包豪斯对中国设计教育的影响

20世纪初出现的包豪斯,无论是在当时还是现在几乎成了现代艺术设计教育成功的名词。它的影响波及到现代建筑、工业设计和平面设计等艺术设计教育的各个艺术领域。当然也无一例外的波及到中国这一设计教育发展相对落后的国家,本文主要通过包豪斯的一些显著特征来剖析中国在设计教育中取得的成就和弊端,所以对于包豪斯我们不能一味的盲目崇拜,而是应该辩证地继承与发展,走自己的设计教育之路。     

浅谈包豪斯艺术设计研究的必要性

包豪斯作为"现代设计的摇篮",它对现代的设计教育有着深远的影响,可以说是世界大部分设计院校的设计教育基石.但也有不少人指出,包豪斯时代距离现代已有一个世纪,对现代设计的借鉴意义并没有那么大,所以我们对包豪斯艺术设计研究的必要性进行一个浅谈,通过对包豪斯艺术设计的基础知识,设计理念以及设计风格作为研究的突破点,对包豪斯艺术设计思想形成的过程、发展历程、对艺术设计的意义、对设计产生的重大影响,以及包豪斯艺术设计的设计风格和设计理念与我们国家设计行业之间的联系进行深究,探讨包豪斯艺术设计当代设计领域的现实指导意义,以及我们如何更好的结合当今社会的实际情况利用包豪斯艺术设计的研究为我国现阶段的艺术设计进行改革以及寻找新的突破点,这也是包豪斯艺术设计对当代的艺术设计的价值意义所在.     

“包豪斯”现代设计艺术学教育研究

"包豪斯"顺应大工业时代的要求,建立了以"艺术与技术新联合"为目标的现代设计艺术学教育体系,提出了现代设计艺术学教育的核心理念,并将这些理念体现在教学方式和课程设置上。"包豪斯"的教育思想至今仍然是西方设计艺术学教育体系的核心部分,也是解决我国高校设计艺术学教育问题的一剂良药。     

包豪斯教育体系对我国高职设计人才培养的启示

1919年,作为现代设计重要起点的包豪斯（Bauhaus）创立于魏玛城,它是一所为设计教育发展而建立的学院,并从此开始了欧洲工业时代设计教育的局面。它的教育理念“艺术与技术相统一”,注重学生综合创造能力与设计素质的培养,并且通过建立工场体制,有效地将理论知识与实践操作相结合,使学生得到充分地学习和锻炼,具备更为广泛和现代的精神。包豪斯所取得的成功经验是值得我国设计教育者学习和研究的,尤其是其核心思想对培养高职设计人才是值得学习和参考的。     

沃尔特·格罗皮乌斯的设计教学探究

格罗皮乌斯是20世纪德国现代主义建筑师、现代主义教育家、包豪斯学校的创始人。格罗皮乌斯使现代艺术的基础得以确立,从此进入了现代建筑的新时期。虽然“包豪斯”仅仅存在了15年,但它的设计理念对现代建筑、工业设计和印刷艺术产生了深远而持久的影响。其简洁实用的风格,理论与实践相结合的教学模式在今天仍值得我们思考和借鉴,对中国教育的发展和改革也有着重要的参考价值。     

谈艺术设计教育中包豪斯思想的再现

艺术设计的教育理念与模式中很清晰地看到包豪斯教育的传承和发展,理论与实践相结合是培养社会发展所需要的人才模式,当代高校艺术设计的工作室教学结合现代设计教育的理念,为师生提供了开放式的教学实践环境,创造出一个培养学生的综合能力的实践环境。     

包豪斯设计教育改革的现实意义

包豪斯成立至今已有整整一百年的历史,在艺术设计教育亟需改革的中国现实语境下,重新审视包豪斯在艺术教育改革方面的意义与价值显得非常必要.从教育改革的角度梳理包豪斯的教育理念、教学方法、课程设置及教学效果等,以期为中国现代设计教育改革提供一些新的思路.     

谈谈“现代立体构成“课堂教学

源于包豪斯基础教育体系之一的立体构成发展至今，已有９０多年的历程。如今，世界各地的艺术设计基础课仍沿用包豪斯体系。随着科学技术的不断进步，电脑辅助艺术设计成为主流，传统的手工技术已不能适应时代的发展；康定斯基在包豪斯成立之初就预言：“未来的艺术一定是多种媒介的综合，不会再是单一媒体的表现。”事实证明，康定斯基是有先见之明的。现代艺术设计教育已成多元格局，教育手法多样，电脑设计已成为主流，而现代立体构成课所采用传统的手工艺手法已存在不少弊端，要发展，就要借助科技力量，运用新媒介。立体构成是多向度的…     

包豪斯的发展及其影响

包豪斯(Bauhuas)是由沃尔特.格罗佩斯创建的世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院,在1919-1933这十四年的发展历史中,经历了魏玛时期的包豪斯(1919-1924),迪索时期的包豪斯(1925-1930),柏林时期的包豪斯(1931-1933)这三个阶段。它奠定了现代设计教育体系的基础,在设计教育和设计艺术两方面产生了具有深远历史意义的巨大影响。     

乌尔姆设计教育体系与中国现代设计教育

西方现代艺术设计教育体系,在第二次世界大战之后得到全面地推进与发展,高等艺术设计教育在二战后的西方科技进步和制造业的崛起中起到了关键的推动作用。1953年在德国的乌尔姆市成立了德国二战后最重要的一所设计学院——乌尔姆设计学院,通过学院的理性主义设计教育,培养了新一代的工业设计师、平面设计师、建筑设计师,学院完善了包豪斯设计学校开创的现代设计教育的模式,并进一步提出了理性设计的原则,开创了系统设计方法。     

包豪斯与工业设计教育

<正> 当今,科技与文艺,生活与艺术,实用艺术与纯艺术已相互渗透,密不可分。工业设计参与设计人们的生活,人类已进入了一个环境艺术的时代。在建筑、绘画、雕塑、陶瓷、广告、包装、印刷、摄影、染织、服装、舞台、家俱、室内、展览等各个领域中,无不直接或间接地受到包豪斯的影响。这所被称之为现代工业设计运动摇篮的学校,代表了二十世纪的设计潮流。包豪斯对现代工业设计革命作出了巨大的贡献,对世界文化有着深远的影响。     

古典与现代之间——直面包豪斯学院教学

人类的艺术思潮，总是经历一个反反正正，正正反反的过程。包豪斯不仅仅是一所具有先进教学思想和手段的建筑设计学桡包豪斯也不仅仅是二个拥有当时前卫艺术和现代设计经营的大本营，包豪斯更不是一个完整意义上的设计体系；再次直面包豪斯学院教学，应是一种理念，是一种从本世纪初期至今日影响了整个国际现代设计及教育的理念。其中也传承着古典与现代的学院精神。     

现代设计教育体系中工学坊模式构建的现实意义

工作室制在包豪斯奠定起来的现代设计教育体系中占有重要位置,尤其是在将概念性的设计预想转化为现实生产力的道路上,它迈出了具有里程碑意义的第一步.随着时代的发展,今天设计院校中的工作室模式显然不能纯粹从形式上追随包豪斯,也有必要通过对包豪斯精神的分析并结合现实情况来厘定工作室的全新内涵.从设计学科的职业属性出发,在设计人才培养的过程中切实贯穿"学必工"的理念,搭建好与教学目标相适应的育人平台--设计工学坊.     

论毛泽东思想理论中艺术设计教育的理论与实践

毛泽东教育思想,是指导我们建立现代艺术设计教育的正确思想,它不仅为我们提供了正确的理论,也提供了正确的方法。这一点不但从中国的教育实践中得出结论,从包豪斯的教育实践中,也完全可以得到证明。我们在建立现代设计教育体系中,可以有许多不同的作法,不同的形式,但最本质的一条不能动摇,那就是必须走理论与实践相结合的唯一正确的道路。中国的现代艺术设计是以人民教育为准则,继而理论与实际相结合,书本与市场互动,传统与现代融合在一起。     

试述包豪斯的出现及其影响

随着“工艺美术运动”的发展，德国包豪斯学院应运而生。虽然，包豪斯仅仅存在了短短的十四年，但它奠定了现代设计教育体系的基础，在设计教育和设计艺术两方面都产生了具有深远历史意义的巨大影响。     

数字化时代高校艺术设计教育探讨

本文回顾了自包豪斯设计学院以来高校艺术设计教育的发展历程,分析了我国现阶段高校艺术设计教育的现状和矛盾;数字化艺术设计具有广泛性和优越性,数字化对高校艺术设计教育的影响也包括正反两方面;对数字化时代我国高校艺术设计的教学发展进行了初步探讨。     

对“艺术设计”教育体系、培养模式与教学框架的思考

基于对我国艺术设计教育的现状即设计教育与需求之间的矛盾,分析艺术设计教育中存在的课程设置和结构问题,结合包豪斯设计教育的课程特点,以及与日本、台湾的设计教育的比较,阐明艺术与技术相统一的原则在艺术设计教育中的重要性。针对设计教育与市场需求的链接问题,提出了艺术设计课程设置的变革设想,对教学内容和课程结构提出新的思路。     

现代立体构成课堂教学新尝试

源于包豪斯基础教育体系之一的立体构成发展至今,已有90多年的历程.如今,世界各地的艺术设计基础课仍沿用包豪斯体系,该门课程主要是运用手工制作为主.随着科学技术的不断进步,电脑辅助艺术设计成为主流,传统的手工艺技术已不能适应时代的发展;现代艺术设计教育已成多元化格局,教育手法多样,电脑设计已成为主流,而现代立体构成课仍采用传统的手工艺手法已存在不少弊端,要发展,就要借助科技力量,运用新媒介.     

现代立体构成课堂教学新尝试

源于包豪斯基础教育体系之一的立体构成发展至今,已有90多年的历程.如今,世界各地的艺术设计基础课仍沿用包豪斯体系,该门课程主要是运用手工制作为主.随着科学技术的不断进步,电脑辅助艺术设计成为主流,传统的手工艺技术已不能适应时代的发展;现代艺术设计教育已成多元化格局,教育手法多样,电脑设计已成为主流,而现代立体构成课仍采用传统的手工艺手法已存在不少弊端,要发展,就要借助科技力量,运用新媒介.     

德国包豪斯艺术创新能力培养模式研究

1919年在德国成立的包豪斯是现代艺术教育史上重要的里程碑.本文从改革与创新的时代命题和创新能力 如何培养两个方面分析论述了包豪斯艺术教育的时代背景,以及包豪斯培养学生创新能力的方法和特征,认为其教学 方法尽管带有浓厚的理想主义色彩,但却为我们当下的艺术教育提供了许多值得学习和借鉴的有益经验.