评论：体育解说的灵魂

据央视在因特网上做的一项调查显示,观众收看体育节目所关注的内容依次为:A 有胜负悬念的赛场直播;B 体坛明星的技术技巧;C 相关体育背景资料;D 体育游戏与健康娱乐。体育作为和平时期的战争,看胜负是大多数体育迷所第一需要的,围绕比赛的解说,也成了观众收看时不可缺少的“伴奏”,而评     

论我国电视体育解说现状、问题及发展对策

随着体育传播事业的蓬勃发展,体育赛事的播出频率越来越高,体育解说在体育文化传播中的作用越来越突出,对体育解说的研究越来越受到重视。本文对有关我国体育解说的论文进行整理分析,归纳研究重点,从电视体育解说语言特点、风格、解说员素质以及功能四个方面来进行分析,指出研究中存在的问题,并为其提出发展对策,以期为今后进一步研究提供参考与借鉴。     

体育解说评论的语言特征解析

体育赛事与电视媒介的独特性让体育比赛解说语言呈现出不同于其他新闻评论的独有特点。本文从解说语言的情景语境切入．分析探讨电视体育解说语言特征．以求更好理解其独特的语体学意义,把握电视体育解说语言的运用规律。     

体育解说评论员：新闻人？娱乐人？

本文运用文献资料和逻辑分析的方法对我国体育解说评论员角色定位与工作原则进行研究。研究结果：体育比赛转播节目不属于“新闻”而属于“娱乐”,体育解说评论员角色属于“娱乐人”范畴。体育解说评论员职责是为受众提供解说服务,评判体育解说评论员工作成败的标准就是是否满足了受众的需要。体育解说评论员应遵循服务性、专业性、一致性、情感性、艺术性、真实性、善意性等工作原则。     

我国体育解说的历史回顾

我国体育解说的历史已经走过了半个世纪的历程,本文将其分为两个阶段,即以1昕8年开始的社会经济改革为标志分为改革前发展阶段和改革后发展阶段.体育解说工作在我国新闻传播史上留下了光辉的一笔,但是还有很多不足有待改进和提高.     

体育解说评论本质特征探析

体育解说评论,顾名思义就是对体育比赛进行的解说与评论。观众习惯了看电视或听广播体育赛事直播时听到解说评论员的声音,然而少有人会认真地问一问：为什么体育赛事直播总要配备解说评论员？体育赛事直播一定得有解说评论员吗？答案显然并不总是肯定,下面的回答或许具有一定的代表性：“优秀的解说员可以让观众随着比赛进程的发展或喜或悲,或惊呼,或捶胸顿足,他的话语与见解甚至能够成为球迷在赛后谈论赛事时反复引用的‘经典’;而糟糕的解说员则会让球迷反感,甚至产生想关掉电视声音的想法。”     

我国花样滑冰电视体育解说研究

随着2022年北京冬奥会的日益临近和冬季运动项目的大范围推广,花样滑冰体育赛事的播出频率也逐渐提高,花样滑冰电视体育解说在花样滑冰赛事转播和体育文化传播中的地位越来越突出,关于花样滑冰电视体育解说的研究也逐步展开。本文通过录像分析法、录像统计法、文献资料法、对比分析法等研究方法,对CCTV5近四届冬奥会的花样滑冰电视体育解说进行研究,发现我国花样滑冰电视体育解说中存在的问题,并且对我国花样滑冰电视体育解说未来发展提出以下建议。通过本研究,希望能对未来我国花样滑冰电视体育解说发展有所帮助。     

全媒体语境下体育解说评论的探究——以解说篮球比赛为例

体育解说,是解说员通过比赛现场实况进行描述、分析、报道的一种语言创作方式。自1990年北京亚运会起,"电视体育评论员"的概念开始出现在媒体中,让观众认识到了一种新颖的主持方式。而在当下全媒体的传播环境下,体育解说员的报道方式多种多样,特别是语境有差异。本人从成品节目的典型解说案例来分析体育解说的特点和方式,旨在为全媒体语境下体育解说评论活动提供参考。     

从受众理论出发提高我国体育解说水平

北京奥运会的解说,是对我国体育解说水平的一次综合检验,北京奥运会的成功举办使我国体育解说达到了一个新的高峰。后奥运时代的来临,我国观众对体育解说的水平和质量有了更高的要求,为了满足受众更多的需求,本文针对以往我国体育解说存在的不足和问题,在总结北京奥运会体育解说成功经验的基础上,运用受众理论的“五W”传播模式,对如何持续提高我国体育解说水平进行一个有益的探索。     

女性体育解说评论员从业现状和发展方向浅析

如今,观看体育赛事直播成为体育迷们日常生活中的重要娱乐项目,女性体育解说评论员自然也越来越受到大众的关注。本文通过观察当前体育传媒行业中女性体育解说评论员的从业现状,通过对国内电视媒体和网络媒体中女性解说评论员的分布、特点和代表人物等内容进行全景扫描,发现女性解说评论员在行业中面临的问题,浅析女性体育解说评论员未来的发展方向。     

网络时代下的体育解说应对策略

随着国际体育赛事和我国体育事业的不断增多和发展,20世纪50年代初我国的体育解说应运而生。而随着媒介的不断融合与发展,我国的体育解说也经历了以张之等人为代表的广播体育解说、以宋世雄等人为代表的电视体育解说和现在"百家争鸣"的网络体育解说。由于互联网有其独特性,因此如今的体育解说要与时俱进,与时代背景相适应。在这个人人都可以做主播、做解说员的时代,尽管媒介在发展变化,但仍然有一批从电视时代到网络时代都深受大家欢迎和喜爱的体育解说员,对其成功因素加以剖析,能够为网络时代下的体育解说提供一种思路和方法。     

解说专业化和专业化解说——浅析体育解说员、主持人的专业化

体育赛事直播需要大量高水平的专业体育解说员及主持人,而各级电台、电视台的专职体育解说员、主持人却少之又少,高水平、专业化的体育解说员、主持人更是凤毛麟角。体育解说员、主持人要得到受众喜爱,获得业界肯定,应该在专业方面勤下工夫,不断提高解说的专业能力,不断提高专业的解说能力。     

电视体育解说的艺术

精彩的电视体育解说，不但会使观众了解并学到更多的体育专业知识，而且更为重要的是它能给人以身临其境的逼真感，充分享受体育运动给人所带来的巨大的身心愉悦。     

中国体育解说员张卫平解说风格探析

随着社会的高速发展,体教融合战略的不断推进,各大体育赛事的成功举办,越来越多的国人对体育运动产生了强烈的兴趣。对于大众而言,除了亲身参与各项体育运动来释放对体育的热情之外,很多时候会通过电视节目观看体育赛事、了解体育讯息,电视体育节目成为大家满足“体育需要”的重要渠道。电视体育节目解说是体育赛事直播、转播的重要环节,很大程度上影响着节目的整体质量以及受众的收看效果。在全媒体时代下,张卫平作为一名出生在1950年并经历了中国体育解说事业变革时代的央视解说员,他的解说风格是具有代表性的。本文采用案例研究法、文献资料法等通过对张卫平解说风格的形成、特点等分析,对今后电视体育节目、解说员的素质培养、业务能力的提升、汉语口语表达以及高校电视解说课程设置等方面提供参考。     

体育解说的传播属性辨析

体育解说不是单纯地在体育比赛现场为谁喝彩,为谁加油的问题,而是一个把群体文化和个人情感的倾向性转化成具体语言的传播过程。其中渗透着体育解说员的语言立场、评说角度以及对解说对象的感情态度,具有鲜明的语言站位特征,而且不同时代的体育解说具有不同时代的文化传播性状。     

体育解说属性、功能鸿沟及风格演变

运用文献资料及逻辑分析等方法对体育解说属性、功能以及风格演变进行了研究,结论如下：体育比赛转播节目受众在信号、符号、语言、专业以及氛围等五个方面存在观赛障碍,体育解说是指体育赛事转播节目中,为帮助观众更好地观看比赛,主持人提供的以语言为主要手段的服务活动。体育解说评论员任何时候都应该把受众需求放在首位,帮助观众克服观赛障碍为其核心功能,除此之外,还要利用媒介优势和个人能力给观众提供超出现场观赛的体验,实现体育解说的扩展功能。体育解说评论员要与媒体形态及发展水平相适应,根据媒介特点以及受众习惯不断改进解说风格。     

体育电视节目解说的语言表达探析

体育电视节目作为人们精神文化需求的重要方面,其直播解说的一目了然与娱乐欣赏具有不可替代性.本文根据传播学拉斯韦尔的五要素"媒介分析(电视优势)、控制分析(节目功能)、内容分析(节目形态类别、解说内容分析)、受众分析(受众需求)以及效果分析(现状及问题和发展趋势),以体育直播解说语言为重点,从内涵、功能、特点三方面进行阐述,发现问题、寻求对策.     

电视体育解说的最佳传播效果

随着大众传媒的发展,体育借助电视这一强势传播媒体形成了体育的电视化存在。本文从新闻价值观的视角,将体育解说置于电视这一视听结合的特定媒介下去探讨体育解说的表达方式和解说核心,以期探寻最佳传播效果所采用的解说模式。     

体育解说语言的情感性表达

体育解说作为媒体传播过程的一个重要环节具有十分重要的意义,体育解说的语言是连接体育赛事与观众的桥梁纽带,语言的情感性表达在体育解说创作中具有非凡的艺术感染力,让观者产生情感共鸣。本文旨在探讨体育解说语言的情感性表达,在体育解说创作过程中我们必须认识到情感真实性的重要地位,情感真实也是体育解说创作过程中最基本的要求,也是最终要求。     

体育评论与解说

体育评论、解说员这个岗位说它是"特殊岗位",并不为过。因为在广播节目当中没有哪个类型节目像它一样,90%以上需要无稿播音,也没有哪种直播像它一样,在喧嚣的比赛现场还要求播音员必须有一份平和的心境,必须时刻牢记党的新闻工作的宗旨。体育评论员不是裁判、不是球迷、不是法官、更不是资料员。他是一名光荣的党的新闻工作者;他手中的话筒是沉甸甸的。体育评论员的工作是一个充满了挑战的工作。想完美的串联一场比赛,你首先要有生动的语言表达和迅捷的反应,想塑造球迷的文明品格,首先你自己得有文明的言行;想给观众更多的知识,你首先要有超密集的信息。新闻老前辈吴冷西说:"体育转播是对解说员思想状况、知识水平、业务能力的综合检阅。一次转播等于一次考试"。