作文评台

新一期的“作文评台”又开张啦!对本期的题目有兴趣?想让你的作文跟别人“PK”?想看到大家对你作文的“评头论足”?赶快将你的大作寄给我们吧,你的来稿将有机会在下一期的作文评台刊登并得到大家的点评。我们继续欢迎老师推荐优秀作文题。(联系方式请见目录页)【本期作文题】倾听是一种亲和的态度,它的对象可以是人,如长者的教诲、他人的牢骚等;也可以是自然,如莺歌燕语、山风松涛等。请以“倾听”为主要内容写一篇文章,文体不限,题目自拟,800字左右。凤凰出版传媒网http://www.ppm.cn◆杂志社地址:南京市湖南路47号10楼◆邮编:210009E-ma…     

金灵子热线

喂．你好!这里是“金灵子热线”,我是“开心姐姐”金灵子。我将认真倾听你的诉说。你在生活、学习中有什么烦恼、忧虑等,都可以告诉我。我愿成为你成长中的好朋友,你愿意吗？     

好朋友为什么不理我？

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生日怎么过？

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金灵子热线

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金灵子热线

喂,你好!这里是“金灵子热线”,我是“开心姐姐”金灵子。我将认真倾听你的诉说,你在成长过程中有什么烦恼、忧虑、快乐、兴奋、茫然等都可以告诉我。你愿意和金灵子交朋友吗?     

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低年级学生“听”“说”指导有效性策略

一、指导有效地“听” 1．重激励。低年级学生有意注意时间不长．又十分喜欢表扬,属于“给点儿阳光就灿烂”的那种。所以要让他们专心倾听,及时表扬非常重要。如这样的表扬：“你听得最认真!”“你把别的话都听懂了．你真了不起!”“你把他的优点学来了．说明你很会听!”     

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如何面对演出时的紧张

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做事只有三分钟热度怎么办？

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新课程背景下教师能力的再定位

一能倾听。教育需要倾听,需要教师蹲下身子去倾听学生的世界。倾听是一种接纳,是一种等待,更是一种欣赏。一个会倾听的教师,他没有话语霸权,他不会粗暴地去侵占属于学生自己的言语空间,他时刻在用自己的言行诠释着教育的平等和尊重。例如一位教师在上古诗《游园不值》时,就有这样一个精彩的教学片段:生1:我想提一个问题:诗人看到“一枝红杏出墙来”时的心情怎样?师:你敢于提出问题,真能干!同学们可以发表一下自己的看法。生2:我觉得诗人这时会感到很扫兴,我们从“不值”和“久不开”中就可以感受到,诗人没有遇到要访的人,多扫兴啊!师:你的意思是诗人“乘兴而来,败兴而归”。生3:我有不同的意见,我觉得诗人是很高兴的,尽管他没遇到要访的人,但他看到了“一枝红杏出墙来”。生4:我觉得应该很扫兴,因为他只看到了“一枝红杏”,没有看到里面的景色,一定感到很遗憾。生3:我反对。尽管他只看到了“一枝红杏”,但是他能想像到园子里“万紫千红总是春”,能想像到里面“光景一时新”,他的心情一定很高兴。师:你真不了起,还能联系《春日》中的诗句说自己的感受,你的意思是诗人看到了“一枝红杏”,就像是———生3:就像是看到了一个春天!师:你的想像多有创意!春天就...