浅谈高校德育工作的改进方法

目前,我国德育工作存在着内容狭隘、陈旧,方法单调、枯燥等问题。我国为此加强了师德培训。应该从立足传承和洋为中用的角度,剖析德育内容、德育方法的借鉴,为改善我国的德育现状和教师德育培训提供思路。     

浅谈如何做好小学班主任的德育工作

小学是教育历程的一个平台阶段,对学生来说也是一个学习的开始。作为一位小学班主任,在担当着日常的教学任务的同时,学校的各项工作也是需要小学班主任去落实和实施。班主任作为班级的管理者和组织引导者也是身兼重责的。小学阶段也是学生开始学习的初级阶段,小学学习更是做好育人教育的基础阶段,这就要求小学班主任在教学工作的同时也要把德育工作放在日常的教育教学中,并且也要把德育工作的理念实施在具体的教育教学里,让德育工作贯穿到小学生的日常学习和生活中,为学生以后的人生道路奠定好人生的第一步。     

浅谈高中班主任德育工作的高效实施策略

高中生正处于青春发育时期,这一阶段学生内心敏感、情绪波动、自尊心较强、自控能力差,思想品质趋于理想自我与现实自我的不平衡发展状态,易受到不良文化的负面影响干扰。教师要全面加强对学生的德育教育管理指导,为学生创造丰富的思想道德教育环境,切实做到关爱学生、亲近学生,树立新型的师生关系,教师在德育教育管理过程中,要密切关 注学生的情感变化和思想动态,及时了解学生的观点见解和发 展状态,在师生之间平等互动沟通交流中,有效渗透政治意识、道德意识、责任意识,帮助学生树立正确的思想价值观念和爱国主义思想,通过德育教育的融入促进学生德、智、体、美的全面发展。     

高校德育工作方法改进之我见

文章指出,要把德育工作融于专业教育中,以实践为基础,强调学生的主体性,把道德规范内化为学生的主体意识,通过交往对话,构建新型的师生关系,在民主、平等和合作的氛围中完成德育工作.     

浅谈新时期德育工作的有效途径和方法

一、抓好队伍，充分发挥教师的表率作用建立一支具有良好素质的德育师资队伍是搞好德育工作的关键。在实际工作中我们通过实施“三项工程”，切实提高了广大教师的政治、业务素质和师德修养，达到了言传身教、率先垂范、事半功倍的教育效果。一是实施思想建设工程。首先，我们在教师中有计划、有步骤地组织学习国家、省、市教育方针政策、法律法规和领导重要讲话。通过学习讨论、写心得体会、知识竞赛等形式，进一步提高了教师坚持贯彻党的教育方针的自觉性、主动性。其次，把学习理论同树立正确的世界观、人生观、价值观结合起来，使教师明…     

中等职业教育的德育工作方法探讨

随着社会的发展,传统的德育工作方法已不能适应新形势要求。在德育工作中变封闭式教育为开放式教育、变被动式教育为主动式教育、变管制式教育为民主式教育和变规范式教育为生活式教育,可取得较好的效果。     

育人德为先：浅谈班主任德育工作

班主任是班级工作的指挥官,是学生迈向成成功的引导者,是学生灵魂的工程师。班主任工作的核心又是德育工作,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。     

浅谈初中班主任开展德育工作的策略

班主任是班级的组织者和管理者,更是塑造学生灵魂的工程师。如何更好地开展班主任的德育工作呢?从好习惯成就未来,重视班干部的培养和班风的建设,关爱后进生,批评教育做到春风化雨这四方面探讨德育工作。     

职专班主任做好德育工作的方法论

班主任工作是一项普通、繁杂、艰苦的工作,更是学校工作的重要组成部分。职专学生正处在成长的叛逆期,渴望个性发展,以自我为中心,更追求与他人的平等交往。职专班主任一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻地贯穿在每一个学生成长的过程中。因此,职专班主任必须学会做德育工作,掌握德育教育的方法,让德育工作无时不在、无处不在,使学生在积累专业知识的同时挖掘潜能,全方位提高素质,让未来的社会多一份安定与和谐。     

提高德育实效性的思考

由于德育目标理想化，方法单一，内容脱离学生实际，过于强调道德知识的传授，忽视学生主体性的培养，使我国学校德育处于低效的困境。必须通过确定恰当的德育目标，树立以人为本的德育理念，改进德育方法，重视校园文化建设，营造良好的德育环境，以使德育提高效力，摆脱困境。     

学校德育规律与方法摭谈

提高学校德育实效性，必须遵循德育的平衡统一规律，即把学生道德形成之“知、情、意、信、行”的内在规律与教师育德之“晓理、动情、炼意、笃信、导行”的外在方法进行有机结合。     

网络时代中学生德育对策探微

网络信息的良莠并存 ,给身心处于发展中的中学生造成的危害日趋严重 ,这给中学德育提出了严峻的挑战。本文认为要抓好网络时代的中学生德育 ,必须在转变德育观念的基础上 ,深入研究 ,积极探索 ,寻找有效对策 ,并提出了加强中学德育的六个方面工作     

学校德育的新途径:网络德育

网络德育是学校德育工作的补充和延伸，是德育现代化发展的必然趋势。网络德育可以通过网络德育课堂、虚拟社区、网上咨询、在线讨论、网上家长学校、网上德育基地等途径来实现德育目标。     

论美国学校道德教育中的道德传统主义

在美国学校道德教育发展的进程中,道德传统主义的作用举足轻重、不可忽视。道德传统主义希望传承道德传统,并维护社会及道德秩序的稳定。其哲学基点是至善、人性阴暗和道德德性,导致它在道德教育中倡导普遍道德价值,推行干预和控制的教育策略,倡导灌输和教导的教育方法。     

新时期学校德育的思考与对策

在信息时代,我们要以科学发展观为准绳,实事求是地看待学校德育工作的成败功过,勇于面对各种挑战,清醒认识存在的问题,彻底改变重智育、轻德育,一手硬、一手软的现象,正确引导学生健康成长。     

高校德育应重视"孝"德教育

本文主要提出了高校德育应重视“孝“德教育的问题.因为“孝“德教育是道德教育的起点,重点分析了当前“孝“德教育缺失的原因,论述了以“孝“德教育为基础,贴近大学生生活实际,提升“孝“德教育的层次需求,推进高校德育工作实效性.     

谈高职、中专数学教学中的德育教育

用辩证唯物主义的观点,结合自己的教学实践体验,论述在数学教学中对学生进行德育教育的必要性和可能性,并具体阐述了进行德育的内容和方法。     

学校德育的心理学诠释

德育在学校教育中“首”而无位．往往与人们看待德育的视角有非常密切的关系。从心理学视角中重建学校德育本质论、德育功能观和德育方法学，让学校德育的心理本原得以本真澄明，无疑会帮助学枝德育走出困境，“首”而有位。     

论学校道德教育与生活——对学校道德教育的教育哲学思考

在呼唤人性复归,强调以学生为本的今天,学校道德教育与学生生活世界的分隔已使学校道德教育走入了误区。生命是道德教育的根本,“超越性”将道德教育与生命紧密联系在一起。生命因道德教育而成为价值的存在。生命是过程,是生活的主体,生命惟有在生活中才可找到生命精神的源泉。以个体的生命成长为旨归的学校道德教育必须走向生活,在生活中进行,最终改变生活,提升生命。