语篇衔接理论在大学英语阅读教学中的应用

针对目前传统大学英语阅读教学的弊端,文章提出了语篇衔接理论指导下的大学英语阅读教学新模式.研究的目的是证明该教学模式对学生阅读能力的培养和提高有积极的作用.通过教学对比研究以及对控制班和实验班的问卷和阅读测试成绩进行分析,证明了该教学模式在很大程度上能够提高学生阅读理解能力,对大学英语阅读教学具有重要的指导和启发意义.     

现代文阅读测试不良心理的矫治

现代文阅读测试不良心理的矫治新疆石河子一二一团一中沈士军现代文阅读测试是语文中考会考高考的必考内容。随着阅读教学观念的转变，对学生的阅读能力要求越来越高。题型的变化，问题设置难度的提高，似乎给现代文阅读的测试蒙上了一层阴影。即便是题型不变化，难度不增...     

初中语文《朝花夕拾》整本书阅读教学的有效性分析

新课标提出初中语文开展整本书阅读教学,对学生综合素质与整体语文思维能力提高有着重要的作用。阅读名著能够有效提升学生对于经典文学的理解能力,拓展学生的知识层面,增强学生的文化底蕴。但对于初中生来说,开展整本书阅读教学的难度非常大,每个学生的学情和阅读习惯不同,这让阅读教学的有效性大大降低。对此,文章将以《朝花夕拾》为例,进行整本书阅读教学的有效性分析,希望能够提升阅读教学质量,促使学生养成良好的阅读习惯。     

立德树人背景下初中语文群文阅读教学方法探究

立德树人是我国的重要教育方针,对于学生的道德品质和行为习惯培养都具有积极的指导作用。初中语文的阅读教学历来都是教学重点工作,同时阅读教学也是属于难度较大的教学内容。群文阅读汇集的是某一类具备共同特点和同属性主题的文章。这种方式对于增加学生的阅读量,拓宽学生的视野,提升他们的阅读能力和文学素养有着重要的作用。在此,本文基于立德树人背景对初中语文群文阅读教学策略展开系统的分析和讨论。     

高职高专学生英语阅读现状调查及探讨

阅读是外语学习者获得外语输入的最主要的途径,但是许多高职高专学生英语阅读能力较差,使得高职高专英语阅读教学面临较大的困境。本文以甘肃联合大学英语专业的专科学生作为研究对象,对他们的英语阅读态度、阅读习惯、阅读能力及阅读技巧作了调查分析,并在此基础上提出了高职高专英语阅读教学的启示。     

浅谈高职高专英语阅读课程教学的现状与改革

英语阅读在各种英语考试中占很大的比重,阅读教学成为英语教学中的重要组成部分,而我国高职高专的英语阅读教学的现状却不容乐观.本文通过对我国高职高专英语阅读教学现状进行分析,提出了一些阅读教学方法的改革思路,以便提高英语阅读教学水平从而提高学生的阅读能力.     

在小学语文教学中如何激发学生的文本阅读兴趣

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,如何培养小学生的阅读兴趣,对于提升阅读教学质量具有重要作用。文章从培养小学生阅读兴趣入手,就如何更好的开展小学阅读教学进行了探讨,首先对激发小学生阅读兴趣的重要性进行了简要分析,在此基础上就如何创新阅读教学模式、培养小学生阅读兴趣提出策略。     

农村初中英语阅读教学的现状与对策研究

培养学生的英语阅读能力,是提高学生理解和运用英语水平的一个基本方法,在英语教学中占有重要地位。农村英语阅读教学,存在一定的难度。文章对农村初中英语阅读教学现状进行了分析,结合教学实践,提出一些提高学生英语阅读能力的对策。     

小学高年级语文阅读教学的策略探究

阅读教学是语文教学中的重点以及难点，全面提升学生的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯对于学生未来发展具有重要意义。本文对小学语文阅读教学的基本概念进行阐述，分析小学语文阅读教学现状，提出促进阅读教学工作的策略。     

高职英语阅读教学策略研究

本文分析了目前我国高职高专公共英语阅读教学的现状和问题,并结合图示阅读理论与自己的教学实践,从阅前准备、阅读过程及读后巩固三个方面对高职英语阅读教学提出了一些对策和建议,以期提高高职高专英语教学质量。     

中学化学教材评价体系研究

在目前已有不同版本化学教材面世的情况下,如何选择出符合当地实际的教材成为了一个亟待解决的问题。该问题可通过构建中学化学教材的评价体系来解决。中学化学教材的评价体系的整体思想是确定评价层次和建立评价模型。评价层次包括一般性调研;静态资料和动态资料的收集;综合评价。评价模型由静态资料的定性定量获取维度与动态资料测评指标所组成。评价的操作过程为:了解化学教材;收集反映化学教材质量的静态和动态资料;作出综合评价,为选定教材做好先期准备。     

我国教材中存在的问题研究——从杜威教材观入手

杜威对教材的定义、发展、教师学生在教材前不平等以及学生需要的教材、使用教材阶段进行了论述.结合杜威的论述.可以看出我国教材存在不适应社会和学生需要、教师解读教材不足、教材灵活性不足等问题.今后我国教材编制要适应社会和学生需要、提高教师素质、注重教材内容时代性和综合性、教育理论家要进行教材编制.     

论教学材料的真实性问题

对于语言教学有一个共识 :使用真实材料有助于培养学生的交际能力。但是使用真实材料也存在着材料难度太大等问题 ,关键在于教师正确的引导。为了充分发挥真实材料的作用 ,选材时应注重材料的趣味性、广泛性和时代性     

解读“乡土教材”——兼论“多元一体”教材体系的构建

对乡土教材内涵、价值的全面理解是引导乡土教材理论思考与实践探索的重要前提。乡土教材是依据各级各类教育目标,由当地学校或教育行政部门或其他社会团体、个人组织编写的、旨在促进学生身心发展的、具有鲜明地方性特征的教学信息材料。乡土教材的价值在于"以学生发展为本"、服务地方社会。基于当前教育理论与实践中对乡土教材的认识偏差,应需构建具有中国特色的"多元一体"教材体系,充分发挥各类教材的功能,拓展乡土教材的生存空间。     

中小学教材“低级错误”频出的危害、原因及对策分析

教材出错的新闻近年来屡见报端,教材之误不禁让人担忧其能否胜任传知启智、教化育人的重任.教材出错不但会给师生带来一些负面影响,而且会对学校的教育地位和社会的稳定发展构成威胁,也会对我国传统文化的继承和发展产生不利影响.教材出错的原因,一方面在于缺乏行之有效的监管机制和高素质的教材研发团队,另一方面在于教材出版市场的混乱,存在不正当竞争等等.要想提高教材质量,杜绝低级错误的发生,必须建立和完善教材监督管理机制,组建高水平的教材研发团队、营造有序的市场竞争环境.     

人造左手媒质的特性

首先说明了左手媒质的介电常数ε和磁导率μ与频率有关,是色散媒质。迄今为止的左手媒质都是人工合成的,一般工作在微波的极小频段,为此,根据已知几种人造左手媒质,讨论了它们的ε、μ的频变模型。并简单分析了左手媒质的电磁特性,以及人造左手媒质的特点及其研究进展。     

装饰材料技术与艺术想象的综合表现思考

在建筑空间中,通过对建筑装饰材料与建筑空间关系的思考,探讨装饰材料的技术与艺术想象力综合表现的问题。提出对建筑装饰材料研究的改革思路。通过装饰材料研究方式及手法的改革可以使装饰材料的技术与艺术联系得更紧密,使材料与空间达到一种抽象与具体的平衡。     

校本教材建设的思考

随着我国课程改革的深入发展,校本教材日益被视为重要的教学资源,与统编教材共同构成了我国现代教育的教材体系。校本教材与统编教材是要对抗还是要融合,编写目标是适应现实还是促进发展,编写内容是重科学性还是求趣味性,其结果是加量还是增效,需要我们进行探索和反思,以期为课程改革的推进提供新的视角和路径。     

五年制高职教材存在的问题及对策

针对五年制高职教材出版混乱、教材选用随意、缺少符合五年制高职特色的教材、校本教材开发质量不高、没有形成立体化教材体系、对五年制高职教材研究不足等问题，本文提出教育部门要加强对五年制高职教材的领导和管理，高职院校要慎重选用五年制高职教材。并提高校本教材的开发质量，逐步形成立体化教材，加强五年制高职教材的研究。     

高校教材的集成化管理

高校教材管理作为教学管理中的一项重要内容,涉及了多方面的具体工作。把集成管理的思想引入教材管理工作中,通过管理的规范化、教材计划的统一协调、教材的合理选编与供应、教材的经济性等管理来实现新时期教材集成化管理,提高教材管理水平,更好地服务教学。