新加坡的职业教育

新加坡的职业教育,是在人才需求周密预测下发展的。国家设专门机构预测中近期经济发展对人才的需求,而且从国际经济环境的大背景出发,培养对口人才。这个国家的职业教育分三级,即取得证书的初级职业教育,取得文凭的中级职业教育和取得学位的高     

新加坡的职业教育

教育为立国之本,新加坡在努力发展正规教育的同时,也逐步建立了一套完善的职业教育体制。通过近期考察,向读者作一介绍。一、注重基础学科,技术学科和应用学科的平衡发展,在结合学研产（学习、科研、生产）的同时,确保能按市场需要制订与经济升级相适应的培训发展课程。新加坡独立３０多年来,随着外资的涌入、产业结构的调整和升级,对人力资源的数量和素质需求不断提高。为此,新加坡的职业学校,一方面追随产业结构的升级及时调整教育训练的重点方向,另一方面还根据来新投资的国际跨国公司先进技术要求,超前地抓好培训发展课程。…     

新加坡的职业教育

新加坡的职业教育王庆龙职业技术教育是新加坡现代教育制度的重要组成部分，在整个教育系统中占有重要地位。一、职业学校教育新加坡实行６４３４学制。小学六年级学生经全国统考后，有９３％的毕业生升入初中。中学生修完４年各类课程且“Ｏ”水准会考“合格者可直接进入...     

新加坡的职业教育

人称新加坡是一个“四无一有”的国家,即无历史、无资源、无自然灾害、无四季,有的只是人.然而,就是这样一个开埠不到200年,连自来水、黄沙也要进口的国家,却在独立后短短的20多年内,经济得到了迅猛的发展,一跃而跻身于举世瞩目的“亚洲四小龙” 之列.     

新加坡的职业教育

一、新加坡的教育体系 新加坡的教育体系类似于德国。中学后教育分大学预科(初级学院)和工艺教育学院。大学预科是为升人大学作准备；工艺教育学院学制2年，相当于我国的中职教育；理工学院与技术学院学制3年，直接从中学招生或选拔工艺教育学院的优秀毕业生，为专科层次，相当于我国的高职教育。新加坡的本科大学教育属于普职混合型，由国立新加坡大学和南洋理工大学承担，学制四年。(见图1)     

新加坡的职业教育

新加坡的职业教育，经过２０多年的建设和发展，已初步形成了具有自己特色的职业教育体系和基本模式。目前，新加坡建立了全国统一的技工证书制度。形成了两个各有特色的职业教育系统，即教育部系统的工艺教育学院和属贸工部经济发展局管理的训练系统部。具有三个不同技术等级，互相衔接的培训层次。为了提高职工的素质和技能，以适应科技和经济不断发展的需要，新加坡建立了一个广泛而健全的职工业余技术教育系统，各类全日制学院都相应承担培训任务；其参加部分时间课程和延续教育课程的人数比全日制学生还要多。新加坡自从独立以来，面对…     

新加坡职业教育之我见

新加坡职业学校作为培养社会劳动者的教育，在职业活动领域与中国的职业教育有着很大的共性。新加坡的职业学校在对学生进行行为教育时，重点强调以下内容。     

职业教育在新加坡

为期近一个月的新加坡之行,笔者随代表团走访了新加坡国际企业发展局、全国职工总会、兰景中学、工艺教育学院和理工学院等单位,了解了新加坡的教育体制,重点考察了新加坡的职业教育。整个行程,我们随时随地都可以感受到新加坡职业教育的灵活性和多元性,感觉获益匪浅,主要在以下三个方面:一、健全、完善的教育制度为职业教育奠定了良好的基础新加坡教育部向来致力于栽培每一位学生,让他们可以充分展现自己的才华和发挥各自的潜能,培养学生终身学     

感受新加坡职业教育

新加坡是一个很小的国家,没有什么自然资源,之所以能进入到发达国家之列,很大程度上靠的是发展教育,最大限度开发人力资源。其全国财政收入的28%投向教育,各类型学校的费用全部由政府提供,所以他们的学校设施都很先进、齐全,更换及时;本国学生费用相对很低,基本上不用家庭负担;     

新加坡职业教育的特点

新加坡根据本国国情,在探索与改革本国职业教育过程中,已经形成了符合本国国情的职业教育特色,概括起来,有如下几点: 一、注重实用技术和科技人才的培养 新加坡职业教育的雏型始于小学四年级以后的“分流”。所谓“分流”即学校根据学生的成绩和能力分成不同的语言班。小学结束时,所有学生都     

新加坡的职业教育研究

新加坡的教育体系中,承载职业教育的机构有很多,包括普通工艺课程的中学、工艺教育学院、国立理工学院、大学本科职业教育。新加坡职业教育的特色主要包括设立专门的机构,指导职业教育;实行教学工厂培养模式,推行产学结合;推动工读双轨计划,注重技能培养等。     

实用的新加坡职业教育

许多人选择学校、专业都会把就业放在一个首要位置来考虑,想去新加坡留学的朋友也经常提出这一问题,新加坡fis学校李世清先生,为我们介绍了新加坡职业教育的特点,就是把着眼点放在就业问题上。     

新加坡职业教育特色分析

新加坡经济社会发展的成功与其赋有特色的职业教育有着密切的联系,从深层次看,新加坡职业教育的特色集中体现在精英与大众兼顾、实行教育分流,以经济发展为导向、不断调整职业教育发展重点,注重社会合作、突出职业教育的实践性三个方面。     

新加坡职业教育特色研究

通过对新加坡的高等职业教育的研究,我们不难看出：①政府和社会对职业教育的高度重视和投入对高等职业教育得以高水平、快速发展至关重要;②“教学工厂”的模式体现了高等职业教育本质和经济发展对高等职业教育的客观要求,我国可以学习借鉴。     

从新加坡职业教育想到的

正今年5月,笔者有幸参加了河南省教育厅与新加坡淡马锡基金会共同组织的河南省职业教育专项能力第一期中职校长研修班的学习。这次研修安排在新加坡南洋理工学院。在为期两周的时间里,通过听报告、座谈交流以及实地参观,我基本了解了新加坡的教育体系、职教特色、办学水平和职校的硬件建设情况。通过研修交流,笔者深有感触。新加坡职业教育起步较晚(上世纪70年代),经历时间不长,但其发展速度之快、教学     

新加坡职业教育发展的启示

<正>2014年暑期,我有幸随团到新加坡学习考察,感悟了新加坡职业教育的最新动态和教学特征。在为期两周的学习考察中,我们在南洋理工学院进行了一周的集中学习,此外,还走访了新加坡理工、义安理工、共和理工及新加坡工艺学院等多所职业教育类学校,对新加坡以"职业技能"为核心的职业教育模式有了初步了解,感受颇多,深受启发。在南洋理工学院为期一周的学习中,我们对新加坡的国情有了较全面的了解,并分别就新加坡的教育体系、南洋理工     

新加坡职业教育理念对职业教育人才培养的启示

新加坡职业教育体系特色鲜明,其"少教,多做""思考学习,学习国家"的教育理念以及"以学生为中心"的办学理念,推动了职业教育为国家培养了大量的技术人才.其成功的经验主要有:国家宏观调控职业教育体系,学校提供优质的教育教学资源,微观教学中的教师、教材、教法的改革,都是以学生的为中心教育理念的实践应用.借鉴新加坡职业教育成功...     

新加坡发展职业教育的经验

新加坡1959年自治伊始,经济落后,社会动荡不安,前景一片黯淡。然而时隔短短几十年,新加坡“如凤凰从灰烬中再生一样”崛起于东南亚,脐身于“四小龙”之列,创造了令世人瞩目的经济奇迹。追根溯源,其中一个重要原因是重视人力资源的开发,特别是大力发展职业教育,积极培训经济发展所需要的各级各类人才,努力提高劳动者的文化素质和职业技能,逐渐建立起一支高素质、高效率的劳工队伍。本文拟就新加坡职业教育进行初步探讨,以求从中汲取一些可资借鉴的经验。一、新加坡职业教育的发展历程在整个殖民时期,新加坡教育采取单一的普通教…     

新加坡职业教育与我国职业教育的比较分析

通过新加坡职业教育与我国职业教育在因材施教和科学务实的职业教育特点、职业教育的投入、职业教育教师的选择和培训制度的对比,提出了发展我国职业教育的观点和建议。     

新加坡职业教育对我国职业教育发展的启示

经过五十余年的发展,新加坡职业技术教育已逐步发展完善,形成中高职贯通、学历教育与职业培训并重的现代职业教育体系。在校、政、企三方联合发展的基础上,以经济发展为主导,适时培养所需人才,对新加坡经济发展起到促进和支撑作用。其体系建设、教师队伍建设和教学方法与环境创新,受到国际的广泛关注。研究新加坡职业技术教育发展,对我国职业技术教育的改革与发展,有一定的借鉴意义。