谈中学生自卑心理的矫正

本文对中学生自卑心理的影响及成因,以及如何矫正自卑心理进行了探讨.     

谈中学生自卑心理的矫正

本文对中学生自卑心理的影响及成因,以及如何矫正自卑心理进行了探讨。     

浅谈中学生自卑心理的矫正

自卑感人人都有,几乎所有中学生都有自卑的体验。偶然的和短时间的自卑感问题还不大,若长期感到自卑,又不能克服,就会形成自卑的性格特征,表现自惭形秽,总觉得自己不如别人;自暴自弃,悲观失望;自我埋没,丧失信心。这些现象又是由什么原因造成的呢?从客观上来讲,主要因素有:1.自身条件的缺陷。容貌丑陋、身体残疾、家庭贫困、成绩落后……这些都是不争的事实,     

谈中学生自卑心理的矫正

本对中学生自卑心理的影响及成因，以及如何矫正自卑心理进行了探讨。     

中学生自卑心理倾向的矫正

心理学家认为,学生自卑的成因很多,如学习成绩不理想,对自身体貌、家庭状况不满意．或一次失败的体验,甚至可能因为家长或者老师的一句话等．自卑心理的产生就在不经意间。这就要求教师重视学生心理健康,及时发现,帮助学生克服、纠正自卑的心理状态,让其及早从自卑的阴影中摆脱出来。     

中学生自卑心理分析与辅导

<正>自卑是一种自我否认,对自己没有信心,低估自己的能力,对自己不认同的心理表现。对于中学生来说,自卑心理主要影响以下几个方面:1.心理健康。自卑感强的学生难以体会到幸福感,他们会感到焦虑,缺乏安全感,并且长时间处于紧张的应激状态,长期保持这种状态会影响到心理健康和人格发展。2.人际关系。自卑感强的学生往往不擅长交往,他们在班级中时常不被人接受,没有朋     

中小学生自卑心理的分析与矫正

自卑是个体发展受到挫折后而产生的看轻自己、自惭形秽的情绪体验,是压抑自我的一种沉重的精神反映。自卑心理达到一定程度,会影响学习、生活和工作的正常进行,长期自卑就会发展成为一种心理疾病,影响学生的心理健康。因此,引导学生克服自卑,增强自信无疑对中小学生的健康成长有着重要作用。一、自卑的成因中学生自卑心理产生的原因是复杂的,有客观方面的,也有主观方面的。从学生自身来讲,主要有以下几种情况:第一,有些学生心理发育不成熟,处理问题的能力较差。当主体与环境发生矛盾时,如好胜心受到打击,自尊心得不到应有的尊重,上进心受到…     

小学生自卑心理的分析与矫正

自卑是个体发展受到挫折后而产生的看轻自己、自惭形秽的情绪体验，是压抑自我的一种沉重的精神反映。自卑心理达到一定程度，会影响学习、生活和工作的正常进行，长期自卑就会发展成为一种心理疾病，影响学生的心理健康。因此，引导学生克服自卑，增强自信无疑对中小学生的健康成长有着重要作用。     

差生自卑心理分析及矫正

学习成绩差的学生普遍存在程度不同的自卑心理,有的甚至发展成为心理病态。在他们的内心世界里,同时存在的自尊心和自卑感是经常支配其行为的一对矛盾,自卑又虚荣,自己轻视自己却又害怕被别人瞧不起。深度自卑者,常自我感觉事事不如人,怕在众人面前出头露面,课上耽心老师提问,作业或考试时犹豫畏缩、不敢下笔,题目做完后总要和别人对对答案才放心,几乎完全失去了学习兴趣和自信心。产生前途渺茫的失望感,有的还可能发展到弃学、轻生的地步。自卑心理的产生原因是复杂的,多数是因为学生羞于落伍的     

小学生自卑心理成因分析与矫正策略

小学阶段是决定一个人的心理倾向是勤奋向上还是自卑、自暴自弃的关键阶段,应引起教师和学生家长的足够重视.作者在多年教学实践经验的基础上,深入分析了小学生自卑心理产生的原因,并提出了如何帮助小学生克服自卑心理的有效方法,在教育教学中取得了较为明显的效果.     

中学生自卑心理引导

本对中学生自卑心理进行了剖析，指出，教师对自卑感强的学生可以从认知矫正和行为训练两个方面给予必要的指导，引导学生正确认识自卑，客观地评价自己，进行相关的日常行为训练，从而帮助学生战胜自卑，建立自信心。     

矫正学生自卑心理初探

自卑心理是个体在外界消极暗示下,由于现实自我与理想自我的强烈反差感而引起的自我贬低、自我否定的一种消极的心理状态。自卑心理的产生对于青少年学生的健康成长是极为不利的,它往往伴随着不思进取、自暴自弃、破罐破摔等等消极表现,是学生思想品德滑坡的重要诱因。但我们必须同时看到,自卑心理毕竟是由于个体在现实中的自我无法转化为理想中自我的不满、愧疚中产生的,因而这种心理从其成因中能反映出学生不甘落后、渴求进步的一面。如果矫正得法,就会使学生心理上的积极因素得以扩大,消除阻碍学生心理潜能释放的障碍,使学生在自信心的激…     

中学生自卑心理探析

中学生大都处在12到17岁这个年龄阶段，身体变化迅速，但由于其不平衡和个别差异性在个体上的表现，可能会给有些中学生带来自卑心理。比如，有的中学生因为自己是“绿豆芽”体形而深感苦恼，在学校组织的各种体活动中羞于出头，即使在烈日炎炎的夏季，也不愿换掉长衣长裤，加上周围人的讥笑嘲讽，自尊心受到严重的伤害，表现出越来越明显的自卑心理。中学生凡因身材矮小、面貌丑陋、形体不佳、口齿不清等而胆怯、敏感、退缩的都是身体方面存在有自卑心理的表现。     

浅析体育教学中学生自卑心理产生的原因及其矫正对策

本文通过探讨自卑心理的产生原因,寻求解决问题的关键,采用多渠道的方法,矫正学生自卑心理,增强学生自信心,从而提高其学习体育的兴趣。     

浅析体育教学中学生自卑心理产生的原因及其矫正对策

本文通过探讨自卑心理的产生原因，寻求解决问题的关键，采用多渠道的方法，矫正学生自卑心理，增强学生自信心，从而提高其学习体育的兴趣。     

大学生自卑心理的矫正对策

通过对自卑心理形成的原因及产生的危害的分析 ,探讨摆脱自卑心理的相应对策 ,注重大学生发挥自身的优势 ,挖掘自身的潜能 ,进行积极的自我暗示。     

职校生自卑心理矫正谈

随着普高热的升温，中等及其次中等以上学生几乎都进入了普通高中，进入职校的学生，绝大多数是四、五类苗。学习差生、品德差生、行为差生是职业学校现阶段学生构成的主要成份。由于这些学生相当部分人在初中时经常感受到老师不公平的责备和贬抑性的评价，他们普遍产生了自暴自弃的自卑心理。当他们带着陈旧的心理缺陷来到职业学校后，从一开始就觉得自己是被淘汰或被遗弃的人，因而往往表现为消极、精神萎顿，思想政治上不求进取、学习上不求进步、生活上自由散漫。这种自卑心理，对学生的成长是十分有害的，它会毁掉学生的自尊心、自信心…     

中学生自卑心理的表现与对策

自卑是自我意识偏离后产生的一种情绪体验,和在这种情绪支配下担心失去他人尊重的心理状态。通俗地说,自卑是一种自己看不起自己,总以为别人也看不起自己的心理状态,是一种不正常的心理状态。有自卑感的学生往往会对自己的能力、品质等做出偏低的或消极的自我评价。从而对学习缺乏信心,注意力不集中,悲观失望,甚至对那些稍加努力就可以完成的任务．也往往会自叹无能而轻易放弃。     

中学生的自卑心理与疏导对策

随着中学生的心理健康问题愈来愈受到社会的关注,在中学生中存在的最主要的心理障碍:自卑心理——愈来愈受到教育者和学生家长的关注严重的自卑心理,不仅会影响学生的学习,还会摧残学生的心理的健康,影响学生形成健康的人格性格,给学生的健康成长留下了隐患。因此,做好自卑心理的疏导工作,就显得十分重要。我总结多年做学生心理疏导的经验体会,愿与大家交流并共同探讨这一问题,希望能在解决中学生心理问题方面做些有益的尝试。自卑心理属于常见的心理障碍,是人们在某一方面的学习或工作中,连续遇到困难,而自己又感到没有能力克服困难时,产生…     

中学生自卑心理的成因与对策

自卑心理是中学生较常见的心理缺陷现象,主要表现为对自身能力和水平过低的评价,自己轻视自己,总是感到自己处处不如别人,处处低人一等。别人的一切都比自己强,总觉得别人也瞧不起自己,因而感到羞愧胆怯、悲观失望、心灰意冷甚至自暴自弃。