有关乙烯与溴在不同环境加成反应的探究

现行高中化学人教版教材中有关乙烯加成反应的研究中,课本上明确说的是乙烯与溴的四氯化碳溶液的加成反应,而以前旧教材和平时学习的习题中却说的是乙烯与溴的水溶液的r加成反戍并且现象相同.一目了然,两种不同的反应环境,为啥结果一样?经研究实际上乙烯与溴的加成反应虽然可以不要催化剂,但必须是在极性环境下.     

深化探究加成反应,激发学生创新精神

通过学生深入探究乙烯、乙炔与溴加成反应的过程,展示了自主参与的探究活动对学生创造力发展产生的重要激励作用。指出在化学教学中对重要目标问题有必要进行适当的拓展,以深度开发课程资源,在提高教学效益的同时,培养学生的自主探究能力和科学探究意识,激发学生的创新精神。     

溴乙烷制乙烯演示实验装置改进

1背景溴乙烷制取乙烯作为学生学习卤代烃消去反应的典型反应,在各大版本化学教材中都有介绍,对比人教版和苏教版的课本,人教版仅给出了该反应的反应原理和乙烯的实验检测;苏教版则开展了实验的装置设计和探究.笔者按照该实验装置进行实验时发现溴乙烷会溶解在乙醇溶液中,且密度比氢氧化钾密度要小,出现分层现象,当温度升高后,溴乙烷来不及反应就气化成气体,造成实验获得的乙烯的量太低,并不能使高锰酸钾溶液褪色.查阅相关文献,发现很多化学教育工作者对该实验装置进行了相关的改进,如:加长导管起到回流冷凝作用;加入10cm以上的软橡皮管,对反应装置进行震荡,促进溴乙烷与氢氧化钾的接触;采用气—液反应的形式进行实验等.虽然这些实验改进方式能够达到一定的效果,但从实验装置可操作性与教学质量上考虑,还存有一定的缺陷.     

乙烯加成反应产物的讨论

加成反应是烯烃的重要化学性质,在现行的中师和高中化学教材中,均以“乙烯使溴水褪色”的实验为例来讨论烯烃的加成反应。在教学中．经常有学生提出“乙烯能使溴褪色吗?”“乙烯与溴水的加成反应和乙烯与溴的加成反应相同吗?”等问题。笔者在教学中也深切体验到：溴或溴水与有机物的反应是学生容易混淆的知识点,很有必要澄清。针对学生提出的问题．笔者查阅了有关资料,现简要阐述如下。     

对高二化学必修课本中的一处探讨

在现行《高级中学课本化学（必修）第二册》第74页中，对乙烯的化学性质的加成反应的叙述，做了如下的安排：［实验4－6］把乙烯通入盛溴水的试管里，可以观察到溴水的红棕色很快消失．乙烯能跟溴水里的溴起反应，生成无色的1，2－二溴乙烷（CH2Br－CH2Br）液体。课文做如此接排，是有欠妥当的，因为它会使学生误以为：CH2＝CH2＋Br2→CH2Br－CH2Br即为乙烯使溴水褪色的原因．其实上述反应只是将乙烯通入溴水时的一个次要反应，其主要反应应该是：乙烯和溴及水反应生成溴乙醇，相当于在双键上加次溴酸：．加次溴酸反应的活性中间体是…     

烯炔跟液溴的加成反应

在高中化学课本第三册63页指出“乙烯能跟溴水里的溴起加成反应,生成无色的1,2—二溴乙烷液体。”但在[实验2—6]中观察不到产物的色、态。若将溴水改为液溴跟乙烯反应,不仅能观察到溴的红棕色消失,还能看到1,2-二溴乙烷的无色油状液体。由于体积减小,产生负压,形成喷泉。增加了实验的直观性和趣味性,收到良好的效果。 1.往盛满乙烯的250m1烧瓶中,迅速加入3～4滴液溴,立即用一个漏斗上绑有胶膜的胶塞塞紧瓶口,充分振荡,溴的红棕色消失。烧瓶内壁有油珠产生,胶膜被吸进漏斗内。     

“科学精神与社会责任”理念在工艺流程中的落脚点

<正>本文从化学学科素养"科学精神与社会责任"的角度,对工艺流程类试题加以分析,探寻其命题特点,以期对同学们的学习有所启发。1.根据原子利用率选择方案例1由乙烯制乙二醇HOCH_2CH_2OH有两种方案:甲.第一步,乙烯与溴反应制1,2-二溴乙     

琐议十字交叉法巧用误区

十字交叉法是中学化学计算中非常重要的技巧之一,但是,许多同学由于对其“比值”的结果理解不透,而走入误区。例1:在标准状况下,22.4升某一种气体(为乙烷、丙烯、乙炔、丁炔中的一种)与乙烯的混合物,可与含溴8％的溴的四氯化碳溶液800克正好加成反应完全,则该气体与乙烯的质量比为()。     

乙烯跟溴反应实验的改进

乙烯跟溴反应实验的改进安徽省阜阳市红旗中学（２３６０１７）万子忠乙烯能使溴水褪色，这个演示实验很容易做，现象也很明显．由于反应是在水里进行的，课后学生往往问及水对反应有无影响，反应产物是什么样的？为了使乙烯和溴能直接反应，我对这个实验进行了改进，改进...     

溴乙烷消去反应条件的研究———高中化学演示实验的改进

研究了溴乙烷消去反应发生的条件,结果表明：溴乙烷与饱和KOH乙醇溶液的混合液温度低于80℃时,绝大部分发生取代反应生成乙醚,温度高于80℃时开始生成乙烯的消去反应加快,发生消去反应的演示实验的最佳反应条件是：温度为95℃;溴乙烷与饱和KOH乙醇溶液的体积比是1∶3。     

乙醇脱水制乙烯的实验改进与催化剂探究

乙烯是人教版教材《化学2》(必修)第三章第二节的内容,是学生继学习烷烃之后学习的另一种重要的烃类物质。乙烯是最简单的烯烃,学好乙烯的性质对学习烯烃的性质意义重大。新课标的"活动与探究建议"要求"实验探究:乙烯、乙醇、乙酸的主要化学性质"。显然,通过实验探究活动来了解乙烯的性质是学好本部分知识的重要途径和有     

乙烯、乙炔加成反应实验的改进

本实验利用碘蒸气替代溴的四氯化碳溶液,改进了乙烯、乙炔的加成反应.     

我有不同看法

《化学教学》97年第1期上刊载了《对高二化学必修课本中的一处探讨》一文,作者认为：乙烯通入溴水时生成1．2一二溴乙烷是次要反应,生成澳乙醇是主要反应．笔者查阅了有关资料,就此提出不同的看法．乙烯易发生加成反应,不是说没有条件．实验证明：把干燥的乙烯通入澳的无水四氯化碳溶液,是很难发生加成反应的,但当加入一点水时,就立即反应使溴水的颜色褪去．这说明溴与乙烯的加成是受极性物质如水的影响的．实际上就是澳分子和乙烯双键受极性物质的诱导,首先各自发生了极化：当两个被极化的分子相互接近时,又各自使对方的极化程度…     

《乙烯与溴反应实验的改进》

《乙烯与溴反应实验的改进》江苏省常州师范学校（２１３０１７）刘志烈加成反应是有机化学重要反应类型。用乙烯与温水作用使澳水褪色的性质、说明乙烯分一厂中含有碳碳双腿，能发生加成反应，从而推广到凡含有碳碟双键的化合物都具有这一共同性质。按课本中的装置操作演...     

浅谈乙烯与溴的四氯化碳及溴水的反应

乙烯可使溴的四氯化碳溶液和溴水褪色,但生成的产物不同,两种试剂不等效。     

以“乙烯与溴加成反应的验证”为例谈探究性学习

以“乙烯与溴加成反应的验证”实验中出现的“教学意外”为契机,将探究性学习融入课堂,以激发学生学习热情,培养学生科学素养,回归教育的本质。     

亲历评优课后的两点思考

笔者参与过本市高中化学优质课评选活动.本次市级评优课分为命题技能和课堂教学评比两部分.命题技能评比是通过学习给出的背景材料,要求参赛教师根据情景材料、高中化学课程内容和高考能力要求进行命题.课堂教学评比是从给出的＂乙烯＂（苏教版）、＂芳香烃＂（苏教版）2个课题中任选一个,现场讲课时间30min,要求课堂教学中要体现新的教育理念,构建新的教学模式,加强学生自主探究活动,恰当应用现代化教学手段有效地组织教学.     

为什么要这样改

全日制普通高级中学教科书化学(必修加选修)第二册在演示乙烯的加成反应实验时,将原教材中的溴水改成了溴的四氯化碳溶液!为什么要这样改呢?这要从乙烯与溴水反应的主要产物究竟是什么来谈起.笔者查阅数种中外文献,今简述如下.……     

为什么要这样改

全日制普通高级中学教科书化学(必修加选修)第二册在演示乙烯的加成反应实验时,将原教材中的溴水改成了溴的四氯化碳溶液!为什么要这样改呢?这要从乙烯与溴水反应的主要产物究竟是什么来谈起。笔者查阅数种中外文献,今简述如下。     

也谈乙烯与溴的加成反应

乙烯与溴的加成反应是有机化学教学中最基本概念。但目前尚存表述不统一，笔者从三个方面分析，对题示给出一个清晰的表述，便于教学讲授。