知识转化、组织学习与银行操作风险控制的相关性研究——基于信息化平台的数据检验

操作风险控制是我国银行业风险控制的核心任务之一。在信息化条件下,知识转化和组织学习对操作风险控制在理论上具有直接的促进作用。基于我国银行业的样本数据,借助于结构方程模型分析方法,实证性的研究揭示了操作风险的微观控制机理,从而为我国银行业在信息化环境下改进组织学习和知识转化的策略,进而提高操作风险的控制能力提供了现实性的理论借鉴。     

IT建设、组织学习与商业银行操作风险控制的系统分析

操作风险已日益上升为银行业的首要风险,操作风险控制已成为我国商业银行风险控制的一个重要领域。二十年来,银行信息化建设在我国金融领域取得了巨大的成就,而组织学习作为一种新兴的管理理念和管理手段,也有效地促进了我国商业银行管理水平的提高。IT建设和组织学习对商业银行的操作风险控制必然存在天然的推动作用。通过对我国商业银行IT建设、组织学习和操作风险控制的数据调查,借助于结构方程模型的全模型检验方法,可以对IT建设与组织学习在我国商业银行操作风险控制上的传导机理进行经验性的解析,从而为我国商业银行提高IT建设和组织学习的功能、加强操作风险控制提供了可靠的理论借鉴。     

浅析我国商业银行操作风险

由于银行内部程序不完善、业务人员操作偏差、系统故障或外部事件等因素引发,导致银行出现操作风险。本文针对我国商业银行中存在的操作风险,分析了其产生的原因,提出了加强我国商业银行操作风险管理的对策探索。     

商业银行操作风险控制绩效系统研究

《新巴塞尔资本协议》认为：操作风险将逐渐上升为现代商业银行的首要风险,操作风险控制已成为商业银行风险控制的重要领域。信息化建设是我国商业银行的一项长期战略．而内部控制是一种重要的管理活动,对我国商业银行操作风险控制绩效的提升具有天然的推动作用。通过对基于信息化建设和内部控制导向的我国商业银行操作风险控制绩效提升系统的经验性解析,可以为我国商业银行加强信息化建设和内部控制功能、进一步提高操作风险的控制绩效提供了现实性的理论借鉴。     

基于IT建设与组织学习的商业银行风险控制系统研究

银行业在本质上是一种风险管理的行业,风险控制活动是我国商业银行的根本性管理活动。IT建设是我国商业银行的一项长期战略,组织学习是我国商业银行的一项前沿性管理行为,共同促进了我国商业银行风险控制能力的提高。通过对IT建设和组织学习在商业银行风险控制功能上的经验性分析,揭示了基于IT建设和组织学习为导向的我国商业银行的风险控制机理,为增强我国商业银行的风险控制功能并提高IT建设和组织学习的成效提供了有效的理论借鉴。     

操作学习的过程及其教学组织

操作学习是一种重要的学习类型。与符号学习、交往学习、反思学习等其他类型的学习相比,操作学习在学习的对象、内部心理表征、获得的反馈、身心整体参与等方面具有明显的特征。从学习目标来看,操作学习有两种不同的类型,即以培养操作技能为目标的操作学习和旨在辅助知识理解或获得情感体验的操作学习。这两类操作学习在具体展开过程及其教学过程的组织上有重要的差异。     

我国商业银行操作风险控制影响因素研究

操作风险是我国商业银行面临的一项重要风险,而操作风险控制已成为商业银行风险管理的重要内容.我国商业银行的操作风险控制在地域上与行业结构上存在较大的差异.经验性的研究揭示了影响操作风险控制的若干因素的特征,从而为我国商业银行充分发挥优势影响因素的作用、弥补劣势影响因素的不足,最终提高商业银行的操作风险控制效率提供了现实性的理论借鉴.     

股份制商业银行内部控制对操作风险防范的促进性研究——基于信息化创新视角的数据检验

操作风险控制是我国股份制商业银行所面临的一项重要风险．内部控制是操作风险控制的基础性策略,信息系统是银行的常规性运营平台．基于信息化创新的视角,借助于结构方程模型,实证性的检验揭示了股份制商业银行内部控制对操作风险控制的促进性机理,发现了股份制商业银行操作风险控制的独特性规律．从而为操作风险控制实施的深化提供了现实性的理论指导．     

股份制商业银行内部控制对操作风险防范的促进性研究——基于信息化创新视角的数据检验

操作风险控制是我国股份制商业银行所面临的一项重要风险。内部控制是操作风险控制的基础性策略,信息系统是银行的常规性运营平台。基于信息化创新的视角,借助于结构方程模型,实证性的检验揭示了股份制商业银行内部控制对操作风险控制的促进性机理,发现了股份制商业银行操作风险控制的独特性规律,从而为操作风险控制实施的深化提供了现实性的理论指导。     

我国保险公司操作风险识别研究

操作风险识别是其管理的第一步,本文阐述了操作风险识别的基本方法,提出了我国保险公司操作风险识别的建议。     

探究商业银行全面风险管理模式下的组织现状及其变革

从构建中国商业银行全面风险管理模式的视角出发,在总结商业银行风险管理模式演变发展的基础上,具体剖析了目前商业银行在组织结构和公司治理等方面的现状,最终提出了基于商业银行全面风险管理模式下的组织变革的具体对策和建议。     

我国股份制商业银行流动性风险评价体系研究

银行的流动性是其生存的必要条件,本文通过对几家典型的样本银行进行分析,发现这些股份制商业银行在表面风平浪静的情况下仍存在着流动性隐患,针对这一问题,本文综合考虑各方面因素,并结合以往评价体系建立了一套新的流动性风险评价体系,希望对读者有所帮助。     

我国商业银行操作风险量化方法选择及实证分析

操作风险是金融机构需要面对的主要风险之一,操作风险的量化是对操作风险进行有效管理的前提之一。由于对它的认识尚处于初步阶段,商业银行对操作风险的度量和管理仍处于探索之中。本文对操作风险主要量化方法进行了分析,并对国内两家股份制商业银行的操作风险状况进行了实证研究。     

新巴塞尔协议下国有商业银行风险控制评价系统经验分析

风险控制是商业银行的首要职能，风险控制体系设计是风险控制的基础性工作。国有商业银行的风险控制体系在新巴塞尔资本协议下必须进行战哆性调整。因子分析可以对控制体系的有效性提供检验，并同时揭示国有商业银行风险控制过程中存在的若干问题。     

四大商业银行内部控制和操作风险及其相关性评述

四大商业银行是我国商业银行体系的核心组成要素。操作风险防范已成为四大商业银行的风险管理目标之一。内部控制是风险防范的有效措施。四大商业银行内部控制处于不完备状态,对操作风险防范的支持远未达到预期目标。四大商业银行应大力加强内部控制,改进内部控制机制,以提高操作风险控制能力,从而提高银行运营的稳健性。     

试议商业银行内部控制中的流动性风险管理

近年来由于国际经济金融形式的动荡加剧,金融风险层出不穷,银行面临的风险不断呈现出系统性、连锁性和突发性的特征与趋势。而流动性风险是商业银行经营中随时可能出现的风险,也是各种风险损失发生后的最终表现。商业银行流动性风险的发生会严重影响甚至威胁到商业银行的经营、生存和发展,乃至一国的经济运行和政治动荡。因此,只有将其内部控制活动中流动性风险的预测与防范有效的结合起来,商业银行才能在风险和动荡中求得生存和发展。     

开放教育合作性学习的运作

开放教育教学模式的一个主要本质特征是以学生的学习为中心。以学生的学习为中心，就需要对传统的教学模式进行改革，构建新的教学模式。改革涉及的面广，而建立合作性学习小组，切实开展学习活动是一项基础性的工作。在开放教育中构建以合作性学习为基础的教育新模式，应按合作性学习小组的原则实施，注意合作学习教学模式的操作原则。