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《中国高校招生》2006,(6):9-9
延边大学校训:求真 至善 融合
延边大学成立于1949年4月,是一所具有鲜明民族特色的地方综合性大学。学校先后通过了“211工程”部门预审和立项审核,被确定为国家“211工程”重点建设大学。2001年,学校被教育部确定为西部开发重点建设院校。2005年被确定为吉林省人民政府和教育部共同重点支持大学。建校以来,学校始终受到党和国家的关怀。老辈无产阶级革命家周恩来总理、朱德委员长、董必武代主席曾先后亲临学校视察,朱德委员长亲笔题词:“学习毛泽东思想,培养社会主义的接班人”。胡耀邦总书记也曾为我校题词:“努力培养民族人才”。1991年1月7日,江泽民总书记亲临学校视察,并题词:“办好延边大学,培养四化建设人才”。 相似文献
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根据国家对基础学科拔尖人才培养的需要,黑龙江大学启动了“基础学科拔尖学生培养计划2.0”,该项目为俄语专业拔尖人才培养提供了专项路径,打造了全新的学习和发展平台。在这一培养计划框架下,黑龙江大学俄语专业根据自身办学特色,组织开展了俄语专业拔尖人才培养的探索与实践。文章跟踪研究该项目的实施情况,在肯定已取得的成绩的基础上,反思出现的问题,提出了“本硕连读+跨学科+研究型教学”的培养模式,以优化拔尖人才培养方案,为我国外语专业拔尖人才培养提供参照与启示。 相似文献
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胡立君 《吉林广播电视大学学报》2022,(6):77-79+83
为积极应对人口老龄化,加快推进老龄事业发展,发挥黑龙江开放大学建设和服务学习型社会的作用,满足老龄化社会老年人渴望学习的迫切愿望,探索老年教育理念。本文以黑龙江老年开放大学为着手点,通过黑龙江老年开放大学的成长历程,研究老年开放大学的办学模式,进而建设一所“互联网+老年教育”模式的“黑龙江老年开放大学”,推广到黑龙江省各地市县电大或职教中心,形成黑龙江老年开放大学办学体系。 相似文献
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为贯彻教育部“教育振兴行动计划”和“第二次普通高等学校本科教学工作会议”的精神,按照21世纪畜牧兽医学科人才培养的要求,黑龙江八一农垦大学动物医学基础实验教学示范中心以“强化内涵建设”为切入点,以“推动学生实践能力和创新能力培养”为宗旨,在实验教学改革中,加快实验教学改革扣实验室建设,促进优质资源整合和共享,提升实验教学水平和教育质量,为国内动物医学专业人才培养模式进行了有益探索,这对我国高等教育的人才培养模式具有一定的示范和指导意义。 相似文献
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“十四五”期间,国家更重视国际传播能力建设,这对外语人才的培养提出了新的要求。翻译学科从众多学科中脱颖而出,成为亟待发展的方向。黑龙江大学是以外语起家的综合性大学,外语学科历史积淀深厚,为翻译学的发展、壮大储备了强大力量,可以从容面对新时代的机遇和挑战。为实现一流翻译学科建设,黑龙江大学在人才培养、师资队伍建设、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作与交流等方面做了充分的准备。 相似文献
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面对持续发展的中国高等教育新形势,黑龙江大学作为省属综合性重点大学实现了跨越式的发展,现正步入稳定的发展时期,然而黑龙江大学教职工绩效考核体系仍存在一定的问题.黑龙江大学应该继续深化、扎实推进以全体教职工绩效考核体系为核心的人事制度改革,建立科学的绩效考核体系,为黑龙江大学实施“人才兴校战略”奠定坚实的基础. 相似文献
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北国边陲的一颗明珠──牡丹江电力工业学校黑龙江任传忠,曾昭桂牡丹江电力技术学校创建于1960年,35年来,在提高教育教学质量、办学效益和管理水平。培养一流电力技术人才等方面作出了突出贡献.先后获得了"省级文明单位"、"省级重点技校"、"国家重点技校"... 相似文献
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在各省级电大进一步深化“中央电大人才‘培养模式改革和开放教育试点”项目研究,迎接试点“总结性评估”的前夕,10月24—25日,“西部地区省级电大教学资源共建共享会”在重庆召开。此次会议是继2000年“西部电大教学资源建设论坛”后西部电大在资源建设上走向整合、共建共享的又一次阶段性跨越。 相似文献
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探索研究型本科教学体系提升教育质量 总被引:9,自引:0,他引:9
世纪之交,中国的经济和社会面貌发生了巨大的变化,对高素质人才的需求急速上升。面对社会的召唤,党和国家做出重大决策,以国家之力重点支持部分大学向世界一流迈进,从而培养出更多拔尖创新人才。作为其中的一员,清华大学从1993年开始制订建设一流大学的发展规划,确立向“综合性、研究型、开放式”的办学模式转型,以培养“高素质、高层次、多样化、创造性”的人才为目标,大力推进教育教学改革。在以培养研究生为主的“研究型大学”中,本科教育的地位、作用和方法是否发生改变,成为摆在我们面前的一个重要课题。1995年以来,学校先后组织了全校… 相似文献
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大学外语教学流程再造——黑龙江大学面向21世纪大学外语改革与创新 总被引:1,自引:0,他引:1
黑龙江大学以“流程再造”理论为突破口,提出“大学外语流程”理念,开全国大学外语教学改革之先河,并于2002年率先进行大学外语流程再造的研究与实践,彻底打破传统外语教学在应试教育背景中简单的知识教授模式。 相似文献
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