知识运用到实践中,实事求是,创设问题情境,激发学生的学习兴趣,教会学生学会自主学习,灵活学习。彰显新课程理念,从而实现新课改目标。     

新课改下小学语文群文阅读教学探略

阅读是小学语文教学中的重要组成部分,对拓宽学生视野、提高学生的语言综合能力具有重要的作用。群文阅读作为当前比较新型且有效的阅读教学模式,在当前小学语文阅读教学中应用越发广泛。群文阅读在小学语文阅读教学中的实施具有重要的意义。本文就从小学语文群文阅读教学的价值和意义入手,分析在小学语文教学中群文阅读教学的实施策略。     

新课改下提升高中地理课堂教学形象化和趣味性的探索

新课改注重对学生地理实践能力的培养,想要在新课改背景下提高教学质量,就需要地理教师摒弃传统的教学方法,将形象化与趣味化融合到地理课堂中,注重对学生综合能力的培育和加强。教师要将自己作为学生学习路途中的引路人,将学生作为课堂中的主体,结合实际学情创设多元化的教学形式,帮助学生掌握不同的地理知识,打破教学僵局,改变传统教学的短板,为高中地理教学注入新的活力与生机。     

新课改背景下的高中地理教学方法

学生是国家发展的希望,是国家未来的栋梁。随着新课程改革的深入,对于高中地理的教学要求日益提高,注重提高学生对知识的应用能力,培养出德智体美劳全面发展的人才。本文将对新课程改革背景下的高中地理教学方法进行探讨,创新教学方式,使学生爱上学习、爱上地理,为我国的素质教育贡献自己的一份力量。     

新课改下如何突破传统高中地理教学模式

传统的教学模式随着时代的发展显得与时代日益不协调,阻碍了学生创新能力的培养;而新一轮课程改革给高中地理教学带来了机遇和挑战。下文就是结合本人的地理教学实践对传统的应试教育和现代素质教育进行的一番思考。