汉字的故事

引子:谁的记忆里没有文字?我们现代人,从一懂事起,就开始认字、读书,上完小学上中学,上完中学还要上大学……直到二十来岁,书总算读完了,跑到社会上去,辛辛苦苦找一份职业,挣钱养命。——这是一种什么生活呢?简单的说,这就是一种文明的规矩所给予的生活。     

汉字的故事(二十三)

到了冬天,最典型的景色就是下雪。大雪一来,遍地白茫茫的,显得很干净。雪一般有两种,一种是鹅毛雪,一种是米雪。在古代,鹅毛雪才叫做雪,米雪叫做霰(xiàn)。古     

汉字的故事(十九)

一年四季之中,8月是学生们最自由快乐的月份。这时候,暑假进入了一个分不清日子的时期。刚放假的时候,你还没有从学习期的惯性里摆脱出来,虽然不必去上学,但脑子里还是有星期一、二、三这样的概念,日子总是分明的。到了八月,日子模糊了,每天的标志只是日出日落。这一期我们就来说说这个日子。     

汉字有故事,故事有文化——“汉字文化故事微课程”研发与实施

汉字蕴含着祖先的智慧,古老的文化。汉字文化故事微课程以儿童喜闻乐见的游戏方式去引领儿童触摸汉字。从课程架构到课程实施、课程展示,始终围绕"故事",让故事说话,让汉字说话,通过一个个"汉字故事",探寻汉字的起源,走进汉字文化,感受汉字世界的丰富、神奇。     

有故事的汉字

中国的文字就是神奇,每一个古文字就是一幅画!你瞧．上一期我们刚说过“熊”字就是把“能”这种动物放在火上烤,“灬”代表火。同样原理的还有“焦”。     

中国汉字和韩国汉字的字形比较

中国和韩国都使用相同的语言文字符号—汉字,但是在长期的发展过程中,中国汉字和韩国汉字出现了各自的不同特点和差别.本文从字形入手,来研究和比较中国汉字和韩国汉字的异同.     

现代汉字和现行汉字浅谈

现代汉字和现行汉字是两个比较容易混同的文字学术语,对这两个术语的内涵和外延的准确理解,既具有理论价值,又具有现实指导意义。本文认为,现代汉字是指现代汉语用字,是记录现代汉语的字,既包括古今通用字,又包括现代汉语专用字。现行汉字的范围可狭、可广,但其核心成分应该是现今社会通用的、经过整理规范的汉字。     

汉字识别的研究综述

汉字作为一种特有的语言材料有其相对于其它文字的特殊性,所以,汉字识别的研究有其的特殊性和在语言学习上的功能特异性。本文从汉字的字形、字义、字音、字频等几个方面对汉字识别的研究进行了回顾,并对我国心理学界在汉字识别领域取得的新研究结果进行了介绍,同时指出了今后研究中需注意的问题。     

一个外国人讲述的汉字故事——读《汉字王国》

走进《汉字王国》之前，我未曾深入思考每天都在接触的汉字究竟为什么是如此模样，未曾像今天这般对汉字如此向往，渴望了解每一个汉字背后的神秘故事。[第一段]     

汉字字形文化研究与对外汉字教学

韩伟先生创立了汉字字形文化研究理论,并在此理论指导下进行了一系列研究,这些研究成果无疑能够促使汉字字形文化研究走向更加科学的研究道路.汉字字形文化研究理论和成果对改变目前对外汉字教学效率低下局面具有重要的意义.     

汉字字形正误辨析

汉字是音、形、义的统一体,音、形、义是汉字的三要素,每个汉字一般都有它特定的读音、形体和意义。两个或几个字相近,会涉及到音、形、义的一项或几项,不仔细分辨它们的不同之处,就会张冠李戴,把甲字误写成乙字。     

论汉字简化对汉字教学的影响

字体演变和汉字简化对汉字结构产生了较大的影响,汉字简化使得汉字的结构发生了很大变化,用＂六书＂理论进行现代简体的汉字教学已经变得很不合适。应当从小篆字体出发,用那些尚未改变其形符、声符的形声字来组织教学或者至少还原成其繁体字来进行教学。     

汉字趣味故事在中学语文教学中的应用

在中学语文教学中,汉字教学与小学阶段相比重要性有所减弱。然而汉字教学在推动语文其他方面的教学中发挥着极为重要的作用。发挥汉字教学的趣味性从而推动教学目标的最大化实现是十分必要的。本文主要从汉字的趣味故事入手,阐述汉字趣味故事在中学字音字形教学、文学常识积累、汉字魅力熏陶三个方面的重要应用,从而论述汉字趣味教学在中学语文教学中的重要意义。     

汉字字形民俗解说的误区

许多学者从民俗学的角度对汉字字形进行解说，为汉字学提供了新的思考维度，但其中也存在一些臆断之说。不能将某种预定的民俗文化强加给字形，而需要从汉字内部入手，考察单音节语素物化与物化回归的全过程，运用汉字发生发展的相关理论来阐释。     

趣话汉字

甲骨文的"土"字是个象形字:下面的一横表示地面,上面那隆起的部分表示一堆土;后来字形略有变化,上面那一堆土的形状向两边延长,变成一横,只不过比下面的一横短点儿,成为今天的"土"字。     

从汉字字形的"中介性"看对外汉字教学

汉字字形的"中介性",是针对微观汉字研究中形、音、义三者关系来说的.通过与拼音文字的对比研究,证实字形是沟通汉语音、义的桥梁.由此引起了我们对对外汉字教学从字形入手的思考.     

日语汉字与汉语汉字的差异辨析及其在教学中的应用

在日语中,由于大量地使用了汉字和汉语词汇,这给我们中国人学习日语带来了得天独厚的便利条件。但是由于众多因素,这些汉字当中有许多在字形和意义方面与汉语当中的汉字存在着一些差异。因此,在教学过程中,应尽量帮助学生避免既有的汉字、汉语知识对学习日语造成的负面影响和干扰。     

汉字与古代子女养育文化

<正>中国历来是一个重视血缘传承的民族,"不孝有三,无后为大"的观念在汉民族的价值观中根深蒂固,对子女的"哺育"和"教育"被视为家庭中的头等大事。古代这样的子女养育文化在汉字字形中也得到