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过去很长一段时间，我们认为《教师教学用书》都是由语文专家、名师编写的，一般不会有失误，于是年复一年教学照本宣科。而今天看来，这种想法显然是不对的，即使好书也可能有瑕疵。 相似文献
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人教版语文七年级下册《教师教学用书》在《社戏》的“课文研讨”第一段有这样一句话：“《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。”对此表述,笔者不敢苟同,窃以为不妥。 相似文献
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张晓西 《延边教育学院学报》2009,23(4):19-22
苏轼《念奴妖·赤壁怀古》词中＂小乔初嫁了＂一句的真正意蕴是表达作者政治理想中最诱人的愿景：明君贤臣之间和谐共处共商国是的亲密关系。曹操《短歌行》诗中体现出的苦闷和感慨,既表现了英雄人物的悲心、隐忧,也表现了从东汉到魏晋的新思潮即所谓新的世界观、人生观,其意蕴是对人生、生命、命运、生活的强烈的欲求和留恋,是一种时代的＂人的觉醒＂。 相似文献
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《历史教学(高校版)》2004,(9):72-73
“嵌错”指刻凹后镶金银。该物1965年在成都百花潭出土。壶高40厘米，重45公斤。壶上刻的图画展开后如教材图示。画刻292人，表现了格斗、射杀、划船、击鼓、搞赏、送行等种种姿态。战国时期服兵役是光荣的，又有军功爵赏、升级加官的芬华以待，所以尽管自备衣服费用，但是人们皆争以服役，民间也盛行习武。将习武、攻防的形象刻在铜壶上，说明了当时的时尚。 相似文献
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《白鹅》(人教版四年级语文上册第13课)是中国现代文艺大师丰子恺的名作,重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。对本文的写作方法,《教师教学用书》上有这样一段解释:作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如,用鹅的"引吭大叫"与狗的"狂吠"对比,表现鹅的叫声"大"和"严厉"的特点;用鸭的"步调急速,有局促不安之相",显出 相似文献
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人教社’95版初三化学书Ｐ1 90 有这样一道习题 :有一包白色固体 ,可能是氯化钙和碳酸钠的混合物 ,也可能只含其中一种物质。为了鉴别它 ,做了下列实验 :(ａ)取一些白色固体溶在水里 ,有白色沉淀生成。把该悬浊液过滤 ,滤液无色。(ｂ)在滤出的沉淀里加入盐酸 ,有无色气体生成。该气体能使澄清的石灰水变浑浊。(ｃ)在滤液里加入硝酸银溶液 ,有白色沉淀生成 ,再加入稀硝酸 ,沉淀不溶解。根据上述实验现象判断 :(1 )这白色固体是什么物质 ?(2 )操作 (ａ)里滤出的白色沉淀是什么物质 ?(3)滤液里含有哪些溶质的离子 ?写出有关反应的化学方程式。… 相似文献
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全日制普通高级中学《思想政治》(试用本·必修)一年级(下册)《教师教学用书》(人教社1998年6月第1版,2002年11月江西第5次印刷)第97页,对消费者维权途径有这样的图式设计:并指出“具体的选择,要依实际情况而定”。我们认为,这样的设计是不妥的,值得商榷,有几处疑点需从法律视角予以澄清,现分析如下。第一,解决消费争议,实现消费者的合法权益,是否必须依此顺序进行《中华人民共和国消费者权益保护法》第三十四条规定:“消费者和经营者发生消费权益争议的,可以通过下列途径解决:(一)与经营者协商和解;(二)请求消费者协会调解;(三)向有关行政… 相似文献
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《教师教学用书》（以下简称《用书》）一直以来是很重要的教学资源,但在一些地方,《用书》遭遇到了一些尴尬。一些老师从书店与网络找来各种所谓的名师教学设计,无需再花费精力与时间研读教材,就可以应付下来。相较之下,《用书》则因教材解读、教学目标以及教学建议太过简洁,也没有完整的教学流程和教学形态,紧要的语言现象的提炼等工作还要由教师来做等原因,受到了冷落。从教师专业发展的角度来看,弃《用书》而悉听专家与名师建议的做法,会实质性损及教师的专业发展。在钻研教材,设计教学流程的过程中,《用书》的作用值得重视。 相似文献
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赵文建 《中学语文(读写新空间)》2022,(28):6-9
统编高中语文必修教材上册收录了辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》,《教师教学用书》的“课文解说”认为词的上片即景抒情,吟咏孙权与刘裕的英雄业绩,借以对韩侂胄进行讽喻与劝诫。下片追述历史上的沉痛教训和亲身经历,表现出对韩侂胄等当权者轻敌冒进的担忧,强调了把握时机的重要,提醒人们不要忘记江北仍处在金人铁蹄之下,不要忘记收复故土。本文联系宋金对峙史实,发现“江北”属于南宋治下;认为词的上片即景抒情,感慨江山依旧、人事已非的残酷现实,而非借以对韩侂胄讽喻和劝诫;下片追述历史上的沉痛教训和亲身经历,隐含对韩侂胄轻敌冒进的担忧,痛心南宋治下的民众淡漠了国仇家恨,苟且偷安,悲叹自己空怀一腔报国之志。 相似文献
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南人民教育出版社出版，中学思想政治教材编写委员会编的《教师教学用书》上，一直用这么一个数量关系来表示价值总量与劳动生产率和劳动时间的关系： 相似文献
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何永生 《中学语文(读写新空间)》2004,(7):32-32
何满子先生的《剃光头发微》新入选人教版高中语文第二册．文章不错．耐咀嚼。我以为其有“微”可发之处，不在《教师教学用书》之所谓“选材立意大中见小．因小见大”、“道古论今，纵横联系”，也不在于《教案》之所谓“巧妙的铺垫、精巧的构思”——这些空泛的所谓“鉴赏说明”，不独《剃光头发微》专有，也不唯何先生杂 相似文献
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在使用高语第三册《教师教学用书》的过程中，笔发现了一些问题，现指出和大家一起讨论。问题一：和课本所注矛盾。 相似文献
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与小学语文中高年级大修订教材 (简称新教材 )相配套的《教师教学用书》(简称新教参 ) ,已重新编写 ,从今年秋季起和教科书同时交付使用。新教参将成为老师们使用新教材的好伙伴。我们应该怎样使用新教参呢 ?一、要了解新教参中努力体现的教育理念和教育思想(一 )整合的思想“整”是“整理”,“合”是“综合”。“整合”是高度的综合。教学用书中的整合 ,一是教学说明的整合 ,不再是逐段地进行分析 ,而是以编者意图为核心的整体的说明 ;二是教学建议的整合 ,不是零散的教学建议 ,而是基于以学生为主体 ,促进学生发展的优化教学设计的建议。(… 相似文献
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从综合性学习和课文的教学参考两个部分运用教师教学用书,可以解决备课的实际困难,全面精确地把握教材和大纲,从而更好地引导学生、指导学生. 相似文献
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高中《语文》新教材第四册第11课《失街亭》是《三国演义》里写得很出彩的一个故事,与教材配套使用的《教师教学用书》“课文鉴赏说明”认为孔明能做到“知己知彼”,“解题指导”第三题又认为“失街亭主要是马谡之过,诸葛亮也有用人不当的责任”。笔者以为如上说法值得商榷。 相似文献
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《义务教育音乐课程标准实验教科书〈教师用书〉》是以《全日制义务教育音乐课程标准》为依据，根据《义务教育音乐课程标准实验教科书》编写的，供音乐教师在教学中使用的教学参考资料。《教师用书》对我们广大音乐教师而言，是极其宝贵的、不可多得的“好帮手”。因此，静心认真阅读《教师用书》，理应成为广大音乐教师的必修课。 相似文献
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在备课过程中,教师要用《教师教学用书》引领我们学会分析教材,精准地设计教学。但是,我们研究参考的不能只仅仅局限于该知识点所对应的《教师教学用书》,还应溯本逐源,弄清知识的生长点,研读生长点所对应的《教师教学用书》,厘清知识的来龙去脉,设计好精准的复习题,让学生在类比中发现,在类比中建构。 相似文献
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宋乃军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(10)
从综合性学习和课文的教学参考两个部分运用教师教学用书,可以解决备课的实际困难,全面精确地把握教材和大纲,从而更好地引导学生、指导学生。 相似文献