浅谈如何学好高中化学

我们知道,高中阶段是一个人一生中很重要的学习时期,高中阶段成绩的好坏对学生未来的发展有很大的影响。所以经常有学生因为学习成绩不好而苦恼。作为一名高中化学教师,经过多年教学的实践,我想谈一下我对化学学习的认识,以求帮助同学们更好地学习化学。     

高中化学入门指导

走进高中,面对全新的学习环境,同学们满含期待,同时内心也少不了一些疑虑,如何面对高中的学习,如何建立一个良好的开端？针对高一同学的心理状态,笔者和同学们谈谈高中化学如何轻松入门。     

如何帮助高一学生尽快适应高中化学学习

在高一的家长会上,有较多家长反映一种情况：孩子初中化学成绩很好,几乎每次考试都能拿到高分,甚至满分,现在上了高中,感觉高中化学难学,甚至有些学生由于种种原因逐渐对化学失去了兴趣．为什么会出现这样的情况？主要有以下2个原因：一是教师没能充分做好初中与高中的衔接．二是高中化学与初中化学相比,无论是知识的难度,     

浅谈高中化学学习方法

＂化学是一门记忆加实验的科学＂,就化学学科的这两大特点,也许不太符合一些同学学习理科的思维习惯,所以不少同学对学习化学感到困难。那如何才能学好高中化学呢？     

高中化学教学中“转差”措施浅析

差生是指智力正常,但学习困难、厌学以致难以完成学业的学生。素质教育以学生为本的教育理念决定了其最终目标,即让包括差生在内的每个学生都受到良好的教育、获得全面发展。高中化学是继初中化学教育阶段的高一层次的教育。高中     

浅谈如何提高高中化学识记效率

高中化学是化学学习的重要阶段,相较于初中化学,内容更丰富,知识更繁杂,理解难度增加,特别是许多基础知识需要学生进行识记,这对于学生的学习水平和记忆能力都提出了较高要求．如果学生无法进行有效识记,对其高中阶段的化学学习一定会带来消极影响．因此,教师应该关注学生记忆问题,对学生知识记忆进行有效的教学引导．笔者结合自身经验,     

高中化学学生学法指导浅谈

在高中理科各科目中,化学是相对较难学习的一科,大部分学生,特别是化学基础不好的学生,总有这样的疑问：“上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题,值得化学教师认真研究。在化学教学中,化学教师应在研究教材、研究大纲、研究教法、研究学生的基础上,着重研究符合学生心理特征与个性特征的学习方法,使学生想学、会学,学得主动、积极,知识掌握得扎实、灵活,并培养学生的学习方法、良好学习习惯。下面就高中化学的学习方法谈一些看法,供同行参考。     

浅谈“研究性学习”在高中化学实验中运用论述

实验是化学教学中不可缺少的环节,其对于培养学生的实践能力和综合素质极为重要。文章结合当下教学现状和教学案例对"研究性学习"在高中化学实验中的运用进行相关浅析,以期提升学生化学核心素养,仅供参考。     

浅谈高中化学研究性学习

章探讨了研究性学习的涵义，以及在高中如何把研究性学习更好地融入化学教学中的尝试与体会。     

迈好高中第一步——谈高中化学学习方法

结束了紧张的中考,新的征途--高中学习也即将开始.在适当的放松休息之后,同学们对高中的学习既充满期待,又会心存疑惑:高中化学学习有什么规律?怎样才能学好高中化学呢?     

高中化学课堂提问要把握“三个点”

课堂提问是教学中一个永恒的话题,是教师使用最频繁的一种课堂教学技能与艺术。一个好的课堂提问能够引领学生学习、引领学生思考、引领学生反思,同时有助于教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序,实现教学目标。纵观当前高中化学教师的课堂提问,低效甚至是无效的情况时有发生。要提高高中化学课堂提问的实效,就得正确把     

漫谈高中化学教学中的“情景教学”

一、高中化学采用情景教学的意义众所周知,化学课程具有抽象性和微观性,特别是选考《物质结构与性质》的同学更是如此,所以不容易被学生理解、掌握,尤其是高中化学,它在初中化学的基础上又加大了难度,所以学生在学习过程中存在很大困难.因此教师有必要通过创设     

如何上好初、高中化学的“衔接课”

我在给高一新生上第一节化学课时，出了这样两道题：①你能谈谈初中时学习化学的体会吗？②化学与语、数学、物理等课程相比较有什么特点？你认为怎样才能学好化学？让学生回答第一个问题，可以引起学生对初中的化学学习进行反思，并从自己的亲身经历中体验学习化学的快乐，发现学习中的问题，把快乐带到高中来，让问题在高中化学学习的开始就被消灭掉，轻松走进高中化学新课程。每一学科都有其自身特点，化学也不例外，学生在回答第二个问题时，提供了很多种答案。我还进一步让学生明确化学是一门以实验为基础的科学，化学是从分子水平上，通过定性和定量相结合的手段来分析研究物质世界的。     

浅谈高中化学学习兴趣培养

"兴趣是最好的老师",对学生学习兴趣培养是中学教学研究的一个永恒话题.以实践经验为基础,对在中学化学教学的各个环节中如何培养学生学习化学的兴趣问题进行了理论的阐述.强调教师自身素质在培养学生学习兴趣中的作用,指出对学生学习化学的兴趣培养是化学教师肩负的重要使命.     

浅谈新课改下的高中化学教学

课程改革要求教师迅速转变观念,接收、消化新的教学理念.这就要求教师转变教学方式,更多地关注学生,因学定教,以教促学,从分发挥学生的主体作用.在以往多年的化学教学中,我们虽然积累了一些成功的经验,但为了应对现行高考,还是偏重于知识的传播,但实施新课改以来,我们化学教师应当努力改变观念,探索教法,以适应新课程标准的要求.下面笔者谈几点看法.首先,开展探究式学习,培养创造性思维.探究式学习的过程,伴随着创造性思维训练过程,学生的     

“新世纪”版高中化学教材实验体系简析

化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础,同时也是学生学习化学知识、研究化学问题的重要途径,是科学探究能力发展以及科学精神培养的重要载体,新课程三维目标的达成离不开实验活动的开展。"新世纪"版(山东科技出版社出版)高中化学教材不仅高观点、大视野、多角度地构建了8个模块教材的结构框架,同时也对其化学实验体系进行了精心的设计。一、整体建构全套教材的实验体系,保证基础性,突显发展性     

浅谈初中化学教师学习高中化学之必要 性简

中学化学是一个完整的体系,初高中化学老师都有义务做好初高中衔接工作。初中化学老师关注、学习高中化学,不仅可以充实自我,还有利于培养学生终身学习的意识和能力。     

浅谈初、高中化学的教学衔接

高一化学是继初三化学学习后的高一个层次的学习。这一阶段学生的学习好坏,对其在整个高中阶段乃至将来的化学学习以及整体素质的提高都将产生巨大的影响,如何遵循教学规律,使学生学好高一     

浅谈高中化学新课程改革

21世纪的竞争,归根到底是人才的竞争。新一轮课改正是从适应时代的需要出发,对化学教材大幅地进行改编,近来的课改实践,最深的感触是新教材对不同层次的教师都提出了一个新挑战,要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材,在新教材的使用过程中,遇到一些问题,也有过思考,通过学习,实践和研究,加深了对新教材的认识和理解,现谈几点认识和体会。     

浅谈新课改下的高中化学课堂

新课程标准下化学课堂教学过程是这样的表述;化学课堂教学过程是师生双方在化学教学目的的指引下,以化学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握化学知识、发展化学能力、形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程.因此,化学教师应以新课标的理念为指导,转变陈旧的教学观念,激发学生的学习兴趣,充分体现学生的主体地位,注重培养学生的创新能力,优化化学课堂教学.笔者谈一点