转变教育思想 深化教学改革

近几年，我国高等教育的改革力度逐年加大，改革取得较好的效果。尤其是高等教育管理体制的改革大刀阔斧，相比之下，高等学校内部的改革步伐迈得太慢，落后的人才培养模式已经远远适应不了21世纪知识经济发展对高素质、创新型人才的需要。高等教育作为知识经济时代的生力这，在未来的社会发展及国际竞争中起着举足轻重的作用，因此，高等教育改革的任务还很艰巨，其中转变教育思想，深化教学改革是改革的中心环节。     

高等学校机械基础课程体系教学改革研究

构建机械基础课程体系;分析以创新为核心,以能力培养为主线,以贴近实际为切入点的教学改革模式;对理论课程和实验实践课程的教学内容、教学方法、教学手段以及考核模式进行了深入的研究。     

从课程体系改革看澳大利亚高等学校的教学改革

澳大利亚在短短200多年的时间里,从英国的一个罪犯流放地,发展成为经济发达、环境优雅、人民安居乐业的多元化国家,与其一直重视教育密不可分。在澳大利亚教育发展的过程中,从1850年悉尼大学建立起,就不断借鉴欧洲先进的教育理论和教育措施,掀起了一次又一次的教育改革浪潮,使教育规模、教育结构、教育手段等逐步顺应了澳大利亚社会、政治经济和生产力的发展趋势,同时由于科学技术的飞速发展和社会的不断进步又为教育的发展提供了有利的条件,并且对人才规格、办学质量、教学方法提出了新的要求。     

新世纪高校体育教学改革刍议

新世纪高校体育的目标，是培养学生具有身心均适应新世纪需要的健壮体魄，高校体育教学必须深化改革，思路是：思想观念的转变电先导，体制改革是关键，教学改革是核心；适应社会主义市场经济体制的建立和社会发展的需要，提高学生的健康水平和增强民族体质是根本目的。     

高等学校课程体系改革应注重基础

在面向2l世纪的高等学校教学改革中，课程体系改革是其中的重要内容。至今国内大学包括哈工大都已进行了多项课程体系改革，这些改革取得了许多成绩，但也存在许多问题，其中最严重的是一些课程的改革，忽略或削减了基础。     

探索适应黑龙江省情的教学改革新途径－－黑龙江大学俄语教学改革的思考与实践

本以我国高校俄语教学改革的思考与实践为主题，从俄语教改的首要问题－－构建新的课程体系、增加新的教学内容，采取现代教学手段；教学的关键问题－－重点抓好教材建设；教改的核心问题－－带出一流的教师队伍；教改的重要问题－－推进教学法的改革等问题入手，深刻探讨俄语教学改革的新路，对我国的整个外语教学改革具有一定的理论研究与实践借鉴意义。     

高等专业教育教学改革初探

一、端正教学工作的指导思想,切实转变观念 我们国家的社会主义性质决定了高等专业教育的使命就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的接班人和建设者。作为一种发展趋势,增强在专业教育中的政治教育和思想品德教育是不能忽视的,在重视智力教育的同时也更加重视道德教育。 高等专业教育的一大特点就是重视对学生智能的培养,目的在于帮助学生完成从知识到智力和能力的转变,培养他们的智能.特别是给他们以科学的学习方法和研究能力。     

计算机基础教育课程教学改革之探索

本文通过对非计算机专业的计算机基础教育培养目标的论述，针对教学对象以及学生计算机应用能力的培养，从三个方面对计算机基础教育课程教学改革进行了探索。     

高等学校地理学教学课程体系改革思路

地理学教育是我国 高等教育中的一个重要组成部分，经过长期的建设和发展，已形成一定的教育模式和课程体系，但这种传统的教育模式和陈旧的课程体系与目前我国社会和经济的变革以及国家创新体系的建设极不相适应，阻碍着创新型地理人才的培养。因此，对地理教学的改革迫在眉睫，地理学教学改革的核心是课程体系的改革。地理学教学体系的改革需要面向现代大学的教育观念，根据时代的发展、学科的特点和发展趋势、教学中的实际问题以及社会的要求和人才市场的变化，在对地理学教学课程体系改革进行深入研究的基础上，建立适合社会经济学和学科发展的课程体系。     

《文秘》专业教学改革方案的探材

“如何使培养出来的学生符合社会和用人单位的要求”是当前文秘专业教学中必须引起重视和需要解决的问题，专业教学方案要围绕解决这一问题进行改革，要注意专业知识和能力培养。     

论高等学校的专业

高等学校的专业是根据社会专门职业分工需要和文化、科学体系的内在逻辑而划分的学科设置的基本教育单位.在具体阐述我国高等学校专业特征的基础上,对我国高等学校的专业结构、专业模式、专业口径进行了探讨和研究.     

论高等学校《计量经济学》教学改革

在中国,计量经济学得到了广泛的应用和发展,已经有20年的时间,1998年教育部确认计量经济学为经济学门类八大核心课程之一。但是由于不合理的培养计划、教材编写不足及师资力量的缺乏,计量经济学并没有得到进一步的发展。针对这些问题提出相应对策,改革计量经济学教学,可以完善教学方法,改善教学效果。     

高职高专商务英语专业教学改革探讨

为改变目前高职高专商务英语专业的毕业生较难满足人才市场需求的现状,必须深化教学改革.其中进一步明确专业定位和人才培养目标,构建一个符合应用型人才要求的知识、能力、素质结构,并以此为基础重新设计课程体系和教学内容,应是商务英语专业改革的核心.     

电网监控技术专业“两条线”教学改革模式

为生产第一线培养具有较强实际工作能力的高等应用型专门人才是高等工程专科教育面临的一个重要课题。自1989年以来,我们电网监控技术（原称电力系统远动）专业开始探索理论教学和实践教学并重的“两条线”教学模式。1993年6月,该专业被国家教委确定为高等工程专科首批教学改革试点专业。一、明确培养目标,形成教改方案国家教委教高［1991］3号文件明确了工程专科的培养目标,即“普通高等工程专科教育的毕业生,主要去工业、工程第一线,从事制造、施工、运行、维修、测试等方面的工艺、技术和管理工作”。我们认为,从业务工作考虑,高…     

高职管理类专业教学改革的思考

近年来，高职院校管理类专业面临比较严峻的形势：招生困难、生源减少、专业萎缩，毕业生就业不易。如何摆脱困境，在稳定中求得发展？我们的体会是：必须围绕市场需求，深化教学改革，拓宽专业方向，改革课程体系，强化能力训练，开展灵活办学。 一、拓宽专业方向 教学改革的重点之一是：瞄准市场需求，设置社会需要的新专业，压缩供过于求的老专业，建立随行就市调整专业方向的运行机制。 首先应根据地方经济发展和社会进步开设新专业。社会在快速发展，市场经济体制不断完善，现代企业制度积极推进，科技发展日新月异，产业结构大规模调…     

关于高职院校旅游专业教学改革的思考

从课程体系、教学方法等方面对目前高职院校旅游专业教学进行分析，并在此基础上，探讨了面向新世纪旅游专业发展趋势，高职院校旅游专业教学改革的基本思路。     

知识经济与成人高校教学改革

21世纪一种新的经济形态——知识经济已见端倪。随着知识经济的到来，终身教育观念为人们所接受，“活到老，学到老”不再成为一句空话，人的一生只在年轻时受一次教育的观念将过时。因此，作为成人教育的成人高校的地位就愈加显得重要。探讨成人高校如何迎接知识经济的挑战，进行教学改革就势在必行。