加强高职教育改革振兴辽宁老工业基地

党中央关于加快调整、改造和振兴东北地区老工业基地的重大决策，为辽宁高等职业教育的快速发展提供了良好的发展机遇。高职院校要认清形势，抓住契机，进一步明确办学思路，适时调整专业结构，深化教学改革。同时，在政策和资金扶持、学校及专业结构布局、公共实训基地建设、就业准入制度建立等方面，建议政府要统筹规划，从而为企业、行业的振兴提供合理的人才储备。     

吉林老工业基地振兴与高职教育改革

吉林老工业基地振兴赋予高等职业教育新的历史使命.吉林高等职业教育必须理清发展思路,明确发展目标,加快教育教学改革,加速技能型人才培养.具体而言,应加强专业建设,推进人才培养模式改革与创新,切实加强实习实训基地建设,推进"双证书"教育,构建专兼结合的高素质"双师型"教师队伍.     

改革高职人才培养模式为振兴老工业基地服务

分析了高等职业教育改革的背景，提出改革高职教育人才培养模式的主要思路．     

提高高校为振兴吉林老工业基地服务能力的思考

一、加快紧缺人才培养 突出“以创新精神和实践能力为重点”的素质教育培养思路，以就业为导向，大力发展职业教育，创造产学研一体化新型人才培养模式，培养大批高素质劳动者、专门人才和一大批拔尖创新人才，更好地适应振兴老工业基地人才紧缺之需。合理规划高校的规模、布局，努力改善办学条件。通过整合教育资源，充分有效利用国内外优质教育资源。     

开展创业教育 为振兴东北老工业基地服务

强化创业教育 ,为振兴东北老工业基地服务 ,是新时期教育的重要功能和神圣使命。无论是从技术层面思考 ,还是从体制层面、社会层面以及精神层面思考 ,振兴东北老工业基地都需要创业教育。开展创业教育 ,要以传授创业知识为基础 ,以开展创业实践为重点 ,以培养创业素质为根本。     

振兴东北老工业基地与高等院校人才培养探析

高校创新人才培养不仅是一个理论教育问题,更是一个与实践联系的问题。以传授知识为主的教学活动必须与以知识创新为主的科研实践活动结合起来,才能满足东北老工业基地社会实践的需求。     

黑龙江工程学院为振兴老工业基地培养专才

黑龙江工程学院立足东北地方经济社会发展，根据老工业基地改造对专业人才的实际需求，调整、优化专业结构，构建新的人才培养模式，着力培养具有现代科技与管理知识的应用型工程技术人才。     

开展创业教育为振兴东北老工业基地服务

强化创业教育，为振兴东北老工业基地服务，是新时期教育的重要功能和神圣使命。无论是从技术层面思考，还是从体制层面、社会层面以及精神层面思考，振兴东北老工业基地都需要创业教育。开展创业教育，要以传授创业知识为基础，以开展创业实践为重点，以培养创业素质为根本。     

振兴东北老工业基地与高职教育结构优化

高等职业教育的本质特征是为区域经济的发展培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用性人才。实施振兴东北老工业基地战略对高等职业教育结构,特别是专业结构、层次结构和形式结构必然提出新的要求,文章从高等职业教育结构存在的问题入手,深入探讨优化高等职业教育结构的基本策略,为实现振兴目标提供人才保障和智力支持。     

教育要面向经济建设主战场 为老工业基地振兴服务

黑龙江省教育厅围绕实施东北老工业基地振兴战略，制定了《教育为振兴黑龙江老工业基地服务计划》。其主要内容是实施两大教育服务工程、15个计划项目，重点是加快紧缺的中高级实用型人才、高级经营管理人才、高层次创新人才培养，加快重点实验室建设、研发中心建设、大学科技园建设，推进高新技术成果转化。通过实施计划，推动教育改革，促进教育创新。     

论高职教育人才培养模式的国际化

高职教育在坚持本土特色的同时,还要突破"为地方建设服务"的圈子,实现人才培养模式的国际化,即:培养具有国际竞争力的技术应用性人才;以国际社会需求变化为导向,调整专业方向;设置国际化课程,实现学科普遍化、跨文化、全球通;实现以学生为本的服务性教学管理体系;积极参与国际教育市场的合作和竞争;促进认证制度的国际化和就业国际化.     

高等职业教育人才培养模式的构建

当前，高职教育人才培养模式大多沿袭普通高等教育模式，在学生的知识、能力、素质的构建上缺乏较为统一的观念。完善高职人才培养模式需对国内外高职人才培养模式进行分析，重新认识高职人才培养模式特征，在此基础上对高职人才的知识、能力、素质结构予以构建。     

中等职教为老工业基地振兴服务中的问题及对策研究

分析中等职业教育为老工业基地振兴服务中存在的主要问题.提出深化教育教学改革,推进就业准入制度和职业资格证书制度的全面实施,完善职业教育经费投入的保障机制,多渠道筹集资金等加强中等职业教育人才培养工作,主动为老工业基地振兴服务的对策.     

努力打造东北老工业基地职业教育与培训的旗舰

人才是振兴东北老工业基地的决定性因素，大力发展职业教育和以职工技能培训为主的继续教育，事关老工业基地振兴战略全局，是全面提高劳动者素质，发展先进生产力的必然要求，是进行人力资源开发，推动经济社会可持续发展，提高企业核心竞争力的重要途径，是促进劳动就业，维护社会稳定的重要举措。     

高职教育园艺专业人才培养模式改革初探

适应社会需求是高职园艺专业人才培养模式改革的最终目标。高职园艺专业人才培养模式改革必须解决好四大问题:课程设置的目标取向、课程设置的内容取向、课程设置的结构取向及课程实施的途径取向。我们经过实践探索,高职园艺专业人才培养模式改革的初步成果是:构建以就业为导向、能力为核心的人才培养方案,建立一批功能较全的产学研一体化专业实训基地,加强保障人才培养新模式顺利实施的配套制度建设,高职园艺专业办学规模不断扩大、办学实力稳步增强,以就业为导向、产学研一体化的高职园艺专业人才培养新模式已初步建立。     

高职实训基地的功能拓展与模式创新

在介绍、分析高职实训基地基本功能和综合功能的基础上，提出高职实训基地的新型模式：管理形式多样化；投资主体多元化；建立生产、教学、科研三结合的运行机制；开拓实训、培训、咨询全方位的服务功能，融职业教育、技能培训、科技与社会服务为一体，真正实现教学、培养、服务一条龙。     

高职人才培养模式与素质教育

本文在对高职人才培养模式进行认真分析的基础上，指出了现存培养模式在实践中存 在的问题和矛盾，阐述了素质教育在高职人才培养中的重要意义，探讨了改进高职人才培养 模式，加强高职人才素质教育的若干措施。     

高职教育实训基地建设的探讨

加强实训基地建设是办好高等职业技术教育的现高等职业教育培养目标的重要保证.文章在对高职教育实训基地的基本功能分析的基础上,就实训基地建设的途径进行了探讨.