浅谈如何提高初中化学学习兴趣

古语云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,说的就是兴趣的作用。学习兴趣是学生内在动机在学习上的体现,一个对化学有浓厚学习兴趣的学生,在学习过程中,就能灌注全部热情,学习的积极性就能充分发挥出来,因此,学习的最佳动力乃是对化学学科的兴趣。初中化学是化学教育的启蒙和基础阶段,学好初中化学,     

初中生物教学中学生学习兴趣的培养探微

我国的大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”对于初中年级的学生来说，兴趣往往能够激发他们对学习某门功课的热情而成为今后漫长学习道路上的推动力．因此，在生物教学中，教师要发掘教材的内存因素，不断激发学生的学习兴趣，使他们自始至终保持高昂的学习热情．     

激发学生数学学习兴趣，提高教学质量

我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者,”只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,只有激发了兴趣,让学生在一个轻松活跃的气氛中去积极、主动地学习,才能达到教学的目的,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的。     

初中语文趣味性作业设计

早在二千年前,我国大教育家孔子就说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之行。”俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”教学实践证明：兴趣是最好的老师,是学生学习的不竭动力,如果学生对学习产生兴趣,其学习热情势必高涨,学习效率会显著提高,教学效果便不言而喻。     

培养学生化学学习的兴趣

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。只有学生对化学产生了浓厚的兴趣．才能进发出对化学学习的强烈欲望。下面将我在初中化学教学实践中的体会浅谈如下：     

浅谈卫生中职语文课堂趣味教学

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。俗话说：“兴趣是最好的老师”。可见兴趣是做事成功的前提,也是激发学习热情的内在动力。所以,教育要以激发学生的学习兴趣为出发点,课堂教学更是如此,应实施趣味化教学。这样,我们的教学才会收到事半功倍的效果。     

如何激发农村中学生学习数学的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师．”兴趣是培养学生学习热情,产生内在动力的关键．正所谓“知之者”不如“好之者”,“好之者”不如“乐之者”,“乐之者”才是学习中的最佳境界．农村中学生由于受生活环境的影响,特别是大中专毕业生毕业即失业的影响,读书无用论抬头,他们对理科的兴趣甚少,而数学是一门内容抽象枯燥的学科,不少学生对数学根本提不起兴趣．     

巧设课堂导入 激发主体参与

教育心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣。”我国古代教育家孔子也认为：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,学习主体对学习的热情来源于对学习内容的兴趣。     

如何培养学生的英语学习兴趣？

兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣．     

浅谈高中学生数学兴趣的产生

兴趣是人力求认识某种事物或是爱好某种活动的倾向．兴趣对人的认识活动具有非常重要的意义,兴趣一经激起,就会使学生整个身心积极投入状态,出现惊人的学习热情,这种热情刺激学生愉快地学习,而不感到学习是一种沉重的负担．孔子说：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者．”因此要让学生学好数学,必须重视学生学习数学兴趣的激发和培养．这样数学就不再是枯燥无味,难学负重的学科了．     

提高小学生学习数学兴趣的几点策略

孔子云：“知之者，不如好之者．好之者，不如乐之者。”要让学生“乐之”．需要使学生保持学习兴趣。这不仅符合小学生的年龄特征，而且有利于提高课堂教学效率。我从事近二十年的教学．发现可从下面几点激发小学生学习数学的兴趣。     

“培养习惯”与“指导学法”——教给学生终生学习本领的两大法宝

在强调素质教育和终身教育的今天,“授人以鱼、不如授人以渔”。教给学生终生学习的本领,乃是提高学生综合素质,促使他们由“学会”到“会学”的根本。而“培养良好的学习习惯”与“指导高效的学习方法”则是教师教给学生终生学习本领的两大法宝,笔者通过教学实践有如下感悟。 一、培养良好的学习习惯 （一）学习兴趣的培养。 孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者、”“乐之”可谓是学习的最佳状态,要实现它必须以“好之”为前提,即培养一定的学习兴趣,从而产生强烈的学习热情。没有兴趣的学习只能是被动的、机械的。只有…     

创设情境 激发兴趣

“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”我国古代大教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生只有“好之”、“乐之”才能产生高涨的学习热情和强烈的求知欲望,形成以学为乐的正确态度。     

如何激发初中学生对化学的学习兴趣

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,所以,我们必须做到使学生爱学化学,学好化学。所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“乐学”是学习的最高境界。义务教育阶段的化学课程。强调启蒙性和基础性,一方面以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,     

培养学生对思想政治课学习的兴趣

兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说只有“好之”、“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。可以说，教育效果在很大程度上取决于学生的学习兴趣。[第一段]     

在语文教学中如何培养学生的学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师,它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。”显然,在学习中。兴趣起着定向和动力作用,是学生主动参与学习活动的基础。它在学习活动中表现出来,也在学习活动中生成与发展。作为语文教师,应该在教学的每一个环节上注意调动学生的学习兴趣。     

浅谈如何激发中学生学政治的兴趣

我国古代著名的教育学家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。那到底什么是兴趣？怎样才能激发学生的学习兴趣呢？我有几点做法：     

浅谈语文学习兴趣的培养

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见培养学生的学习兴趣,对于提高教学质量是十分重要和必要的。而要培养学生学习语文的兴趣,关键是要抓住学生的心理特点。不断地激发学生学习语文的热情。     

浅谈数学教学中学生兴趣的培养

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”．新课改倡导探究式教学,也立足于激发和培养学生的学习兴趣,变学生被动学习为学生主动学习．我们数学教师有必要依据学生认识和掌握知识的规律,根据他们的年龄和心理特征,认真研究教学艺术,并且利用数学知识的魅力,努力点燃学生探索知识的热情,激发学生求知学习的欲望,培养学生创新意识和实践能力,从而达到发展智力的目的．     

如何在数学教学中培养学生的学习兴趣

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“乐之”就是带有积极情绪色彩的一种意识倾向,也就是人们所说的“兴趣”．兴趣是求知的起点,是思维的动力,是一个人自觉、自主学习的最大源泉．当学生对所学知识产生浓厚的兴趣,就会产生无限的热爱,进发出惊人的学习热情,达到全力以赴,努力探索进取。甚至创造奇迹的地步．