课堂讨论法在生物教学中的应用

课堂讨论法是一种有计划、有组织、学生积极参与的独特的教学方式 ,它因有利于充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性而成为生物教学的一条有效途径。本文论述了课堂讨论法的特点、操作程序及其在教学中的重要作用 ,并探讨了如何在生物课堂教学中来实施这一教学法     

怎样组织和领导政治经济学的课堂讨论

一、课堂讨论的任务在高等学校的政治经济学的教学过程中,课堂讨论占有很重要的地位。通过课堂讨论不仅可以对学生进行理论教育、组织和领导学生创造性地研究有关的实际问题,而且还可以结合学生的思想情况和学习情况较方便地进行政治思想教育以及思想方法和学习方法的指导等等。从教学形式的观点来看,课堂讨论主要有以下这     

简论思想政治课讨论式教学

课堂讨论是中学思想政治课教学中最常用的教学方法。教学中以问题为线索去组织教学,在讨论的过程去引导学生自己认识问题和解决问题。是新课程条件下学生自主学习的有效教学手段。一、思想政治课讨论式教学的功效1.课堂讨论可以激发学生的学习主动性。问题是学习的驱动力,思想政治课有很强的社会性和实践性,教学目标的问题性很强,这些问题又具有真实性和开放性。这为     

课堂讨论面面观

当今的基础教育强调学生学习的自主性、合作探究性,在这一大背景下,语文教学中就掀起了一股讨论教学的热潮。的确,课堂讨论有助于学生认知、个性的发展,它解放了学生的思维。学生主动参与课堂教学,不仅培养了学习的兴趣,而且变被动学习为主动学习,同时还可以借此调动活跃课堂气氛。课堂讨论是当前新课程标准下较有效的一种教学形式,它在教学过程中的种种益处,因此就被频频使用于教学之中。但由于对讨论的本质认识不够,因此在教学过程中就出现了一些误区。(一)不加选择,什么问题都讨论。课堂讨论有助于学生积极动脑,参与课堂,于是有些教师就…     

提高初中思想品德课堂小组讨论效率之策略

新课程改革倡导学生在课堂学习中要主动参与、善于合作、乐于探究。而课堂小组讨论最能体现这一教学理念,它成了新课程背景下课堂教学中应用最多的一种学习方式。要提高思想品德课堂小组讨论效率,就必须精心设计论题、选择有可操作性的论题、巧设讨论小组、课堂讨论的评价多元化。     

发挥中学英语小组课堂讨论的作用

小组课堂讨论是合作学习的一种类型，是新课程改革所倡导的一种学习方式之一，但在教学实际中这一教学形式存在着一些问题，如：学生参与讨论不主动，学生参与度不均衡，教师角色转换不到位及教师对小组课堂讨论评价不全面等。本文针对这些现象提出了一些对策来解决这些问题，以使小组课堂讨论能落到实处，真正让学生成为学习的主人。     

高中历史教学中讨论学习的组织模式分析

高中历史教学中,讨论学习是一种常用的课堂学习方法,一直以来颇受广大师生好评,这是由于处于高中时期的学生已经有了自己对历史事件的观点和看法,单纯的教师讲授已经不能满足他们对个性学习发展的需求。这时,讨论学习就成为了一种行之有效的课堂学习方法。本文就高中历史教学中讨论学习的几种组织模式进行分析,对这种先进的学习模式进行进一步的推广。     

对“课堂讨论”的探究

在“以学定教,先学后教”理念的引领下,“课堂讨论”这一教学方法越来越多地被教师们所采用。因为这一方法发扬了教学民主,给学生自主学习创造了机会;调动了学生学习的积极性和主动性,活跃了课堂气氛。虽然“课堂讨论”有许多优越性,但并不是所有的教学内容都适用,即使有的教学内容适用,如果组织不好,也不能收到良好的效果。为使课堂讨论不流于形式,并且充分发挥积极作用,我就讨论内容的组织、时机的把握以及课堂讨论的策略与导向性做一些探讨。     

课堂讨论法在生物教学中的应用

课堂讨论法是一种有计划，有组织，学生积极参与的独特的教学方式，它因有利于充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性，主动性和独立性而成为生物教学的一要有效途径。本论述了课堂讨论法的特点，操作程序及其在教学中的重要作用，并探讨了如何在生物课堂教学中来实施这一教学法。     

浅谈新课程下数学教学中的课堂讨论

"课堂讨论"是指在教师的指导下,学生在学习数学知识、方法的过程中互相合作,主动参与,探究知识,进行交流的一项活动。在高等数学教学过程中,课堂讨论有助于增强学生的主体意识在课堂讨论中,每一个学生都有机会发表自己的认识和观点,也有助于激发学生的学习兴趣课堂讨论能实现学生互动、活泼地学习,充分地展示自我,在思辩中去探求新知,互相学习,共同进步,学习的氛围宽松和谐,从而在教学上体现新课程的基本理念,激发学生的学习兴趣。本文还详细解析了课堂讨论的实施及原则,从而实现课堂讨论的健康有序发展。     

如何有效开展语文课堂小组讨论

新课程标准倡导"自主、合作、探究的学习方式",在这一大背景下,初中语文课堂形式丰富多彩,讨论这一重要的合作学习方式更是受到语文教师的青睐,广为应用。课堂讨论充分凸显了学生在教学中的主体地位,激发了学生的主动意识和进取精神,是培养学生自主能力、合作意识与创新精神的重要阵地。在讨论教学中构建现代语文课堂必须把握好几个环节:根据学生实际进行合理分组;教师认真准备,明确讨论的问题;合理安排讨论时间,保证讨论能轻松又不失严谨地进行;教师要适时地进行总结和评价。以上问题的廓清,更有助于我们全面认识课堂讨论这种学习形式,有助于在组织课堂讨论中取得更大效益。     

课堂讨论中融入研究性学习

课堂讨论是在课堂教学过程中,以小组或全班为单位,围绕教师和学生提出的问题,学生充分发表意见的一种教学方法。课堂讨论的重要作用在于提高学生的社会观察能力和培养学生设疑、解答、分析、归纳的综合性创新思维能力。课堂讨论体现了教学以学生为中心的指导思想,这与研究性学习倡导的“以学生发展为本”的教育思想是一致的。课堂讨论过程中融入研究性学习,有利于发展学生研究性学习的能力,逐步培养学生的创新精神和实践能力,使学生更好地掌握知识、发展能力、提高素质。一、课堂讨论中融入研究性学习的“三关”准备关课堂讨论能否收到预期…     

浅析高中语文课堂教学讨论环节的重要性

正在高中语文课堂中,要怎样开发学生的智力因素,调动学生学习的积极性,最大限度的激发学生的潜在能量,就要营造良好、活跃的课堂气氛,这就要调动学生参与的热情和兴趣,充分发挥讨论在教学环节中的重要作用。一、高中语文课堂讨论环节的重要性(一)加强高中语文课堂讨论环节有利于培养学生多方面能力语文内容大多是开放性的知识,高中语文建立在初中语文的基础之上。传统的语文教学方式制约了高中语文课堂的教学效果。讨论环节既能加强师生之间的活动,又能培养学生发散性的思维,这就能够将学生从被动学习的困境中解脱出来。在高中语文课堂中加强讨论环节,教师既     

邓小平理论课课堂外教学的新思路

本针对高校马克思主义理论课教师深入了解学生思想实际不够的状况，提出了“参与学生的政治学习讨论”这一课堂外教学新思路，探讨了教师在课堂外教学中应发挥的作用，倡导课堂外教学的意义及课堂外教学效果考评的方法。     

提高课堂讨论学习的有效性,教师该做些什么

新课程改革强调学生的主体地位,在贯彻这一理念过程中,教师放手让学生参与课堂讨论就成为一种重要的形式.本文作者结合教学实践,针对教学中存在的一些误区,谈谈如何提高课堂讨论学习的有效性.     

小学低段英语教学中快乐课堂的应用研究

小学低段的学生具有好奇心强、爱活动、爱表现等特点,针对学生的这一特点,巧妙的将快乐课堂的理念引入日常教学中,即可极大的提升学生的学习效率,本文就建设快乐课堂的意义及快乐课堂在教学中的应用展开了讨论。     

对分课堂:有中国特色的大学教学新方法

对分课堂是一种新的教学方法。它的关键创新是"隔堂讨论",即把教师讲授时间和学生讨论时间错开。一次对分课堂由三个环节构成:教师课堂授课;学生课下自学;师生课堂讨论。这一新的教学方法重视学习者对知识的内化过程,强调对学习成果进行过程性评价,并认为教材的选用是直接影响教学效果的因素之一。来自多所高校的一线教师已经实践了对分课堂,调查研究的结果证明此教学法能够提高教学的效率和学生的学习积极性,有希望成为中国特色的大学课堂。     

浅谈开放式教学在商务英语课堂中的应用

开放式教学在商务英语中的实施,需要教师运用课堂讨论这一方式激发学生的学习兴趣, 侧重剖析了讨论方式、时间、过程以及教师在讨论中的角色;要注重学生能力的培养,目的在于培养学生在轻松的环境中学习商务英语,提高商务沟通的能力;教师应充分利用信息技术,达到利用课堂时间提高教学质量。     

课堂讨论法在初中物理教学中的运用方式分析

在初中物理教学中,适当地引入课堂讨论法,能够有效激发学生的学习动力,提高学生的主体意识。同时,在亲自参与、亲自讨论的过程中,学生对于知识的理解也会更加全面、更加深入,有助于整体教学效率的提高。基于这一前提,本文主要立足于初中物理课堂,对如何利用课堂讨论法,激发学生的讨论欲望,加深学生的讨论深度进行分析。     

小学语文教学课堂讨论的策略探讨

课堂讨论是当前小学语文教学中普遍采用的一种教学方式,对激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生积极思维,提高教育教学效果起到了很好的作用。然而在教学实践中还存在一些模糊认识,本文试对这一问题展开讨论,对提高课堂讨论效果的策略进行探讨。