实践中思考 感悟中成长

我作为一名普通教师进入陈曦工作室,两年学习、探索、观摩、研究,实现了一路实践一路思考、一路感悟一路成长。困惑迷茫,心事重重入师门2011年是对我影响极为深刻的一年。这一年我做了母亲,新生命的到来自然是人世间的幸福乐事,可随之而来的是我对教学产生的细微变化。一年半后再回讲坛,我发现自己弱化了成功的需求,不愿面对人生的风险与挑战,课堂不自信、闭门锁班。     

努力,让自己无愧于“最美”

<正>一转眼,我进入盐城中学已经第13个年头,自己由一名初生牛犊的大学生成长为如今在盐中已能站稳脚跟的教师。一路走来,其间的兴奋、迷茫、挫折、欣喜、收获,点点滴滴,如人饮水,冷暖自知;一路走来,离不开师父的悉心指导,离不开同事们的关怀帮助,更离不开学校对青年教师的大力培养。工作之初,为了能够尽快地驾驭课堂,我认真钻研教材,研究典型例题,试图用大量练习来武装自己。但无论是教学设计、教学方法、教学效     

从“唯我”到“忘我”——我的成长三部曲

正过去16年的教学生涯,正是那多少次激情演绎、多少次同堂切磋、多少次名师提点,让我从一名教学新手慢慢成长为教坛新秀、学科骨干,到现在走进名师工作室。当我反思这一路走来的点点滴滴时,突然发现,我的开课史其实就是我的成长史。     

我和英语组共同走过的日子

作为一名走上教学管理岗位不久的年轻的教学干部,我和英语组20名教师一路走来,时时体验着、感动着学校的成长和自身的成长……     

一粒种 一棵树 一片林——我的成长志

我是这芸芸教师队伍中的一员,我苦闷、挣扎,12年的历程我一路走来,经历了觉醒、更新、发展的过程,不断倾听、顿悟、学习、成长,从一粒种子开始慢慢成长,成为一棵树,带出一片林。     

探寻习作之源——在生活实践中学习表达

我来自一所百年名校,这里有先进的教育理念,丰富的教育智慧,丰厚的文化底蕴,浓郁的研究氛围,还拥有一支优秀的教师团队,我就是其中的一员.每次谈起自己的成长经历,我都会由衷地感慨:我能成长在实验二小这片沃土中,是多么幸运.一路走来,风雨兼程,我愿把自己的教学体会与收获和同行们共同分享.     

教学相长

在教海中徜徉多年，时时与孩子们打交道，回忆往事点点滴滴。总有这样一种感觉萦绕在心头：他们不仅仅是我的学生，有时也像是我的老师。因为在教学过程中，我时常能从他们身上得到启发．他们表现出来的智慧和才能总让我惊喜不已，在通往求知的道路上我与他们一路相随，共同学习、共同成长。下面撷取的几则教学案例正是反映了这一感受。     

《小学教学》让我爱上小学教学

从1992年踏上讲台,至今17年了。17年里,我从一个初出茅庐的小伙子,成长为宿迁市名教师;从一名普通的小学教师,成长为宿迁市优秀班主任、江苏省先进个人;从一个不喜欢语文的年轻教师,成长为每年在省级报刊发表不少文章、深深爱上语文的小学教师。是谁伴我一路走来,不断指引我,帮助我？是《小学教学》!细细想来,我之所以在教学上有点收获．是因有幸结识了《小学教学》.     

13班的故事

正转眼6月又听蝉鸣,一年的忙碌又落下了帷幕。这一路走来真是酸甜苦辣俱全,回首刚刚经历的一件件往事,感觉自己又长大了许多,我的那些由稚嫩慢慢地变得成熟的孩子们啊,感谢你们一路的陪伴,这一路你们留给我很多……片段一:暑期谈话13,又是一个13,感觉最近两年与13特别有缘分,上一届刚刚送走一批13班的孩子,蝉鸣的夏天我又迎来了一批13班的孩子。因为有了2011年的少许经验,我按照年级组的部署,把班级的62位同学按男女生分成了两个大组,再根据我对他们的初步了解将其     

坚守初心 一路前行——我的教科研之路

凭着对数学的喜爱,我幸运地成为一名初中数学教师。从解题指导到命题研究,从案例实录到经验感悟,从教材分析到课题研究,科研引领,课堂践行,教学并进。一路走来,教科研助我一路攀升,不断完善自我,超越自我,幸福成长。教科研助我事业一路上升我来自农村家庭,20多年前,于江苏省泰州师范学校中师毕业后,被分配到一所乡村初中任教数学。     

《小学教学》让我爱上小学教学

从1992年踏上讲台,至今17年了.17年里,我从一个初出茅庐的小伙子,成长为宿迁市名教师;从一名普通的小学教师,成长为宿迁市优秀班主任、江苏省先进个人:从一个不喜欢语文的年轻教师,成长为每年在省级报刊发表不少文章、深深爱上语文的小学教师.是准伴我一路走来,不断指引我,帮助我?是<小学教学>!细细想来,我之所以在教学上有点收获,是因有幸结识了<小学教学>.     

用心沟通，给学生一双腾飞的翅膀

只有四年教学经历的我．可以说在教学上还很稚嫩．缺乏一定的教学经验,一直处于探索寻求中。当然,在寻觅的旅途中我接触到了这一生最亲密的伙伴——学生．他们让我喜让我忧,甚至有时让我为难尴尬。殊不知,他们潜移默化地影响了我,伴随我一路成长,不断提高我的专业素养。     

做信息科技教育的耕拓者

<正>时光荏苒,岁月如梭,转眼间,我已在教学岗位上奋斗了26个春秋。偶然的机遇引领我踏上讲台,开启了我的教育生涯。从初次登台时的稚嫩和忐忑,到如今轻松自如地驾驭课堂,这一路虽有辛酸与汗水,却因对学生的爱心和耐心,我成为一名幸福的教育者。我由衷感慨,成为一名教师是我人生中最值得庆幸的事。于学习中成长教师是知识的传播者,教师的成长离不开学习,不断读书、不停反思,才能让一个教师快速成长。一个好教师不全是靠培训成长起来的,     

也给自己“二次成长”“问诊把脉”

一、困惑提出 从1990年秋天登上讲台到今天,我一直保留了对教书的那份激情和执着。如今,从初中、高中、中专校一路教下来,教师、班主任、教务主任、副校长这么一路做下来,目前在教育教学方面虽然取得一些成绩,但前几年我总感到过去的工作经历只是懵懂的必然状态,教学成长总是停留在经验的层面上兜圈子,知其然却不知其所以然。     

我的语文教学之路

<正>回顾多年的工作经历,语文教学始终是我前进的不竭动力,是它赋予我灵动的智慧,伴随我一路成长。徘徊在生命的长河中,用心体会每一天,感受四季的轮回,是一件无比幸福的事情。作为一名教师,我牵着孩子们的手,和他们一道说着、笑着、成长着,不知不觉中已经度过了17个春秋。一路走来,我认为自己是幸运的,幸运地选择了教师这个职业,幸运地成为了一名语文教师。一、在迷茫中启程17年前,怀着美好的梦想,带着初为人师的神圣,我开始了自己的教师生涯。     

教育科研:教师自我发展的催化剂

弹指一挥间,我参加工作已15年。在这15年中,我从普通教师成长为县名师、市教坛新秀,从孤陋寡闻的乡村教师成长为长兴县第二实验小学的教科室主任、副校长。这一路走来,教育科研是我专业发展的催化剂。     

喜爱的理由

我从事小学语文教学教研工作二十多年，读着《小学语文教学》一路走过来。二十多年风和雨，二十多个春和秋，是《小学语文教学》给我以教育教学理论的修炼，给我以教学实践的磨砺。使我由一名小学语文教学的“新毛头”成长为骨干教师；使我由一名“教书匠”成长为研究型教师，成长为重庆市学科带头人、中学高级教师、特级教师。品读“开篇的话”，似潺潺流水，浸润心田；如随风潜入，润物无声。对教学实践和教学改革中的重点、难点、热点问题，我们常常疑惑、迷茫、徘徊，是“开篇的话”，以新的教育思想、理念进行分析阐述，引领提升，使我…     

流动的花朵也快乐

从民歌《辣妹子》的家乡来到古城绍兴,一间二十来平方米的民用租房,住着我们一家四口人——爷爷、爸爸、妈妈和我,一切简单得不能再简单。然而,这并不影响我的快乐成长。清晨,傍晚,爷爷一路护行,送我上学,接我回家。一路风景,一路赏来。一棵草,一朵花,爷爷都能编上一个童话般的     

浅思新课改下小学语文课堂的变化

我从事语文教学工作已有13个年头了,从新课改开始,我就参与到了新课程改革背景下的小学语文教学中,学习相关的理论知识的同时,到各处去听课、观摩,自己回到教学中摸索、反思,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了语文课堂发生的变化。     

活出真实的自己

我就是我 ,心中没有偶像 ,不畏人言、不畏邪恶 ,定下目标就努力实现 ;高兴时纵声歌唱 ,痛苦时泪水滂沱 ;有时温柔似水 ,有时热情如火。我渴望友谊 ,但不乞求欢乐 ;我期待理想 ,但绝不坐等收获。我就是我 ,一个潇洒的我 ,一个“走自己的路让别人去说”的我。眼前已是我人生的第 13个春秋 ,蓦然回首 ,仿佛看到了闪闪的星光和外婆手中的大蒲扇。如今一切只能在梦中忆起。一路走来 ,虽未经历大风大雨 ,却也是披荆斩棘。跨过泥泞的沼泽 ,走出幽森的丛林 ,我的天空依旧晴朗。或许这就是成长 ,或许成长就是不断改变。诚然 ,社会改变着我们 ,生活改…