感知规律在生物教学中的应用

感知是对知识的最初步的认识,它是进一步理解知识的基础．在教学过程中,遵循感知规律,就能收到更好的教学效果,反之,则事倍功半．在生物教学中,应该怎样运用感知规律呢？本人通过多年的教学实践,归纳出六点经验,以供大家参考．1强度律刺激是产生感知的动因,而适当的强度是刺激成为动因的条件之一．感知的刺激必须达到恰当的强度,才能引起清晰的感知觉．因此,在生物教学中无论是板书、挂图、实物或教师的声音,都要适当,一定要使全班学生都能看得明白、听得清楚．除刺激的绝对强度外,刺激的相对强度也会影响效果．如在喧闹的教…     

感知规律在语文教学中的应用

人们认识客观事物是从感觉与知觉开始的,感知虽属于认识的低级阶段,但一切复杂的心理过程都来源于感知。没有正确的感知,就不可能认识事物的本质和规律;没有感知,就不可能获得任何知识。只有掌握了一定的感性材料,才能根据这些材料做出正确的概念、判断和推理,进而上升到理论。基于感知的重要性,了解感知的基本规律,并在此基础上展开相应的教学就显得尤为必要了。本文就试谈感知规律在语文教学中的应用。一、感知的理解性规律在语文教学中的应用感知的理解性规律在语文教学中有十分明显的体现。以写作教学为例,作文写得较好的同学,几乎无一例外都是非常重视阅读,并且涉猎较广泛的。显然,感知的理解性规律在其中发挥着潜移默化的作用。语文学习非常重视知识的积累,而这一点与学生的感知能力密切相关,感知的第一过程就是进行大量的阅读。阅读活动是一种长期性的复杂活动,长期坚持阅读可以在无形中增加学生的感性积累,从而在实际操作中再现。有广泛阅读经验的学生对文章内容及艺术手法的领悟力和感受力明显比其他学生高一筹。所以语文教学面对学生参差不齐的状况,不应局限于课本范文的讲解,而应在范文基础上大胆超越,结合每一单元文章的特点,多给学生介绍一些与之相关或类似的文章,来...     

运用感知规律制作多媒体课件

多媒体课件是现代教学中使用最广泛的一种教学辅助手段,其特点是使过去单一、枯燥的教学变得图文并茂,形象生动。既能提升学生的学习兴趣与学习积极性,又可培养学生发散性思维。但是,在课件制作过程中,教师如果考虑到学生的感知规律,课件制作就可达到预期的课堂效果和教学目的。     

心理认识规律在数学教学中的应用

本文着重论述了注意、感知、记忆及思维发展等心理认识规律在数学教学中如何运用的问题,旨在强调数学教师应该利用心理的有关知识来更好地完成教学任务。     

感知规律在幼儿观察力培养中的应用

观察力是智力的一个重要组成部分,抓好观察力的培养,有利于幼儿智力的增长和智力水平的提高。利用感知对象的差异强度、活动、组合以及调动多种感觉器官共同作用的规律对培养幼儿的观察力有着不可估量的作用。     

感知规律在地质学基础实践教学中的运用

实践教学是地质学基础教学的重要环节。在地质学基础的实践教学中,主要运用感知规律的强度律、差异律、组合律、活动律和协调律,以感知规律的多种规律指导地质学基础实践教学,结合学生和课程实际提出具体的教学设计,可以激发学生的学习兴趣和创新意识。学生通过实践教学能够掌握地质学基础的一般概念和规律,使认识在实践中进一步深化,以更好地掌握和巩固知识。     

感知规律在地理教学中的运用

感知信息转化为地理表象是地理学习的重要环节，而地理感知是多层次的，一般按感知程度从低到高依次可分为地理语言文字感知、图像教具感知、地理实地感知三个层次。     

感知规律在钢琴教学中的运用

钢琴弹奏技巧的培养，并不是只依靠“积累习惯”的机械过程，必须正确运用感知规律，不断培养学生对音乐的感受、理解、记忆、想象的能力，生动表达音乐语言的能力以及对音乐元素、音乐组织的思维分析、综合和控制的能力。     

感知与记忆规律对课堂教学的启示

为了做到以人为本,教学过程中必须充分考虑学生的认知特性。根据人的感知特性、记忆规律等指导包含传统教学手段和现代多媒体教学在内的课堂教学过程,能够使学生更好地接受和掌握学习内容,收到好的教学效果。     

多媒体在中学英语教学中的运用

在英语教学中采用多媒体进行教学,学生会在和谐、自然、轻松的环境下产生浓厚的学习兴趣,进而充分地感知教材,加强实践,加深记忆,巩固提高。     

感知规律在初中生物学PPT课件设计中的应用

针对当前初中生物学PPT课件的设计存在着一些共性问题,根据感知规律,并结合初中生物学教学中的实际例子,对PPT课件的设计给出三点建议:界面清晰、内容简洁、逻辑流畅。     

多媒体在生物教学中的应用

在生物课堂中运用多媒体教学,可以发挥学生的能动性,可以突破时间、空间的限制,还可以调动学生的非智力因素。     

感知、记忆、注意调控策略在舞蹈教学中的运用

遵循幼儿心理认知规律进行舞蹈教学,是从教者一直探索的课题,其中感知调控策略、记忆调控策略和注意调控策略在舞蹈教学中的有效运用,极大地调动了幼儿学习舞蹈的积极性,保证了幼儿舞蹈教学的质量。     

多媒体在生物教学中的应用

新课标下全面实施素质教育和基础教育课程改革的今天,要求在第一线的教师不断地研究新课标,以达到良好的育人效果.教育应该不断地学习研究新课标,调整培养目标,改进教学方法.     

多媒体在生物教学中的应用

随着新课程改革的进一步深入,多媒体技术在教学中的应用促进了传统教育观念、教育机制、教育模式和手段的进一步更新,使整个教学活动呈现出全新的面貌。然而多媒体教学手段在教学中的运用,有如一把双刃剑,既有利,又有弊。本文对多媒体教学手段在生物教学中的优点进行阐述,以便在实际教学中更好地将其应用。     

感知规律在物理实验教学中的运用

物理学是一门实验性的学科,追溯物理学的发展历史,实验所起的作用十分巨大。当今,在倡导素质教育的形势下,如何提高物理实验教学的效果尤其值得我们去研究。本文旨在结合感知规律,从以下几方面对实验教学进行探讨。一、演示实验——课内的感知物理教学中,演示实验的成功和失败,     

感知 表象 操作 识别——浅谈多媒体在几何教学中的应用

多媒体是一种模拟性真、启发性强的直观教学媒体,现在已普遍进入了课堂教学领域,它集录音、录像等音、形、色的立体教学效果为一体,具有图、文、声、像并茂的优点。它不但可以激发学生浓厚兴趣,而且能让学生清楚地看到事物变化发展过程,特别在几何形体教学中,可将几何形体由静到动,化繁为简,使无声变有声,有利于加深学生对知识的理解、记忆和巩固。     

多媒体在生物教学中的应用

生物是一门以实验为基础的学科,随着生物科学的飞速发展,基因工程、细胞工程、酶工程进入高中教材,转基因技术、细胞融合技术、细胞亚显微结构等,成为学生理解、掌握的难点,而多媒体作为最直观、最形象的一种教学手段,可以帮助学生加深对这些问题的理解和掌握,培养学生科学思维、分析问题、解决问题的能力,是一种行之有效的方法。     

用感知规律指导数学教学

“数学教学中,学生是学习的主体。一切教学活动都应紧密围绕这个主体进行”的观点在提倡素质教育的今天已经被愈来愈多的人所认同。那么,怎样在日常的课堂教学中充分贯彻这一思想,更大限度地使学生作为主体参与到教学中来呢？笔者认为,掌握学生的心理规律,特别是认知规律,创造出适宜学生学习的课堂环境是每个教师应该重点考虑的问题。感知规律便是其中一项重要的心理规律。从心理学的角度看,感知是人们认识过程的前导,是思维活动的源泉。人的认识活动总是从感知开始而后转化成思维的。由此我们可以看出,感知是学习心理活动的基础。…     

浅谈电教化教学手段在幼儿语言教学中的应用

在现代幼儿语言教学中,利用音乐、投影、录像等多媒体手段来激发幼儿学习语言的兴趣已经非常普遍。结合日常教学经验,浅谈电教化多媒体教学手段在幼儿语言教学中的应用。