国外著名经济管理类大学教学模式比较

荷兰蒂尔堡大学、日本一桥大学和英国伦敦政治经济学院是三所世界著名的经济管理类大学。这三所学校由于教学理念先进、教学模式各具特色,为社会培养了大批高素质经济管理类专业及其他社会科学类人才,深受世界赞誉。深入剖析三所大学成功的教学模式和人才培养经验并加以借鉴,对于改进和完善我国财经类大学的教学模式,进而提高人才培养质量,具有重要价值。     

中央民族大学国际教育学院招聘对外汉语教学学科带头人、学术带头人

中央民族大学是国家“211”工程和“985”工程重点建设综合大学，国际教育学院是专门负责全校外国留学生招生、管理和汉语教学的学院。中央民族大学现有中国语言文学一级学科博士点。为加快对外汉语教学学科建设，     

英国开放大学学生是怎样学习的

英国开放大学学生是怎样学习的周简叔英国开放大学原有六个学院，共设大学本科、继续教育和研究教育三种教学计划。１９８７年又新创立了主要是从事各级管理培训教育的开放商业学院。现全校共约１０万名学生，其中大学生和继续教育学生共７２，０００人。下面对英国开放大...     

教育元宇宙中虚拟现实技术的创新应用——蒂尔堡大学元宇宙虚拟现实教学的经验与启示

教育元宇宙是元宇宙技术发展下未来教育的新形态,借鉴蒂尔堡大学元宇宙虚拟现实教学的经验对我国教育元宇宙的发展具有重要意义。蒂尔堡大学秉持好奇、关怀、联结和勇敢四大核心价值观,追求创新卓越、坚持以人为本、促进协同合作、鼓励批判独立,为虚拟现实教学提供了指导思想。在虚拟现实技术和学习分析技术的赋能下,蒂尔堡大学建设DAF技术实验室以实现教学创新,开发Justin Beaver VR应用程序以唤起同理心,设计VR神经解剖课程以支持沉浸式协作学习,为元宇宙中的虚拟现实教学提供了示范。参考蒂尔堡大学的经验,可从坚持“为学习而设计”、助推评价范式变革、落实教育公平和整体推动教育数字化转型等方面寻求突破,以推动我国教育元宇宙中的技术应用和教学创新。     

加强国际合作与交流 增强核心竞争力——中国环境管理干部学院

中国环境管理干部学院自1981年建校以来,经过25年的发展,现已拥有环境科学系等8系3部,共34个专业,成为环境保护专业齐全、培养环境保护高级应用型人才的专业学院。现有教师367人,其中:博士14人、硕士102人,教授14人、副教授54人;在校学生6100余人。学院在国际交流与合作方面取得了丰硕的成果。学院与美国、日本、荷兰、德国、加拿大、奥地利、比利时等国家及香港、澳门、台湾地区的大学或环保机构建立了友好合作关系。与荷兰万豪学院合作完成的荷兰政府亚洲援助项目“中荷水处理示范研究培训中心”,成为中荷、中欧合作的典范,还与该学院开展…     

美国社区学院全校性创业教育策略评析

"考夫曼校园计划"已实行近10年,对全美大学和社区学院的创业教育有深刻影响,全校性创业教育模式在社区学院渐渐推广。本文以斯普林菲尔德技术社区学院、约翰逊县社区学院、北爱荷华州社区学院为例,阐述不同类型社区学院全校性创业教育的理念和目标、创业教育实践路径以及外部合作伙伴构建等,比较美国各类型社区学院全校性创业教育的模式、策略和特色,以提出对我国推进高职院校创业教育的借鉴意义。     

论大学学院制度的形成、发展与改革

论大学学院制度的形成、发展与改革戚业国①学院制产生于欧洲中世纪大学。迄今为止，世界上多数国家的大学都以学院来划分其学科、结构。我国近代高等教育形成后，大学也实行学院制。１９５２年的院系调整，将原来的综合大学调整为文理大学和各独立的单科大学学院，大学和...     

模式与道路──关于学院制的历史、运行机制和我国大学的学院制改革

模式与道路──关于学院制的历史、运行机制和我国大学的学院制改革曹贵权，吴建秀最近一个时期以来，我国的一些大学尤其是国家重点大学进行了学院制改革，其宗旨是适应科学技术和教育自身发展的需要，在学校管理体制上进行的自我完善和发展。但是，学院制在我国还不是一...     

办学特色是经济管理干部学院发展的重要课题

办学特色是经济管理干部学院发展的重要课题陕西省经济管理干部学院张肇敏经济管理干部学院是全党工作重点转移到经济建设上来后所建立起来的一类新型成人高等教育。就其性质而言，属大学后继续教育。其培养对象主要是在职经营管理人员。根据国家有关文件精神，我国经济管...     

社会学院简介

社会学院（原人学院历史学系）是苏州大学（原东吴大学）最早建立的院系之一。下设有历史学、社会学、档案学、旅游管理、劳动与社会保障、图书馆学6个专业，吴化国际研究中心、社会发展研究所2个校级科研机构以及历史研究所、国家研究所、中国近代政治经济研究室。     

西华大学简介

西华大学是2003年4月16日经教育部批准,由原四川工业学院和原成都师范高等专科学校合并组建的省属重点综合性大学;2008年9月25B四川经济管理（干部）学院并入西华大学。四川工业学院的前身四川农业机械学院建于1960年,是国家为实现农业机械化在当时的全国7个大区分别布点所建立的综合性农业机械学院之一,1978年被四川省政府列为省属重点大学,1983年更名为四川工业学院。学校现有校本部、彭州校区、成都市人南校区三个校区。校园面积近3000亩。建校以来,学校为国家培养各类建设人才16万余名。     

试论马来西亚高等学校的招生制度

马来西亚是东南亚地区一个中等规模的国家。其高等教育在行政管理上，完全实行中央革权制。马来西亚的大学都属公立。现有马来亚大学、马来西亚国民大学、马来西亚滨城理科大学等八所大学。公立学院有东姑亚都拉曼学院、玛拉工艺学院等八所学院。它们担负着为马来西亚培养国家行政、经济、科技和教育以及各类专业高级人才的任务。本文拟对马来西亚高等学校招生制度作一些探讨，以期得到有益的启下。一、马来西亚高等学校招生制度的主要特点现行马来西亚高等学校招生制度，是1971年马来西亚政府公布“马来西亚大学和大学学院法”后开始贯彻执…     

面向海洋未来科技领军人才培养的智慧海洋学院建设研究

智慧海洋未来技术学院建设是我国高等教育落实国家海洋强国战略的重要举措,建设智慧海洋未来技术学院是参与未来世界科技竞争的重要手段。哈尔滨工程大学是我国唯一举全校之力服务船海领域的行业特色研究型大学,支撑了中国船舶工业从无到有、从小到大、由弱向强。结合自身办学特色与优势,哈尔滨工程大学以国家海洋强国战略需求为导向,通过确立人才培养新目标、实施专业交叉融合和人才培养模式新突破、推进人才培养体系新优化、探索人才培养新路径,建设智慧海洋未来技术学院,培养海洋未来科技领军人才。     

大学设置学院的理论及实践

大学设置学院的理论及实践华东师范大学张云鹰一、设置学院的必要性随着高等教育管理体制改革不断深入，在某些规模较大的大学设置二级学院，显得越来越必要。１．大学学科综合发展的需要我国目前很大一部分高校为单科性大学，学科十分狭窄。跨世纪人才培养要求我国高校拥...     

泉州师范学院外国语学院简介

外国语学院是泉州师范学院下属二级学院,现有英语（师范类）、英语（经贸方向）、英语（英日双语方向）三个本科专业及经贸日语专科专业,另开设英语（函授）本科专业和成教英语、日语专科专业,同时承担着全校大学英语课程的教学任务。学院现有全日制学生1268名。     

学科群与学院制

学科群与学院制郭桂英一、学院制在我国的发展概况随着我国社会主义市场经济体制的建立和高等教育体制改革的深入，大学的组织结构、管理体制正发生着明显的变化。无论是传统型大学，还是合并型大学，都越来越多地推崇学院制，许多大学的管理模式正在由校、系两级管理向校...     

完善中国大学“学院制”管理的新构想

学院制作为大学内部一项卓有成效的管理模式,目前在我国各个大学广泛推广。但是由于理论研究的相对滞后,学院制改革的成效与国家最初的设想存在着一定的差距。文章正是以此为切入点,重点对大学内部"学院制"改革的基本原则、主要职能、管理组织形式及内部各种权力间的制衡等问题进行了探讨。     

大学中两种组织的矛盾与调适

学术组织与管理组织是现代大学组织结构中两个重要的组成部分。大学学术组织的主要特征可以概括为:多重的目标、多样的行为方式及多元的文化。大学管理组织的基本特征是"科层制",主要表现为:同一的目标、有权威的等级结构及追求效率的文化。学术组织与管理组织之间的差异及矛盾在不同组织结构和组织文化的大学中的性质与表现形式是不一样的。我国大学学术组织的科层化和学术组织与管理组织之间的不平衡是需要思考的两大主要问题。对于学术组织与管理组织的调适,首先需要改变现有的学校与学院之间的关系,进一步降低管理重心,扩大学院在教学、研究等学术事务中的自主权;其次需要改变学院内部的组织结构,充分发挥教授在学院学术事务中的作用,使学院褪去"科层制"的色彩,真正成为一种学术组织。     

学科群与学院制

学科群与学院制郭桂英一、学院制在我国的发展概况随着我国社会主义市场经济体制的建立和高等教育体制改革的深入，大学的组织结构、管理体制正发生着明显的变化。越来越多的大学倾向于实行学院制，管理模式正在由校、系两级管理向校、院、系三级管理转变。例如，１９９５...     

以国际通行的学术标准，推动国内学术生态的重建

近期,国内外媒体、社会特别是科学．界、教育界纷纷热议的一个话题是,在2011年中国科学院院士增选中落选的清华大学施一公教授,却于今年先后当选美国科学院和美国人文与科学院双料外籍院士。无独有偶,在荷兰蒂尔堡大学公布的2012年全球经济学科最新排名中,有948所大学榜上有名,上海财经大学和清华大学分别以世界第69名（亚洲第6名、大中华地区第1名）和第88名（亚洲第8名、国内第2名）的排名跻身世界百强,而在2012年全国一级学科评估中,两校理论经济学分别仅列第10名和第16名。