以学科发展为牵引建设好重点实验室

重点学科的发展和重点实验室的建设重在特色。本文提出了依据军事院校学科建设与发展的方向，确定实验室建设目标，通过建好，管好学科实验室，培养学科学术队伍，进而又以实验室建设推动重点学科发展的工作思路，实现提高教学、学科研究、实验室建设三者有机结合，稳步协调的发展。同时又提出建设好重点实验室应注意的问题。     

建设研究型大学应重点思考四个问题

近十年来，我国大学的建设与发展、“211工程”、“985工程”等项目的实施，使一批大学具备了建设与发展研究型大学的条件，有些大学也提出了建设研究型大学的目标与措施。在建设与发展研究型大学初期，我国的大学应重点思考以下四个问题。     

增加农民收入加快全面小康进程

全面建设小康社会，关键在农村，重点是农民增收问题。切实解决好“三农”问题，增加农民收入，建设农村小康，是加快实现全面建设小康社会目标的关键。     

关于实验室建设的几点思考

本文围绕加强实验宣的改革、建设与管理，提高实验教学质量，提出了实验室建设的思路、建设目标、建设重点和保障措施。     

高等学校重点实验室开放研究

重点实验室的开放研究是重点实验室建设与管理研究中的一个重要问题,它直接关系到重点实验室的方向,目标的实现和在教育,科技,经济建设中效益的发挥。重点实验室的开放研究包括开放的目标,必要性、可行性研究,开放的模式,实施办法研究等。本文是在分析现状,进行一定的调查的基础上初步研究上述问题的。文章对目前存     

浅议建设社会主义新农村教育中存在的问题及对策

建设新农村，是缩小城乡差距、全面建设小康的重大举措。党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，为实现这个目标，重点和难点在农村。而建设农村的重点又归到对农村教育的改革，在这方面我们国家和各级政府已经采取了相应的措施，但在探求新农村教育的过程中总会不可避免地存在一些问题，本文试对基本问题其及对策做简要分析。     

认识明确 政策到位 才能发展

本文针对当前高校实验室建设中普遍存在的问题，就如何创建与21世纪中国高等教育发展目标相适应的实验室工作提出了一些想法。其主要观点是观念转变是先导，经费投入是保证，队伍建设是关键，内容改革是重点。     

认识明确 正确到位 才能发展

本文针对当前高校实验室建设中普遍存在的问题，就如何创建与21世纪中国高等教育发展目标相适应的实验室工作提出了一些想法。其主要观点是：观念转变是先导，经费投入是保证，队伍建设是关键，内容改革是重点。     

课程建设目标的制定、展开与管理方法

课程建设目标是课程应该达到的情境和状态，是为实现课程教学目的而规定的在特定时期内应该实现的具体成果，是课程建设目标管理的基本内容。课程建设目标既是课程建设活动的出发点，又是课程建设活动的最终日的。课程建设有不同的类型，如精品课程、优秀课程、重点课程、合格课程等，每一类型又可分为不同的级别，如国家级、省级和校级。类型不同，级别不同，课程建设的目标与要求就有所不同。     

农村基础教育目标与农村基础教育课程改革

农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的再点，提高农村人口素质，是实现“全民教育”目标的重点和难点所在。     

西部地区小城镇建设的目标及模式

与东部地区相比，西部地区小城镇建设显得滞后。导致差距的原因是多方面的，而选择何种模式发展小城镇，将成为西部小城镇建设亟待解决的问题。本文认为，西部地区应结合当地实际，选择农业产业化模式、人口聚集模式和重点发展模式，从而实现产业结构调整、农业剩余人口转移和城镇结构优化等目标。     

深化改革保持特色--华中农业大学生物学理科基地"十五"建设方案

文章回顾了该校生物学理科基地“九五”建设取得的成绩，并就基地“十五”建设的思路与目标、基地建设总体方案、基地改革与建设的重点作了介绍。     

独立学院实验室建设的探索

在区域内依托规模较大、实力较强的大学之下创办独立学院，本文从两者之间的联系与独立性，探讨实验室建设与发展，结合实际从建设目标、队伍、信息化、程序、投入五个方面重点研讨了独立学院实验室建设的个性化发展。     

抓住机遇加快发展——为创建省属一流重点综合大学而奋斗

制定好学校的发展规划是学校建设发展的首要任务。我校十年建设发展规划，概括地说就是“一个总体发展目标”、“两步发展战略”与“六项工作重点和主要任务”。只要我们抓住机遇，开拓进取，建设省属一流重点综合大学不仅是可能的，而且一定会变成现实。     

全面建设小康社会下“三农”问题的若干思考

全面建设小康社会，“三农”问题的解决是其关键。农业、农民、农村问题，关系我国改革开放和现代化建设全局。“三农”问题的重点和难点在农村，农业是国民经济的基础，我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，农村尤其不发达，农村人口占绝大多数，农民的收入比较低，城乡差距在拉大。“三农”问题极大地影响全面建设小康社会的进程，因此必须采取强有力的措施解决“三农”问题，实现全面建设小康社会的目标。     

云南教育与可持续发展能力建设研究

文章阐述了２１世纪全人类普遍关注的主要议题──可持续发展理论研究的重点，“教育与可持续发展能力建设”研究的意义及实现全民教育目标对于解决“ＰＰＥ螺线”问题的作用，通过对中国教育可持续发展的回顾和展望，提出了云南教育可持续发展能力建设的对策措施及其主要指标。     

基于服装与服饰专升本培养目标的课程体系建设探索

服装与服饰专业专升本的人才培养一直面临两个问题:专科与专升本在课程体系建设上的衔接问题、专升本人才与本科人才培养特色的区分问题。本文以服装与服饰专业专升本的人才培养目标为基准,以本专业本科课程体系建设为参照,进行专升本的课程体系建设探索,重点培养学生的专业实践能力。     

关于国家重点实验室建设目标与任务的思考

关于国家重点实验室建设目标与任务的思考东南大学许大信，孙忠良改革开放以来，我国在基础研究领域做了三件意义极其深远的大事，这就是恢复了研究生制度和学位制，设立了自然科学基金和建设了一批国家重点实验室。以东南大学为依托单位建设的毫米彼国家重点实验室在这三...     

数字档案馆建设的思考

数字档案馆作为网络数字时代档案馆发展前进的方向，也是档案工作者努力追求的目标。但是数字档案馆建设应遵循的什么样的原则；数字档案馆建设是追求形式，还是追求内容；数字档案馆建设要有重点，分步骤进行，这些都是我们不得不思考的问题。     

论骨干教师培养的理论基础和操作模式

中小学骨干教师培训必须先明确培训的必要性与可能性、起点与目标、谁来培训、培训什么和怎么培训等问题。骨干教师培训要遵循四条原则：需求评价是基础，知识整合是重点，师资建设是保障，提高效能是关键。反思性实践和讲授－自学－研究是骨干教师培训的二大模式。