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中小学中的"问题学生"的形成有社会、家庭、学校和学生自身的四方面的原因。作为直接教育和管理学生的班主任,对"问题学生"的教育转化工作是需要有"熬粥"的心态,需要极大的耐心和爱心,当好孩子的心灵导师,创新转化手段,引导孩子到自己内心去寻找强大的力量,从而开辟新的天地。 相似文献
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苏珏 《广西教育学院学报》2022,(2):210-214
“问题学生”一直是班级管理中不可忽视的对象,其教育问题备受关注。幸福教育为转化“问题学生”带来了新的希望。教师通过幸福教育增加对“问题学生”的陪伴、关怀、鼓励,掌握他们的思想动向,提高他们的自信力,从而改变他们的精神面貌。 相似文献
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石军 《中小学心理健康教育》2013,(5)
关键词一:情境
教育理论中较早使用"情境"一词的是美国教育家杜威,杜威把传统教育的失败归根于没有在教学中给予学生以"引起思维的情境".他认识到"思维取决于直接经验的情境"."情境"一词已经成为众多学说的基本或者是核心概念,尤其是情境认知论表达的见解更值得我们关注.它认为,如果课程和教学能使得学生像学徒那样进入某一真实或逼真的从业者的文化情境,从事使用工具的学习,这样的学习才可能是真实有效的.进入每一种文化情境,学习者会有意无意地接受这样的文化共同体的行为和信念,因此,情境认知理论强调一种在真实情境中获得经验的学习过程.
在教育转化"问题学生"的过程中,首先要创设一种优化的教学情境,营造一种文化情境式的教育氛围,让"问题学生"在充满文化的情境中,接受教育,濡染品德. 相似文献
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“问题学生”的教育转化探析——以S学生为个案研究 总被引:1,自引:0,他引:1
杨燕萍 《宿州教育学院学报》2012,15(2):63-65
问题学生是一个特殊群体,需要我们特别关注,但是问题学生存在个性差异,所以本研究采用个案的方法,深入了解S学生的心理状况,挖掘行为背后的原因,提出针对性的对策,进行有效地教育与转化,促进学生的和谐健康发展。 相似文献
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中职问题学生现象影响学校的健康和谐发展,本文分析了问题学生的概念、类型及其形成的主要原因,探讨了对问题学生实施转化的策略。以期能对学校顺利开展学生的思想道德教育工作起到促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
小学是教育启蒙的最初阶段,学生通过小学六年的学习不仅可以学到丰富的文化知识,为今后的深入学习奠定基础,还可以在日常学习活动中养成良好的学习习惯,这些好的方法与习惯会在潜移默化中对学生产生影响。作为小学班主任,不仅要关注班里的每名学生,更应重点关注本班的问题学生,将对这一类学生的教育转化工作当作本班教育工作的重点来抓,使每个学生都能有所成长,有所收获。 相似文献
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天津育才职业学校一直承担着实施特殊基础教育任务。多年来,在积极开展“问题学生”的教育转化中,学校坚持以育人为本位,突出德育、强化管理,因材施教、培养技能,把工作的着力点和落脚点始终放在及时矫正学生的不良行为和挽救有轻微犯罪的学生上,努力把学生培养成为服务于社会的实用型人才。经过多年的努力,学生的教育转化率逐年提高,学生犯罪率为零。这里的学生不仅招得进,而且留得住、推荐得出,学校的办学质量和效益不断提高,得到了社会和家长的普遍认可。在实施对“问题学生”的教育转化中,学校的主要做法是:一、站在战略高… 相似文献
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掌握数学意味着解题,而解题意味着转化。问题转化是高等数学中一种十分重要的解题策略和思想方法。本文把常见转化方式归纳为四种:形式转化——特殊与一般之间转化;内容转化——本末之间转化;数量转化——有限与无限之间的转化;结构转化——位置之间的相互转化。 相似文献
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随着国家九年制义务教育的普及,在农村中学的各个班级里,都不同程度地存在着一定的"问题学生",包括学习成绩差、对学习失去信心的学生和思想品德差、到处惹是生非的学生。他们虽然人数不多,但却是一个令老师费心、让家长烦心的群体。那么,如何做好“问题学生”的教育转化工作呢?本人根据自己十几年的教学实践,认为应当做到以下几点:一、热爱学生,爱心育人爱是教育的基础和前提,没有爱就没有教育。作为班主任,首先要树立“以生为本”的教育观念,坚持“面向全体学生”,平等对待所有学生,不以“分”取人。由于“问题学生”学习成绩差, 相似文献
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学困生的教育和转化问题是中小学尤其是农村中学教育中普遍存在且最为棘手的问题,现如今,已成为影响学校教育教学质量全面提升的瓶颈。学困生的性格障碍,不仅影响着学生本人的学习,也影响着学校教学质量的提高。那么,如何教育学困生,笔者认为应该从以下几个方面去重视和加强。 相似文献
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初中学校普遍存在成绩相对较差的一些学生被贴上"后进生"标签的现象,并由此引发一系列不良后果。作为教师,应该关注班上每一个学生的身心健康,做到一视同仁。文章结合工作实践和经验,提出了关于教育转化"后进生"的四大策略:"一个都不能少"策略,"知彼知己"策略,"三心"策略,"众人合力"策略。 相似文献
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本文通过研究相关教育文献,并结合自身教育经验,系统分析“问题学生”的成因,重点运用案例分析的方式,从学校教育、家庭教育两个维度总结出一些转化“问题学生”的实际方法。 相似文献
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吴常海 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
贫困地区中职学校“问题学生”占有一定比例,对这些“问题学生”的转化和有效管理,关系着学校的教育教学质量提高,关乎着学校的发展稳定。文章分析了中职学校“问题学生”形成原因、特点,并提出了“问题学生”的转化对策。 相似文献
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"问题学生"备受社会各界的关注,他们的出现,已经导致了班级的不和谐,学校的不安定,甚至影响到社会的稳定。因此,研究农村初中"问题学生"的成因,并采取行之有效的措施,对学校构建和谐班级、创建平安校园、构建社会主义和谐社会都至关重要。为此,笔者试图通过自己的努力来探究农村问题学生的成因,找到转化策略,促进农村教育的和谐发展。 相似文献