谈中职学校实训基地的组建

组建中职学校的实训基地,是信息技术产业发展的需要,是学校自身发展、服务地方经济的需要.如果远离实训这个平台,那职业教育就成为一纸空文.     

浅析实训基地建设对中职办学质量的促进作用——以中山市沙溪理工学校为例

本文以中山市沙溪理工学校实训基地建设为例,探讨中职学校实训基地的作用,指出高水平实训基地的建设,能够推进学校专业拓展全面对接产业链,专业教学全面对接产业链,从而提升学校的教育教学质量.     

中职学校示范性实训基地如何发挥其功能作用

中职学校示范性实训基地是技能型应用人才培养的基础条件,针对当前实训基地赋闲、缺乏区域辐射作用的现状,中职实训基地的可持续发展,应当着眼于功能定位、建设思路的革新思维,采取如示范性实训基地的政府政策支持、＂承包经营＂、＂1＋1＋X＂共建模式等,实现基地建设与学校、企业和社会的共同发展。     

中职学校实训基地建设探索

分析中职学校实训基地建设存在的问题,提出建立校外实训基地、系统化建设实训基地、建章立制规范实训各环节工作、强化实训教师队伍建设等中职学校实训基地建设策略。     

中职学校会计专业校外实训基地建设探讨

实训基地的实践教学是实现中职人才培养目标的关键所在。但会计专业校外实训基地建设受政策、资金、会计资料保密原则等因素的影响,使得校企合作和校外实训基地建设困难重重。本文从职校会计专业校外实训基地现状、基地建设影响因素的分析入手,对适合中职学校会计专业教学特点的校外实训基地的建设途径进行探讨。     

中职畜牧兽医实训基地的建设与实践——以广西水产畜牧学校为例

以广西水产畜牧学校为例,从指导思想、建设目标、建设内容、建设成效等方面探讨畜牧兽医实训基地的建设和实践。     

中职学校校内生产实训基地建设研究

中职学校校内生产实训基地是基于产教融合教学模式中职学校培养学生实践能力的主要场所。中职学校要想培养出适应社会发展需求的人才,就必须要大力加强校内生产实训基地的建设。文章以龙里县中等职业学校为例,立足于校内生产实训基地建设背景,提出中职学校校内生产实训基地在建设中存在的问题,探讨中职学校校内生产实训基地建设的策略,旨在进一步完善现有校内生产实训基地的运行及发展,提高学生升学与就业能力。     

新形势下中职学校实训基地建设的思考与实践

中等职业教育为社会输送了大批专业技术人才,是普通教育和高等教育不可代替的。如何提高学生培养的质量,这是新形势下中职学校面临的极大挑战。笔者结合多年来锦州市机电工程学校教学改革的情况,探讨了中职学校确立实践教学的主体地位,创新实验实训基地建设的途径。     

西部欠发达地区中职学校实训基地建设问题浅析

实训基地建设在中等职业学校的建设发展中起着重要的作用。广西是国家中等职业教育改革试验区,多年来广西教育厅高度重视中等职业学校实训基地建设,特别是在十二五建设期间取得了长足发展。本文以广西玉林农业学校为例,通过调研,对学校实训基地建设中取得的主要成绩、存在的主要问题进行总结分析并在此基础上提出加强学校实训基地建设的对策与做法。     

拓展高职院校实训基地社会服务功能的探索——以江苏现代畜牧科技园为例

近年来,高职院校校内实训基地建设力度加大的同时,资源闲置现象日益严重。拓展高职院校校内实训基地的社会服务功能,使具备一定的规模、拥有完善的管理机制并能融入区域主导产业的实训基地。在校企合作、产学研结合、社会服务、促进区域经济发展等多方面发挥作用,具有重要意义。当然,这要求高职院校在实训基地功能定位、规划、建设、管理等方面做好工作。     

公共实训基地社会服务功能的实效性研究

公共实训基地是提升职业学生实践能力和综合素养的重要组成部分,随着近年来社会中逐渐开始重视,公共实训基地的建设有了飞速发展.在当前形势下,各地域公共实训基地开始逐步发展,在有效增强其基础功能的前提下,逐步进行技术的转让以及拓展,加强了技能培训、生产经营和社会功能等作用,这不仅体现了公共实训基地为社会服务的宗旨,提高了设备...     

农村中职学校创业实训基地特色探究

基于农村中职学校创业实训基地的现状,以宿豫中等专业学校为例,探讨创业实训基地教学化、市场化、合作化、网络化等特色。     

中职校内生产性实训基地运行机制的创新研究——以柳州二职校酒店服务与管理专业为例

文章主要从实训基地的运行模式,分析校内生产实训基地的特征及现状,从而提出中职校内生产性实训基地运行机制的创新研究。     

校企合作共建实训基地的实践与思考——以广西纺织工业学校为例

以广西纺织工业学校开展校企合作共建实训基地的实践为例,阐述了校企合作共建实训基地几种模式的特点和成效,提出并深入思考了关于校企共建实训基地的价值取向、原则、内外驱动力以及长效机制建设等问题。     

中职学校校外实训基地的运行与管理探究

分析中职学校校外实训基地建设的意义,提出建设工学结合、校园企业化(校内校外一体化)的实训基地以及依托行业、校企合作型的中职学校校外实训基地。     

中职学校校外实训基地的运行与管理探究

分析中职学校校外实训基地建设的意义,提出建设工学结合、校园企业化(校内校外一体化)的实训基地以及依托行业、校企合作型的中职学校校外实训基地.     

高职院校校内实训基地社会服务功能状况调查

近年来,高职院校加强了实训基地建设,在增强实践教学基本功能的基础上,不断拓展技术开发与转让、职业技能培训、生产经营与社会服务等功能,其社会服务能力持续增强,加快了高职院校产学研一体化的进程,深化了校企合作,工学结合的高职院校办学模式。在功能多元化的背景下,高职院校实训基地社会服务功能仍然存在着普及率偏低、管理机制不完善、经济效益有待提高等问题,需要采取有效措施予以完善。     

社会支持对中职学生学习动机的影响研究——以上海市四所中职学校为例

以上海市四所中职学生为研究对象,对其社会支持和学习动机构建了研究模型,并用问卷调查检验了两者之间的关系与作用机制。结果表明:上海市中职学生的社会支持和学习动机均呈中等偏上水平;社会支持及其维度均与学习动机及其维度有显著正相关;社会支持中的父母支持和其他支持对学习动机有显著正向线性影响。结合研究结论提出四条改善中职学生学习动机的建议:注重引导作用,提高学生的学习兴趣;加强代际交流,营造良好的家庭氛围;重视同伴支持,加强正确的同伴互动;增强多方支持,保证积极的职校认同。     

提质培优背景下中职物联网实训基地建设探究——以达州市职业高级中学为例

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》《四川省职业教育改革实施方案》等文件精神,围绕《关于实施四川省中等职业教育名校名专业名实训基地建设工程的通知》第二部分"改革发展任务",达州市职业高级中学以服务地方经济为宗旨,以省级中职示范校和三名工程建设为契机,以提升学校物联网...     

中职学校生产性实训基地师资建设探讨

中等职业学校校内生产性实训基地是培养学生综合职业能力和为企业提供人才支持的重要场所。而实训基地师资建设是中等职业教育人才培养的根本保证。目前在中等职业学校中生产性实训基地师资队伍存在诸多问题,比如没有企业经验,动手操作能力差,所以培养出的毕业生也不能满足企业的需求。为了解决这一根本问题,建设一支合格的生产性实训基地的教师队伍,本文有针对性的提出了相应对等的建议。