实验在自然教学中的作用

上好实验课是激发学生学好自然课的有效途径。小学生对实验课特别新奇,因为它适合小学生好奇、好动、好问、好学的心理特点,通过实验,能把学生的好奇心引导到学习上来。他们对实验的心情特别激动,他们的注意力特别集中,例如在讲《燃烧是怎么回事》这一课时,首先向学生讲清制取氧气的实验装置和注意事     

实验在自然教学中的作用

一、实验帮助学生掌握自然科学知识由于小学生存在着好奇、好动的心理特征,演示实验和学生动手实验中,激发学生学习自然科学的兴趣,加深学生对自然知识的理解。在实验过程中,使学生带着问题参与实验、观察现象、寻求问题的结果,更好地掌握自然知识。例如：在“大气压力”教学中,结合教学内容,做演示实验：用玻璃杯装满一杯水,用一张平整的厚纸盖上杯口,用手压住,将水杯快速倒过来,使杯口向下,手离开杯口,水没有流出来。学生观察到出乎意料的现象,脑中产生了许多“为什么？”经过进一步的实验、分析、综合,学生对大气压力的存…     

演示实验在自然教学中的作用

演示实验在自然课堂教学中有何作用?下面谈谈我们的粗浅看法。1 激发情绪,提高学习兴趣 小学生具有年龄小,思维敏捷,好奇好动,求知欲强,喜爱实验,爱“打烂沙罐问到底”,注意力难于持久集中等特点。要使教师的主导作用得到充分发挥,小学生的学习兴趣和求知欲得到很好的培养,我们认为加强课堂演示实     

浅谈实验在自然教学中的作用

自然教学中,充分利用实验教学能够激发学生的兴趣,有利于培养学生的创新能力.     

浅谈实验在自然教学中的作用

自然教学中 ,充分利用实验教学能够激发学生的兴趣 ,有利于培养学生的创新能力。1　培养和激发学生的学习兴趣　　儿童时代的兴趣爱好 ,对人的一生有着深远长久的影响。实验是引导孩子们热爱科学有效途径之一 ,小学生对实验最感兴趣 ,往往成为他们以后学习的直接动力 ,成为他们的爱好和兴趣 ,以致发展为他们勤奋和不畏艰难 ,百折不挠的毅力。在自然实验中 ,我们可以充分发挥儿童年这一特征 ,在实验中加以正确引导 ,逐步培养他们热爱科学、热爱自然这门学科。2　有利于培养学生的创新能力在自然教学中 ,通过创设情境教学 ,激发兴趣 ,鼓励课内…     

刍议实验在自然教学中的作用

实验教学是小学自然教学的重要内容，是培养学生勇于探究科学知识的依据，也是提高教学质量和提高小学生科学素质的重要手段。那么实验在自然教学中有什么作用呢 ?　　一、实验能培养学生团结协作，共同进步的品质　　实验能充分发挥小组合作学习的优势，同学们能在老师的指导下有目的有计划地进行各个实验，他们有交流、有分工、有合作、有竞争。人人都能参与，个个都是学习的主人，大家都能体验到成功的喜悦，从而调动了学生学习的积极性，同时也是对学习有困难的学生的很好的帮助。所以实验在培养这种良好的品质中起到重要作用。　　二、…     

重视实验在化学教学中的作用

实验对学生学好化学,教师教好化学具有重要意义．除了激发兴趣以外,还具有下列作用．一．实验设疑,启迪思维在化学教学中,实行实验设疑法;可使实验内容和所学的知识具体化,条理化,问题化,可启发学生强烈的求知欲,使学生始终处于有效的积极思维状态．如在葡萄糖的结构与性质的教学中,我是这样做的：首先给出葡萄糖的分子量和碳、氢、氧的质量分数,要学生快速求出分子式．然后按先后顺序,逐步提出以下问题：（1）由分子式C6H12O6,分析分子中的氧原子,有几种可能存在的形式．（学生议论后（2）可通过什么实验证明上述“圣”的…     

重视演示实验在物理教学中的作用

物理实验大体可分为学生分组实验和教师演示实验两大类.学生分组实验要求学生亲自参与操作,在教学中的重要性不言而喻,但教师演示实验在教学中部分教师不够重视.教师在教学中认为演示实验明了,易懂,没必要花时间做演示,更多的精力应放在理论知识教学上,忽视演示实验的重要性.笔者认为,演示实验能够充分激发学生兴趣,把空洞抽象的物理知识形象直观化,使学生对物理现象有更加深入的了解和掌握.     

发挥实验在小学自然教学中的作用

为了使小学自然教学符合学生年龄特点和认识规律,上好实验课是提高自然课教学质量的重要一环。如何发挥实验的作用,我的做法是:1.设计同教学内容紧密相关的实验导入新课。如上第三册第十五课《大气的压力》一课,我首先给学生做了“空杯来水”的小实验。课前准备两个大小,形状和花色完全相同的瓷杯,剪一块与杯口略小的透明圆形胶片,盖在一个盛满水的瓷杯     

观察与实验在自然教学中的作用

观察与实验是学习自然科学的重要途径。鉴于少年儿童在生理、心理及知识结构上的特点,观察与实验更是小学自然教学的重要途径。本文试图结合自己多年的小学自然教学的实践,浅谈观察与实验在自然教学中的作用。     

观察实验在小学自然教学中的作用

小学自然课内容丰富，包罗万象。它上至宇宙，下至地球核心，山川草木，花鸟虫鱼，风云雷电，日月星辰无所不容。这样一门课程，无论从背景知识，教学器材及各类内容的教学方法上都对教师有特殊的要求。小学教育是普及科学技术知识教育的一个重要阶段，自然课的观察实验的价值就在于对儿童进行科学启蒙教育。观察实验是提高儿童科学文化素质能力的有力措施，是科学教育的基础。虽然小学阶段不直接出人才，但是，培养小学生爱科学，学科学，用科学，就是提供了产生杰出人才的群众基础。 小学阶段的观察、实验，就内容而言，并不系统，从论证…     

重视化学实验在课堂教学中的作用

化学是一门以实验为基础的学科,不仅可以帮助学生形成化学基本概念,理解和巩固化学知识,还能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,养成实事求是、严肃认真的科学思维方法.但由于实验条件、课堂时间、考试等诸多因素的影响,使得实验教学仍然是高中化学教学中最薄弱的环节之一,实验教学的现状和效果令人担忧.笔者结合自身的教学实践,就如何     

重视实验组长在实验教学中的作用

生物学是一门实验学科。通过实验,能使学生加深对所学知识的理解和掌握,并培养他们实验技能。但生物实验有别于物理、化学实验。生物实验的材料是植物、动物或人体的某些部分。用活蹦乱跳的动物做实验,学生既高兴又害怕,再加上班上学生人数多,仪器、材料和用具少。如果管理不好,就可能会形成做     

重视实验组长在实验教学中的作用

生物学是一门实验学科。通过实验,能使学生加深对所学知识的理解和掌握,并培养他们实验技能。但生物实验有别于物理、化学实验。生物实验的材料是植物、动物或人体的某些部分。用活蹦乱跳的动物做实验,学生既高兴又害怕,再加上班上学生人数多,仪器、材料和用具少。如果管理不好,就可能会形成做的做、玩的玩,教师顾此失彼。     

重视情感在教学中的作用

常言道:人非草木,孰能无情?作为一个活生生血肉之躯,每个人都富有情绪和情感。情绪和情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的内心体验。在教学中,学生的学习情感,是由求知欲的满足与否,学习的成功与失败,是否得到师生的好评等所产生的内心体验。而教师的教学情感,则渗透于教学的各个环节,对学生良好学习情感的形成及学习效率的提高,有着直接的影响。 在传统教学中,学生不仅当作接受教师传授知识的“容器”,而且还当作无情感的人,整     

重视心理因素在教学中的作用

一、激发需求心理,使学生在数学活动中感受到成功的愉悦,增强学习的兴趣和学好的信心 教师在教学中要创设情境让学生有表现自己才能的机会,使他们在参与数学活动的过程中感受到数学的价值和内在美,体验到获取数学知识的愉悦     

挂图在自然教学中的作用

小学自然是学习自然科学基础知识的一门学科,教学内容十分广泛。近年来,自然教学改革在不断深入地进行。它既要遵从人的一般认识规律(实践——认识——再实践),又要结合学生的特点,发挥其善于具体形象思维的优势。这样,单单依靠课本的教学方式已不能适应学生的要求。在自然教学改革实践中,挂图的作用渐渐地引起了人们的重视。     

简笔画在自然教学中的作用

简笔画是小学自然教学中不可缺少的一种教学手段,如果运用得法,一支粉笔就能收到很好的教学效果。我在教学实践中有这样的体会：ａ．简笔画能激发学生的学习兴趣。在自然教学中,教师能根据教材的特点,一边讲授一边动手,在黑板上画画,逐步把讲授的对象变成形象的图画,展现在学生面前,能使学生始终注意所画的每一个细节,从而吸引学生的注意力,调动他们学习的积极性和主动性。如教《水在自然界里的循环》时,一边讲解课文内容,一边分别画出地面上的水、天上的太阳、天空中的水蒸气、云、雨,加上箭头,这样,不仅能增加学生的情趣,…     

游戏在自然教学中的作用

在小学的自然教学特别是一、二年级的教学中,根据教学内容适当地组织一些游戏,对培养学生的学习兴趣、发展思维、提高智力很有些好处。我在教学中,经常组织一些游戏,寓教育于游戏中,收到了较好的效果。我体会到,游戏的作用主要有以下几点。 一、引起学习兴趣 低年级的学生特别是一年级的学生,刚从幼儿园踏进学校,学习习惯还没有养成,他们还保留了好     

插图在自然教学中的作用

低年级自然教材根据儿童的年龄特征和认知特点,以彩色图片为主,配以简单的文字,融知识性、科学性、艺术性与教育性为一体。课文中的插图千姿百态,作用各异。在教学中,合理地利用插图能帮助学生了解物体的外部形态和内部结构,掌握和理解自然现象以及自然界发生发展的规律,丰富和拓宽学生的知识面,养成学科学、爱科学、用科学的习惯。 在教学中,我们可以利用插图,培养学生审美能力。自然课是学生接触美、感受美、欣赏美和创造美的重要途径。如《美丽的大自然》一课,有青山绿水、一望无际的田野、清秀挺拔的森林一角和辽阔浩瀚的大草原等风光图片。教学时首先让学生一一欣赏这些图片,教师辅以绘声绘色的描述,使学生了解祖国各地的自然风光,从中受到自然美的熏陶,激发他们热爱大自然的情感。 我们还可以巧用插图,指导学生进行课前准备。课文中大部分插图常常提示学生在上课前要观察的实物,具有明显的指导性。例如《各种各样的种子》一课教师就要指示一年级学生课前该准备好相应的各类种子,让学生能在课前进行插图和实物的对照,做到在观察的基础上感性地掌握有关知识。而重要的是:活用插图,指导学生认识事物的特征。有些课文的插图,明显地突出生物体外形或生物体某一部分的主要特征,辅助解决实物所观察