书与冰淇淋带来的快乐

我班的小李是个非常淘气的孩子,学习不好,行为随便,老师、家长无数次的教育帮助,在他的心里都没有激起什么波澜.于是他成了班级最难管理的学生.     

快乐的冰淇淋与头痛

中小学生朋友们都特别喜爱吃冰淇淋。 然而,当你正在愉快地吞食冰淇淋时,可能会出现突然发作的头部锐痛。这种令人惊恐的头痛,与医学科学家们正在寻觅答案的“脑受冻”有关。 1997年5月,美国费城的神经科专家在一份研究报告中详细描述了“冰淇淋头痛”     

分享带来快乐

在美国得克萨斯的一个幼儿园里，有一个金发碧眼的四岁男孩中Stuert，最近他迷上了打篮球。每天他想的只是打篮球，在院子里活动时他只玩篮球，进了屋也不闲，把所有的玩具都当作球扔来扔去，小朋友们生气了，纷纷不理。     

与书为伴快乐阅读

阅读可以提供给我们很多的精神营养,而好书更能滋养我们的心灵.低年级是儿童阅读的一个关键期,作为教师的我们更应努力为学生创设良好的阅读环境,使他们品尝到阅读的快乐与幸福!     

分享带来快乐

在美国得克萨斯的一个幼儿园里,有一个金发碧眼的四岁男孩叫Stuert,最近他迷上了打篮球。每天他想的只是打篮球,在院子里活动时他只玩篮球,进了屋也不闲,把所有的玩具都当作球扔来扔去,小朋友们生气了,纷纷不埋他。 Stuert的爸爸来接他时,看见儿子正在大活动室的一个角落里不停地蹦来蹦去,把小篮     

红与黑带来的快乐

本次课以儿童喜闻乐见的游戏工具(风车)为主线展开,先让孩子们玩风车,通过风车怎样转得更快为引导让孩子思考学习快速跑到的方法,通过练习、比赛让孩子在玩中学习,在学习中锻炼身体,在锻炼中快乐成长。     

不经意带来的快乐

我惊叹于三班王薪博同学的转变!早上给三班上完课,我正准备拨开乱哄哄的孩子们离开时,一个小男孩的声音拦住了我“:老师,我这个坏了。”我抬起头,撞见了一双忽闪着的调皮的大眼睛。原来是王薪博,他只是想让我帮他修一下他书包上的锁链。在我帮他修理锁链的时候,他一直乖乖地偎依在我的身边,一声不吭。可我的心里一刻也不平静,要知道,他曾经是班里最让“我头疼”的一名学生。那是我给三班上第一节英语课的时候,班里一直乱哄哄的,我真不知该怎么办。尤其是最后一排那个大眼睛的男孩,满教室乱跑,对我的大声呵斥充耳不闻,还露出一副不屑一顾的神…     

不经意带来的快乐

踏进教室,发觉学生们正用一种怪怪的眼神凝视着我。正当我纳闷时“,唧唧,唧唧”,传来一阵鸟鸣声。循声望去,放电视机的铁栏杆上竟然凌空悬挂着一个鸟笼,一只黄毛红嘴的鹦鹉在笼中快乐地上下跳跃。我惊得目瞪口呆,正要想问是怎么回事时,猛地,几天前的情景在我眼前一一浮现——周二批阅学生作文时,小豪写了一篇《一只美丽的小鸟》的文章,文章写得生动有趣。我在文末幽默地写道“:是你家的小鸟吗?如此有灵气!不是一家人,不进一家门,莫非是受了小主人的影响?嘿嘿!啥时候拿来,让我也感受一下小鸟带来的乐趣。”此话纯属玩笑,我说过就忘了。万万没…     

阅读带来的快乐

你躺在我的膝盖上,微微地笑着。阳光透过疏散的树叶映照在你的身上,形成斑驳的光影。我看见你满含笑意的目光里,洁白的格桑花正在盟开散发着淡淡的香味。我的心也．似乎飞扬起来了,嘴角微微地向上扬起。     

带来快乐的鼠标

我有一位好朋友,它穿着灰色的衣服,长着一个椭圆形的脑袋,两只大眼睛中间有一个长长的鼻子,拨一拨会骨碌碌地转动,身子后面还拖着一条长长的尾巴呢!它的名字叫鼠标,我对它喜欢得不得了。那年9月,我进入淮河小学,     

阳光心态带来健康与快乐

宽心小站：我是一名参加工作十年的幼儿教师，保障全体幼儿的安全是我工作的底线。为此，我未雨绸缪，每学期都针对幼儿的年龄特点设计相应的安全教育活动，提高幼儿的自我保护能力，还进行如着火后该怎么办等实战演练，以便幼儿在体验中学会应对危险；     

奉献给我带来快乐

爸爸妈妈和老师经常教育我：要做个热心帮助别人的好学生，把为他人做奉献当作快乐。平时，我按家长和老师的教导去做了，确实收获了很多快乐。     

享受生活带来的快乐

当16个月前我刚抵达新西兰时,便拟定了在学期结束前我要达到的目标,我告诉自己要拿到5个A+,成为学校里最优秀的学生。虽然这个愿望不像吃蛋糕那样容易,但也并非办不到。结果我动力十足,我总是很清楚地知道下一分钟、下一天、下     

享受习作带来的快乐

随着新课程的实施,我们的课堂渐渐充满了生机,充满了活力。作为一名语文教育工作者,教学中最头疼的是如何指导学生习作,随着教学经验的丰富,我逐渐形成自己的一些想法和做法。一、别把习作看得太难了那是2009年的一个上午,记得那天是星期四,第一节课是我的语文课,在检查完学生读书以后,我像往常一样把写在小黑板上的生字展示出来,学生认读后,我随手把小黑板往黑板边沿上一放,准备接下来指导学生写字。可是,当我刚转身拿起粉笔的一瞬间,身后     

变,带来快乐,带来成长

每个孩子都是富有生命的个体,每个孩子都在富有生命的环境中自由发挥自己的一切潜能。如果创造的环境是一个没有生命的环境,那这个环境将制约孩子发展,因为在这种环境下你感觉不到孩子的成长,"老师必须对生命采取开放态度"。只有老师变了,才能感知到孩子的变化。     

感受外号带来的快乐

在校园里,同学之间叫外号是很普遍的事情,至于是对还是错,恐怕不能一概而论,更不能简单地视其为侮辱和伤自尊心。我认为,这毕竟是发生在天真无邪的小学生身上,他们一个个童心纯洁、童语逗人,外号在某种意义上是一种校园文化,为单调的学习生活平添了几分轻松。作为教师,不妨走进学生的心灵世界,去感受这份快乐。外号和我的师范生活有着不解之缘。第一次班会,年轻的班主任选择了独具匠心的切入点——给每个学生起别名(其实就是送外号),但必须做到互相理解。因为我年龄最小,人长得又矮又瘦,同学们送我一个“小小”的外号。在以后的一千多个日子…     

享受过程带来的快乐

中小学教师中,认为工作量比以前增加的比例占到91.3%,其中小学占到95.9%,中学占到84.3%,有显著差异,而且不同的区县教师对这个问题的看法存在极显著差异……(选自教师工作负担的相关调查报告)这是2005年某课题组,对北京市中小学1126名教师进行课程改革实验问卷调查的统计结果之一。事实上,教师的任教学科、任教班级、参加活动的内容次数以及班级管理等等都与教师的工作量直接相关,工作负担加重是一个不争的事实。那么,是什么原因导致了教师工作负担加重?我们一线教师又该如何看待工作负担加重这一问题呢?     

书带给我快乐

书,嘿嘿!这朋友我再喜欢不过了。从零岁起,妈妈的胎教就让我接触到了它,到现在,都有十一二年的交情了。它成了我形影不离的好朋友,给我带来了实实在在的快乐。