宁夏阿语热与翻译人才的紧缺

近年来随着各项战略和政策在宁夏的实施,宁夏与阿拉伯国家的交流越来越密切,因而对阿语人才的需求量增大,学习阿语的人数随之倍增。然而尽管宁夏有着丰富的阿语办学经验,又有各个院校源源不断地输送阿语人才,但是宁夏的阿语翻译人才数量仍然远远不足,阿语翻译人才紧缺是不可争辩的事实。本文从现状、原因(认知偏差、实践不足和阿语翻译市场低迷)及对策(培养阿语思维、注重实践和打造阿语翻译市场)三方面阐述宁夏阿语热与翻译人才紧缺这种颇具特色的地区现象。     

教育生态学视域下宁夏阿拉伯语教育之探析

近年来,宁夏与阿拉伯国家往来密切,自2010年至今宁夏已成功举办了三届中阿经贸论坛,2011年经国务院批准,宁夏将永久举办中阿经贸论坛。作为连接中阿友好关系纽带的阿拉伯语,也以此为契机呈现了新的发展态势。以往宗教化、民族化的宁夏阿语教育也慢慢转向专业化、开放化。宁夏的经学院、阿语学校不再仅仅是培养宗教人才的场所,而是国家的外交、新闻、教育、经贸、科研等许多领域阿语人才的培养基地。本文拟在宁夏教育大生态环境下,运用教育生态学原理,分析宁夏阿拉伯语教育的现状及趋势,旨在揭示宁夏阿拉伯语教育的内联系。意在为构建多民族和谐发展的宁夏以及促进中阿友好交流与合作作出微薄的贡献。     

阿拉伯语专业校本教材开发和建设之思考

本文以宁夏民族职业技术学院为例,从目前阿语专业的课程设置和教学状况出发,具体从我院应用阿拉伯语专业的教学现状分析、教材开发和建设的意义及预期效果等方面谈一些对阿语专业校本教材开发和建设的思考.     

论高职阿语专业人才培养模式与创新实验研究

高职阿语课程体系建设在遵循高等学校阿语专业基础阶段教学大纲前提下,应将课程建设及人才培养放到“就业、行业.实用”的背景下.本文根据以就业为导向、行业为背景、实用为目的的理念,探讨适时调整阿语专业设置、人才培养定位和培养模式的重要性,提高人才培养质量,加快专业建设与改革,服务宁夏地方经济建设.     

回族经堂语语序特点探析

回族经堂语兼收并蓄,在受汉语语法影响的同时也受到阿语语法的影响。其遵循汉语语法的表现为:当其翻译阿语正偏结构时,将修饰语提前至名词前;翻译阿语动词句时,将其翻译为"主语-谓语-宾语"结构。遵循阿语语法的表现为:当其翻译阿语强调句时,副词提至句首;翻译阿语宾语从句时,逐字翻译,以"此事"、"这件事情"引领宾语从句。     

论高职院校阿语听力教学的改革实践和创新

近年来,我国学习阿语的人数日益增多,各高职高专院校也争相开设阿语专业,我们在教学中强调听、说、读、写、译等综合技能的培养,而这五项技能中,听力是阿语专业学生最薄弱的环节.本文将结合目前高职高专院校阿语专业发展现状,从阿语听力教学的理念创新、教学方式的创新和改革、听力教学内容创新等三个方面对阿语听力教学进行分析和探讨,并提出一些有建设性的观点和看法.     

宁夏“清真”物流业发展SWOT分析及战略研究

宁夏发展清真产业具有独天得厚的条件和优势,并在国内外市场占有市场份额。然而"清真"运输标准缺乏认可、远离中国发达城市的内陆省、落后的物流业等问题已成为清真产业发展的瓶颈。文章通过回顾和总结"清真"物流业近年来的发展情况,运用SW O T原理分析宁夏"清真"物流发展的优势、劣势、机遇、威胁,提出促进宁夏"清真"物流业发展的战略。     

高校阿拉伯语写作教学现状研究与改革探索

写作是学习外语应掌握的五项基本功之一,又是训练学生准确运用所学外语,提高逻辑思维能力、分析研究能力、外语表达能力不可或缺的手段,也是培养学生严谨的学风和较强的实际工作能力及较好素质的有效途径。我国目前已有不少高校建立了阿拉伯语专业,各高校的阿拉伯语系或阿拉伯语专业也都陆续开设了写作课,然而很多阿语教师普遍感到阿语写作是学生的薄弱环节,但要帮助学生提高写作能力,大家往往感到力不从心,且很多高校的阿语写作教学面临着大班教学和紧张的课时,问题更为突出。因此,对阿语写作教学法进行研究,并结合实际提出一些建设性的教学策略,对提高高校阿拉伯语写作教学水平,明确阿语教学的发展方向都有一定的现实意义。     

缓步进入阿拉伯世界

<正>毕业于宁夏银川一中的回族姑娘丁飞彤,2009年9月到阿联酋的沙迦大学留学。留学岁月第一课沙迦大学实行的是英国式的教学体系,英语授课,英语完成作业,学生不用学习阿拉伯语。不过,如果感兴趣,可以自学阿语。丁飞彤进校后先学习了     

论文学作品在基础阿拉伯语教学中的应用

文学作品是很有价值的语言文化材料,阿文原著和中文译著对于阿拉伯语的基础教学非常重要。中文译著在大一初学阶段的应用。对刚接触阿语的学生了解阿拉伯国家的文化、历史和文化非常有帮助。阿语原著的应用可以从大二开始,对应大一所学的中文译著,更有助于学生对阿语的掌握,尤其有助于掌握阿语特色词汇的翻译,提高对语言文化的理解和运用能力。     

基于对分课堂高职阿拉伯语阅读课程课堂教学模式探究

移动互联网时代,阅读课堂的完美演绎离不开鲜 活、丰富的课外资料,学生阿语阅读能力的提高也离不开大量 的课外阅读,每周 90 分钟的课堂时间和一本阿语阅读教材对 于学生阅读能力的提高远远不够。高职学生从学习积极性、主 动性和学习能力上需要老师更多的引导和督促。为了提高阅 读课堂的教学效果,提高学生的阿语阅读能力,笔者将“对分课 堂”的教学模式应用于阿拉伯语阅读课程,致力于提高阿语阅 读课程效果。     

武汉市回民小学双语教育的调查与研究

本文针对当下"双语教育"研究中的不足(其一,研究对象的民族和地区分布不均衡;其二,对于民族语的"人文性"缺乏应有的关注),特选取"武昌回民小学"为重点调研对象,对该校以"阿语"为介质的民族文化教育情况展开研究。文中详细论述了武汉市回民小学民族文化教育缺失的现状,结合调查问卷、个案访谈等途径获取的信息,较深入地剖析了造成这一现状的原由,在此基础上提出了可行性较强的建议。     

发达省市教育现代化经验及启示

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》提出,到2020年,中国将基本实现教育现代化。《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》指出:加快提升教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标,建设人民富裕、社会和谐、民族团结的新宁夏具有决定性意义。从地方教育战略策而言,到2020年实现宁夏教育现代化,既是未来宁夏教育改革发展的中心任务,也是当下宁夏教育改革急需突破的重难点问题。在7年时间内推进宁夏教育现代化建设,时间紧迫、责任重大、任务艰巨,虽然对于"什么是教育现     

宁夏民族教育改革与发展情况

宁夏是中国五个省级建制的少数民族自治区之一,有回族人口219万,占全区人口总数的34.77%、占全国回族人口总人数近20%。民族教育的发展历来是宁夏教育事业发展的重要组成部分,也是宁夏实施《民族区域自治法》的重要内容。中华人民共和国成立特别是改革开放以来,自治区党委政府致力于发展民族教育,把大力发展民族教育,提高少数民族人口素质,作为全区经济社会跨越式发展和民族振兴的根本出路,大力实施"科教兴宁"战略和"人才强区"战略,始终坚持"优先发展、重点扶持"的政策,不断创新发展思路,完善体制机制,破解发展难     

实施创新驱动发展战略 推进创新型宁夏建设

2013年6月25日,宁夏科技创新大会在银川召开。此次大会是宁夏自治区党委、政府召开的一次十分重要的会议,是宁夏贯彻落实全国科技创新大会精神、实施创新驱动发展战略、推进创新型宁夏建设的重大举措。会议表彰了宁夏自治区科学技术重大创新团队和科学技术进步奖获得者,其中宁夏农林科学院"枸杞种质创     

“面向阿语学习者的阿拉伯语人文视听体验中心”建设的探索

鉴于当前许多阿拉伯语学习者在学习初级阶段对阿拉伯国家及其社会文化的了解尚浅,且缺乏有效途径,为此,作者通过走访清真寺、考察南京周边地区伊斯兰文化的普及情况、整合网络信息资源、建立公共网络平台等方式,打造实体阿拉伯人文视听体验中心,从阿拉伯地理历史、人文观光、风俗习惯、影视鉴赏四大模块展开,为华东地区阿语学习者提供多角度、全方位的学习途径,以及了解阿拉伯文化的渠道和有关影视、文本信息,推动阿拉伯语在长三角地区的传播,为尝试推动更多涉外人才了解和学习阿语做出努力。     

“一带一路”战略下宁夏特色旅游资源的开发与创新

在"一带一路"新战略构想中,宁夏作为我国唯一的省级回族自治区,兼有民族和地域两者相融的特色文化旅游资源是宁夏创新发展文化旅游一块坚实的奠基石.同时,根据"十三五"时期所确定的发展目标,发展宁夏特色文化旅游,需要我们树立创新的发展理念.本文根据宁夏回族自治区独特的地理特征,文化风俗,西部大开发的发展战略,对"十三五"时期宁夏回族自治区特色文化旅游业进行进一步研究,不断推动自治区回族特色文化旅游业步入可持续发展轨道.     

宁夏高职畜牧兽医专业教学改革初探

根据宁夏现代化畜牧业发展需要,宁夏高职畜牧兽医专业教学改革提出建立工学交替的"渐进式蜕变"的高职人才培养模式与相应的课程建设、结合该模式优化专业核心课、加大"双师"培训.     

风清劲足好扬帆——专访宁夏人力资源和社会保障厅副厅长孙晓军

正2014年是改革之年,也是全面完成"十二五"规划目标的关键之年。自治区党委十一届三中全会提出了建设开放宁夏、富裕宁夏、和谐宁夏、美丽宁夏,与全国同步进入全面小康社会的奋斗目标,对我们推进职业院校改革、加快人才培训提出了新的任务、新的要求。站在新在历史起点上,我们将加快建立现代职业教育培训体系,提升职业教育培训水平,真正转变到内涵发展的道路上来,为全区经     

基于主成分分析对西北地区经济发展状况研究

本文首先回顾了西北地区经济发展概况,然后利用主成分分析方法对西北地区经济发展现状进行分析,并取得一般性结论:陕西省综合分得最高,新疆维吾尔自治区次之,剩余三省较前两个省份差距较大,排名分别为青海、宁夏、甘肃.最后根据以上分析结论,针对西北地区经济发展提出合理化建议:积极响应"丝绸之路经济带"国家战略,充分利用好发展机遇;加大投资力度,大力支持西北地区基础设施建设;依据西北地区经济发展特色,积极响应国家产业转移等.