激光技术在泥沙颗粒分析中的应用

介绍了泥沙颗粒分析的发展及现状 ,简述了激光技术应用于颗粒分析的基本原理及操作流程 ,通过实测资料的对比分析 ,论证了使用激光技术进行河流泥沙颗粒分析的可行性 ,并对保障分析成果质量提出了一些有益的建议     

食品营养课程病例分析教学模式应用研究

在健康理念下,通过阐述中职食品营养课程中病例分析教学模式应用的积极意义,本文提出了病例分析教学模式的应用原则,介绍了病例分析教学模式的应用方式,分析了病例分析教学模式的应用效果,并讨论了病例分析教学模式的优化配置问题。     

基于在线考试平台的试卷分析

分析了基于在线考试平台的试卷分析的意义,采用教育测量原理给出了试卷、试题的分析指标,提出了基于在线考试平台的试卷分析方法,给出了试卷分析系统的数据库设计,实现了试卷分析报告的自动生成。     

群体泄愤事件的负性价值分析——以贵州瓮安“6·28”事件为个案

从经济管理领域引入价值分析的方法解读群体泄愤事件。首先,分析了价值分析方法引入的可行性,提出负性价值分析的概念;其次,分析了负性价值分析的各个要素;再次,分析了负性价值追求的主要途径。在分析的基础上,构建了一个群体泄愤事件负性价值分析的框架,得到几点理论启示。     

“错误分析”探析

本文简要回顾了错误分析产生的历史背景,探讨了错误分析的各个侧面,如错误的来源、分类及错误分析方法,陈述了对一些理论问题的不同看法,诸如中介语理论、错误分析与对比分析的关系,最后分析介绍了错误分析在中国的发展状况。     

学习分析：教育信息化的新浪潮

教育信息化经历了学习管理系统（LMS）以及Web2.0应用的变革。新技术的深入应用带来了教育＂大数据＂的高速增长,挖掘这些教育数据潜在价值的迫切需求,使得学习分析应运而生。通过文献分析法,对国内外学习分析文献进行了分析和综述,首先对学习分析进行了概念界定和历史溯源,比较了与学习分析相关概念的区别和联系,之后针对学习分析作为教育信息化新热点,对其研究、发展、技术策略等方面进行了较系统地阐释,最后总结了学习分析目前面临的挑战和愿景,以期可以对学习分析进行全方位的阐述和梳理,并促进该领域的深入研究。     

论战略成本管理分析工具之价值链分析

在战略成本管理的基本分析框架中,与成本因素紧密相关的分析工具之一即价值链分析。文中介绍了价值链概念的提出和拓展,阐述了价值链的涵义。作者认为完整的价值链分析应由两部分构成：内部价值链分析和行业价值链分析,并由此深入探讨了价值链分析的主要内容。     

SWOT分析在职业规划及调整中的应用分析

SWOT分析作为战略决策的有效辅助工具,对于职业发展中的规划与调整决策同样具有实用价值。在简要分析SWOT分析运用原则的基础上,根据职业规划与调整决策的特点,论证了SWOT分析在职业发展应用中的可行性,提出了职业策略SWOT分析的实施流程与决策模型,并结合实际案例阐明了实施方法,最后针对职业生涯管理托占’提出了SWOT分析应用的几点建议。     

基于传统分析方法的成绩关联规则分析

基于传统分析的方法对考试成绩进行关联规则分析,由于使用本算法在关联规则分析前期进行了数据的合理性分析,使得该算法降低了关联分析计算复杂度.在关联规则分析过程中剔除不合理分析结果,进一步提高了计算效率,并且使得结果更具有可靠性和实用性.     

让阅读教学走出迷惘的困境

【现象点击】分析繁琐,忽视能力培养。教师分析繁琐,以分析去代替朗读,以分析代替理解。以分析代替感悟,结果出现了教学中的分析肢解,明明一节课的内容,分析了两节课;明明读一遍可使学生明白的。非要“精耕细作”,深挖“微言大义”,不但使本来生动的课文变得索然无味,更严重的是忽视了阅读能力培养,影响了学生学习语文的积极性。     

Take词汇深度习得影响因素研究

随着外语教学研究的进一步发展,越来越多的研究者发现,学习者的词汇能力主要取决于学习者对词汇深度的掌握程度。文章对英语专业和非英语专业学生的词汇深度进行了测试和研究,得出词汇深度习得受专业限制,它与学习者学习水平呈正相关的结论。     

Personalised context-aware ubiquitous learning system for supporting effective English vocabulary learning

Because learning English is extremely popular in non-native English speaking countries, developing modern assisted-learning schemes that facilitate effective English learning is a critical issue in English-language education. Vocabulary learning is vital within English learning because vocabulary comprises the basic building blocks of English sentences. Therefore, numerous studies have attempted to increase the efficiency and performance of learning English vocabulary. ‘The situational learning approach’ proposed that ‘context’ is an important consideration in the language learning process and can enhance learner learning interest and efficiency. Restated, meaningful vocabulary learning occurs only when the learning process is integrated with social, cultural and life contexts. With the rapid development of context-awareness techniques, the development of context-aware mobile learning systems, which can support learners in learning without constraints of time or place via mobile devices and associate learning activities with real learning environment, enables the conduct of a novel context-aware ubiquitous learning mode to enhance English vocabulary learning. Accordingly, this study proposes a personalised context-aware ubiquitous learning system (PCULS) for learning English vocabulary based on learner location as detected by wireless positioning techniques, learning time, individual English vocabulary abilities and leisure time, enabling learners to adapt their learning content to effectively support English vocabulary learning in a school environment. Experimental results indicated that the accuracy of the employed wireless positioning scheme is over 92%, which is sufficient to help learners detect their locations. Additionally, the PCULS has been successfully implemented on PDA devices in a school environment to support effective situational English vocabulary learning. Experimental result indicates that the learning performance of learners who used personalised English vocabulary learning systems with context awareness (i.e. PCULS) was superior to learners who used personalised English vocabulary learning systems without context awareness.     

元认知策略在大学英语词汇学习中的应用研究

作为整个英语学习框架中的基石,英语词汇学习日益受到人们的重视.词汇学习策略的有效性已经成为专家和学者关注的焦点之一.就元认知策略对于大学生词汇习得影响的调查,探讨元认知策略与大学生英语词汇学习的相关性,结果表明元认知策略能够提高大学生的英语词汇水平,促进大学生的英语词汇习得.     

汉语与英语造词法比较

词汇是语言学习的基础。在外语学习中,词汇学习是一个难点。汉英两种语言虽分属两种不同语系,却在造词方面存在着共同的规律,了解、掌握这些规律,并将其运用到语言学习中,不仅可以提高学生的学习兴趣还将大大提高学习效率,达到事半功倍的效果。     

论英语学习中的猜词策略

在英语学习中,记忆单词对于众多英语学习者来说是最难过的一关,直接影响学习者的语言理解水平。猜词策略可以帮助学习者根据上下文挖掘出生僻词的意思,在一定程度上缓解了学习者词汇量不足带来的苦恼,进一步树立学习的信心。不过这一策略的有效运用需要合适的条件,学习者词汇量、词汇本身特点、学习者个人特点和学习环境都是影响因素,结合这些因素讨论该策略在我国学习者中的使用现状,并给出在教学与研究中有效运用该策略的相关建议,以期进一步提高英语教学效率和教学质量。     

非英语专业大学生英语词汇学习策略研究

以问卷和访谈为工具,研究非英语专业大学生英语词汇学习策略使用现状及好学生和差学生的词汇学习策略运用差异。研究结果发现：中国非英语专业大学生能够运用多种词汇学习策略来学习英语词汇,但策略运用的总体水平不够理想。好学生比差学生更善于运用各种英语词汇学习策略。     

浅谈高职英语词汇教学

掌握大量词汇是学好英语的关键,然而,词汇的学习历来是英语学习的一大障碍,许多学习者均感到词汇难学、难记;在高职英语词汇教学因脱离语境、教学忽视词汇的文化内涵等方面的原因,致使词汇教学难以达到预期效果,改进高职现有英语教学教法,代之以语音法、联想法、归纳类推法、借助道具法、结合语境法等教学教法,可以极大提高学生英语词汇学习效果。     

阅读对英语词汇记忆的重要作用

阅读是符合艾宾浩斯记忆遗忘规律的有效的词汇学习方法.阅读可分为反复精细阅读及快速而大量的广泛阅读两类.不同阅读类型对词汇记忆有不同的影响.反复精细阅读有利于短时间把“新词汇”转化为“积极词汇.快速而大量的广泛阅读有利于把大量“新词汇”转化为“消极词汇”,并逐渐把它们转化为“积极词汇”.为了获得良好的词汇学习效果,学习者应当选择有趣的阅读材料并控制阅读的难度.为了获得良好的词汇记忆效果,学习者应当多管齐下,把阅读与听力、写作及口语表达有机结合起来.     

外语自主学习模式中词汇随机性测试系统的开发与应用

文章探索了用微软office工具Excel实现外语词汇随机性测试的方法,提出的词汇随机测试模型包括测试词语抽取随机性和受试学生选择随机性两个维度。提出的周期性随机测试模型遵循人类大脑记忆原则,符合大脑的记忆遗忘规律,可以用作外语自主学习模式中学生形成性评价的一个重要工具。     

On Vocabulary Acquisition by Chinese Learners

1.Introduction With the development of China,English teaching and learning hasgot great popularity in the whole society.Simultaneously,it has arousedmany questions which deserved further researching to make Englishteaching and learning more effectively.As to these questions,the studyof vocabulary acquisition by Chinese students may be the most importantparts.Just as Wilkins(1980)said,“Without grammar,little can beconveyed;without vocabulary,nothing can be conveyed.”Today,besidesthe lingui…