铝热反应实验的改进

铝热反应实验是高级中学化学课本中的一个重要演示实验,实验操作简单,反应在瞬间发生,速度快.按课本演示实验操作方法,有时现象不够明显,成功率不高.为此,我们通过多年反复试验,采用如下实验操作方法,较为简便,成功率较高.     

铝热反应的实验改进

在分析了传统铝热反应演示过程中的不足后,结合实践,对该实验的装置和引燃方法进行了改进.     

铝热反应实验装置的再改进

针对教材中设置的铝热反应实验以及相关文献中的改进实验提出不足,从生活化、趣味化、安全化、绿色化等角度对铝热反应实验装置进行再次改进,实现了装置简约、原料易得、经久耐用、绿色环保等目的。     

铝热反应实验的改进

铝热反应实验,是高中化学课本中的重点实验之一,然而现行教材所设计的实验存在以下的明显不足: 1.反应过程中产生大量白烟,久久不能散去,严重地污染了教室环境; 2.反应过程中火星四射,融化物飞溅,非常容易造成人身伤害:     

铝热反应实验装置的再改进

对教材中设置的铝热反应实验及相关文献中的改进实验提出商榷之处,从微型化、安全化、绿色化等角度再次进行改进,实现用品易得、操作简单、现象明显、低碳环保、安全实验等目的.     

铝热反应实验的绿化环保创新进一步改进

源于人教版高中化学课本中"铝热反应的演示实验",燃烧生成大量的烟、红热现象因滤纸的遮挡不明显、反应速率又过快而使学生不易观察清楚,并且铁珠四溅,容易发生事故。在分析铝热反应的不足之后,结合已有的经验,对实验的装置和引燃进行了改进。进而使实验达到成功率比较高而且绿色环保的目的。     

关于铝热反应实验三种改进方法的比较与思考

针对教材上有关铝热反应实验的不足,对文献中介绍的三种实验改进方法加以分析、比较和思考.指出对该实验的改进,除仪器、药品及用量以外,还可从趣味化、生活化、微型化、绿色化、开放化等方面着眼,借此可提升实验教学的质量.     

铝热反应的实验改进

铝热反应是高二化学重要的演示实验,如图1所示.在做这一实验时,经常会出现以下情况:1.镁条不容易点燃,需要用酒精灯点,纵便点燃后也因火由上往下着(或因镁条质量不高)容易熄灭,造成实验失败.     

铝热反应实验的再改进

有幸拜读了《中学化学教学参考》2010年9期上刊载的铝热反应实验的改进这一篇文章,使我获益匪浅。本学期我校高一化学教师在讲授人教版新课程化学2(必修)金属矿物的开发利用课题时,其铝热反应的演示实验全都采用该方法,收到了良好的效果。学生表现出浓厚的兴趣与积极性,不待教师讲解,学生就提出了许多具有探究性和创造性的问题。不但学生学得津津有味,教师也教得得心应手。在此向该文作者表示敬意和感谢!但是用该方法     

铝热反应实验的改进之二

新课标2005年鲁教版的高中化学必修1第112页的“铝热反应”，笔者经多次实验发现，进行如下改进也能取得成功，从而使学生对有关化学试剂的作用有更深的理解。现改进如下：     

铝热反应实验的改进之一

新课标2005年鲁教版的高中化学必修第112页的“铝热反应”，笔者经多次实验发现，进行如下改进也能取得成功，从而使学生对有关化学试剂的作用有更深的理解。现改进如下：     

铝热反应实验的再分析改进

1 问题的提出及分析 铝热反应是高中化学的一个重要演示实验,主要利用铝的强还原性来冶炼高熔点金属铁,是一个典型的理论应用于实际的实验,此实验对于学生认识化学是冶金工业的重要科学基础起着关键性作用.如果按照现行人教版化学必修2和苏教版化学必须1教材的操作步骤进行实验并不困难,但教学过程中发现关于此装置有诸多不足:最主要的...     

铝热反应的微型实验研究

介绍了环保型铝热反应实验演示仪的结构和使用方法．用定量测定和数理统计的方法分析了直接影响实验效果的铝热剂的配方及用量等因素．以便选择最佳实验条件及合理的配方，最后比较了铝热反应微型实验与常规实验的区别。     

用酒精引燃的铝热反应

针对铝热反应演示实验存在的不足,基于实验简约化、安全化、绿色化理念,提出实验改进方案。主要就引燃剂和实验装置做了改进,改镁条引燃为酒精引燃,改两层实验装置为一层,操作简单安全,现象明显,易于演示与学生分组实验。     

铝热反应实验的微量化设计

现行教材设计的铝热反应课堂演示实验存在诸多弊端,其中安全隐患和不便观察是主要问题.针对这些问题,对该实验的反应装置、点燃剂,尤其是反应试剂的用量配比和微量化进行了优化改进,使其达到了课堂演示实验对反应现象的要求,方便了操作,防止了环境污染.     

铝热反应演示实验的改进

1问题的提出铝热反应是人教版普通高中课程标准化学2(必修)第4章第1节"金属矿物的开发利用"中的一个重要的演示实验。教材实验中存在以下不足之处:①做此实验前,需先用砂纸除去镁条表面的氧化物,耗时费力;②很难避免镁条燃烧时发出的强光对人眼的伤害;③镁条燃烧放出的热量不足可能导致反应无法正常进行,即使反应完成也可能会使人误以为铁是镁置换出来的;④纸质漏斗内铝热反应生成的红热熔融物常因烧穿滤纸漏斗的半腰部位而漏出,落在下面盛沙的蒸发皿边沿,因无沙隔热导致蒸发皿骤热炸裂破碎。     

铝热反应演示实验的绿色化设计

课堂教学中将影视剧中有关铝热反应的片断作为教学情境,同时对实验装置进行了绿色化设计,采用常见的废弃物自制一套教具,应用该教具模拟了影视剧中的铝热反应,学生感受到了视觉的冲击与心灵的震撼,同时也受到废物再利用、绿色环保、创新思维的教育。     

对铝热反应实验装置的创新设计

2007年1月人教版全日制普通高级中学教科书(必修加选修)化学第二册P72[实验4-4]铝热反应实验装置,是沿用了20多年的传统实验装置,在多年的实验教学与管理中,笔者感受到它有明显的缺点,以下提出笔者的观点.     

基于化学实验创生的研究性学习实践——以"铝热反应"为例

课堂创生是基于学生课堂学习中的创新、生成与发展而获得知识、提升能力、促进创新思维发展的有效策略.在研究性学习活动中,按照实验课堂创生的含义,化学实验兴趣小组对做"铝热反应"实验时发生的意外开展讨论、研究并改进.在实验创生中,重拾记忆表象,取得了铝热反应百分百引发,厘清了生成物铁的形状的影响因素.     

钠与水及铝热反应演示实验的再探究

钠与水反应及铝热反应的实验是高中化学的经典演示实验,教学实践中发现教科书中这两个演示实验的设计有值得商榷之处。通过对各类教材、文献中介绍的方法进行比较,对现有的实验方案作了再改进。改进后的实验操作简便安全,现象清晰可见,减少了白烟污染,避免了强光干扰,体验到光和热的震撼场面,激发了学生对化学的好奇和兴趣。