初中化学教学设计和评课建议

初中化学课要教给学生什么?一是知道一些基本的化学事实;二是建立一些基本的化学观点;三是学会一些基本的研究化学问题的方法。评课的目的不是为了证明,而是为了改进。     

新课改形势下提高高中化学教学效率的策略研究

高中化学是一门揭示生活中化学原理并向学生们传授基本化学知识的课堂,高中化学涉及的内容比较广泛,涵盖了基本化学原理和化学知识点。由于化学课程所涉及的内容非常广泛,学生在学习过程中经常会遇到很多困难,也很容易混淆一些知识点。化学课在高中教学中占据了非常重要的地位,教师为了让学生取得更好的成绩通常会付出很多的精力,但是由于一些教育方法上的不当很容易导致学生们的学习效果并不好,这也严重影响了高中化学的教学效率。新课改形势下,如何更好地培养学生,提高他们的学习能力是每一个教育工作者都在深入思考的问题。本文主要对新课改形势下高中化学教学效率的提高展开研究。     

加强化学基本理论教学的尝试

化学基本理论是中专化学教材的核心内容，更是其重点和难点。加强化学基本理论教学，就要充分利用演示实验；用适当的方法处理教学内容，降低难度，使复杂的知识简单化；并善于归纳总结，精心设计习题。     

化学教学中探究性学习的策略

研究性学习属于综合实践课程，在化学课堂教学中开展探究学习是对研究性学习内涵的补充和外延的拓展．在化学教学中开展探究学习的主要策略是：让学生进行独立的脑力劳动即学会用化学探究的方法自主学习；让学生学会化学的思维方法；让学生学会化学学习的方法和化学科学研究的基本方法．     

支架式探究性化学实验教学的构建策略

支架式教学是通过提供一套恰当的概念框架来帮助学生理解特定知识、构建知识意义的教学模式。该教学模式在教学方式上与探究性实验教学具有相容性。运用支架式教学模式构建探究性化学实验教学的基本环节是：进入化学实验问题情境；搭建实验支架，引导探究；独立探究化学实验；协作探究化学实验：实验探究的效果评价。     

与化学青年教师谈加强学法指导

问题的提出。就授鱼与授渔来讲，授渔是根本；就知识与能力而言，能力是归宿；就教与不教这对矛盾的统一体来分析，我们要达到的最终目的是“为了不教”。这一现代教学的理念应该说已被广大化学青年教师所接受，但如何把理念转化为行动、如何使理念在教学中尽快产生效益，需要找到一些切实可行的载体。     

《化学化工文献检索》课的教学体会

《化学化工献检索》课是化学化工类专业本科生的一门专业基础课、一门方法课。从1984年教育部发出要求高等学校开设《献检索与利用》课后,许多高校很快开设了献检索课,我校也于1984年从81级化工系学生中率先开始开设《化学化工献检索》课,收到了较好的效果。笔从1987年开始讲授这门课至今已有十多年,期问为了保证教学质量除了依据原国家教委《献检索教学基本要求》和原化工部“高等学校本科《化学化工献检索》课程教学基本要求”来组织讲稿进行教学,另外在教学过程中也傲了一些尝试,积累了一些经验,现将自己的教学体会和经验——介绍。     

加强化学实验力度培养学生综合素质

以前的中专化学教学,主要为了让学生掌握一些化学理论知识,即使在化学教学中配备一些试验,也主要是巩固课堂知识,老师的演示试验多,学生自己做实验机会少。     

打好基础,提高化学概念的教学效率

化学概念是化学学科最基本、最基础的内容,对于刚涉足此领域的初中生而言具有非常重要的意义。文章以此为出发点,探讨了一些可行性教学方法,旨在提高化学教学质量。     

化学课堂教学导入的基本原理与策略新探

文章在认识化学学科知识特点的基础上,结合学习理论,探讨了化学课堂教学导入的基本原理和基本策略。强调化学教学的导入设计中的主要策略是遵循化学知识发展的逻辑关系,同时也指出了在化学教学中可能有用的其它常规导入方法的应用及注意的一些问题。     

初三化学教学问题及高效课堂构建策略研究

化学是初中新开设的一门科目,它是由诸多实验构成的学科,它的学科特点是带领学生学习基本的化学知识,掌握化学原理,从而能让学生掌握化学实验的操作步骤,提高他们的实验操作能力。初三化学课堂教学中存在一些问题,本文对这些问题进行了简单分析,并且以此为基础,浅谈了自己对于构建高效课堂的一些想法和认识,以供化学课堂教学的实际运用和参考。     

论初中化学生活化教学的创设

从生活走进化学,从化学走向社会是化学新课程的基本理念之一,注重与现实生活的联系,全面提高学生的科学素养是每一位化学教师的职责,文章从实际教学实践出发,就初中化学如何结合生活实际,倡导学生进行探究性学习提出一些看法。     

化学教学论部分学科基本问题的反思与重构

学科基本问题是化学教学论学科研究的重大理论问题。化学教学论学科基本问题的研究成果是显著的,但问题也是客观存在的,化学教学论的一些学科基本问题至今仍没有得到明确、合理的解决。结合实践经验和文献研究,尝试对化学教学论的学科培养对象、化学教学论学科自身理论领域的界限、化学教学过程的本质等三个问题进行“明确”的论述,以利研讨、交流。     

对新课程背景下化学实验教学设计的思考

中学化学实验是中学化学教学内容的重要组成部分,也是中学生学习化学的基本方法。本文结合新课程的教育理念,提出了在化学实验教学中要注意的一些问题。     

浅谈化学教学中加强学生意志品质的培养

现代化学教学的目的，除了培养学生能力，帮助学生掌握基础知识和基本方法外，还应帮助学生形成良好的意志品质；有数据统计在化学学不好的学生中，有85％的学生不是因为智力低下，而是意志品质薄弱，如缺乏自觉性、坚韧性、果断性和自制性等。下面就如何在化学教学中培养学生的意志品质提出一些初步看法。     

自主活动在初中化学教学中的组织

"激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习"是新课改提出的基本理念之一,也是组织学生自主活动的理论基础,更是构建高效化学课堂的保障。所以,为了提升学生的化学素养,也为了锻炼学生的化学自主学习能力,更为了提高学生的化学学习效率,素质教育下,教师要组织多种自主活动构建以生为本的化学课堂,促使学生在高效化学课堂中获得良好的发展。     

在化学教学中运用实验手段培养学生的能力

化学是一门实验科学,要很好地领会和掌握化学的基本理论和基础知识,就必须亲自进行一些实验。通过实验,可以培养学生的能力。     

化学 化学实验

同学们，认真学习本单元后，你就能开启有趣的“化学之门”，达到：了解物质的物理性质和化学性质，认识一些化学符号，理解物理变化和化学变化；认识一些化学仪器，并练习其使用，掌握一些实验基本操作。希望你能产生浓厚的学习兴趣，认识学习化学的基本方法。     

化学的导语设计

化学教学中导语的使用是为了吸引学生注意力，激发学习兴趣；好的导语不仅可以使堂课有良好的开端，而且能使整堂课充满激情，顺利完成教学任务，本主要探讨了化学中导语的功能，分类以及导语设计应注意的问题。     

高中化学教材第一册教学要求分析

我省现行高中化学教材要求学生： (1)熟练地掌握常用的元素符号、分子式、化学方程式等化学用语； (2)掌握一些有重要用途的元素、化合物知识和基本化学概念、物质结构、元素周期律、化学平衡、电离等化学基础理论； (3)掌握一些常用的化学实验技能和计算技能；逐步发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力等。重视科学态度和科学方法的教育，并注意培养学生的创新精神，激发学生的学习兴趣； (4)初步了解化学在工农业生产、日常生活以及现代科学技术中的应用和化学发展趋势； (5)能用辩证唯物主义观点认识一些简单的化学问题。 …