中职学校内涵建设的策略探析

在新形势下,中职学校之间的竞争是教育教学质量的竞争,而质量必须靠学校内涵建设来支撑。中职学校内涵建设必须承载起满足当前经济社会需求和学生未来发展的个性需要的双重任务,因此,中职学校内涵建设应该实施好引领、场景、载体、抓手、品牌、保障等六大策略。     

江苏省中等职业学校学业水平测试的构建

为进一步提高中等职业教育的教育教学质量,江苏省教育厅计划于2015年开展全省统一的中职学校学业水平测试工作。作为全国首创的考试项目,有必要思考中职学测的目的、内容、方式方法及结果使用等问题,针对中职教育“职业性“”就业性”的特点,紧紧围绕专业核心技能、贴近岗位需求,建立中职学测考试标准,探索引入第三方评价,提高中职学测的专业性、客观公正性和权威性,保证中职测试工作顺利开展。     

深化学校内涵建设打造海西一流职校

深化内涵建设是办人民满意职业教育的必然要求,也是中职学校自身改革发展的客观需要,在加快发展现代职业教育的大视角下,深化中职学校内涵建设,必须进一步转变学校发展方式,着重从主体方面、机制方面、管理方面、自身方面找准深化中职学校内涵建设的问题.文章从福建省龙岩华侨职业中专学校实际出发,以重点项目为着力点,以二级管理为基本点,以师资建设为侧重点,以校企融合为根本点,全面深化中职学校内涵建设,在具体实施过程中,必须统筹协调,与时俱进,戮力同心,分级落实,形成实效,并注重引领策略、创新策略、文化策略和品牌策略,以全面推进学校内涵式发展,打造海西一流职业学校,提高学校的核心竞争力,在更高更新的层面上为区域经济社会发展提供优质服务.     

中职学校内涵建设：推进产教深度融合问题与对策

中职学校内涵建设是实现中职教育提质培优、高质量发展的根本要求,而产教融合是提高中职学校内涵建设效果的重要途径。文章在厘清“产”与“教”之间逻辑关系的基础上,探讨分析推进产教深度融合发展面临的现实问题,提出以产业需求为导向的推进产教深度融合发展策略,以打破学校与企业、专业与产业、教学与生产之间的壁垒,构建“引校入企、引企驻校”机制,破除产教融合梗阻,进而提升中职学校办学水平和内涵建设水平。     

中职学校内涵建设的路径选择

本文在分析中职学校内涵建设复杂性的基础上,提出师资、品牌、模式、课程和管理五个方面的实践路径选择及其五个方面相应的运作策略。     

积极推进教学改革 提升质量内涵建设

湖南高速铁路职业技术学院自2007年开始全面推进高职教学改革.近几年来,学校始终坚持教学工作中心地位不动摇,重视教育教学改革,创新人才培养模式,加强教学条件建设,规范教管学理,教学改革取得了丰硕的成果,提升了教学质量建设内涵,促进了教学质量的稳步提高,使得学院招生与就业两旺,特色品牌凸显.     

高端引领与加强内涵的示范性中等职业学校建设研究

在国家示范性中等职业学校建设过程中,应坚持高端引领,加强内涵建设,注重师资队伍建设,进行课程体系改革,通过课题研究引领学校的全面发展。     

借鉴发达国家职业教育先进经验推进山东省中等职业学校内涵发展

加拿大的职业教育办学水平位居世界前列,在职业教育管理、教学、国际合作以及校企合作方面积累了丰富的经验,借鉴这些成功经验,有助于推动山东省中等职业教育的内涵建设。     

强化内涵建设推进学校发展

本文通过湛江中医学校在47年的办学过程中,走强化内涵建设之路,积极推进学校的发展,并分析了学校发展的成绩.     

关于农村中等职业学校内涵建设的思考

发展农村中等职业教育是推动农村经济发展、促进农民就业、改善农民生活、解决"三农"问题的重要途径,有利于解决制约农村发展的瓶颈问题.经过多年的发展实践,教育的发展重点已经由外延式发展模式向内涵式发展模式转变,农村中等职业教育也不例外.近些年,中央加大了时"三农"问题的重视,对农村中等职业教育从资金、政策等方面给予了很大的支持,面对新的发展形势、新的发展任务,农村职业中等职业教育必须做好内涵建设这篇文章.     

中等职业学校无纸化学业质量测试实践探析

围绕大连市中等职业学校无纸化学业质量测试背景、无纸化学业质量测试的过程、无纸化学业质量测试的作用、无纸化学业质量测试的亮点,展开探析。研究了互联网信息化学业质量监测的可行性及实施经验,助力中等职业教育改革向纵深方向发展。     

中等职业学校英语课程教学模式改革研究

文章分析了中职英语教学模式的现状,找出存在的问题,结合实际教学与社会人才需求特点,引进任务型教学模式思想,给出任务型教学的具体实施方案,为进一步深入中职英语教学的改革,促进中职学生的英语学习提供理论依据。     

推进学校数字化建设，提升校园文化的内涵

闻名遐迩的百年老校——元和小学,坐落在风景秀丽的虞山南麓、碧水清流的尚湖水畔。园内的参天古木与亭台轩榭交相辉映,于曲径通幽处流露着学校独特的优雅与情趣。她,创办于1922年,2000年8月和原虞山镇大兴小学合并。目前有南北两个校区和一个附属幼儿园,南校区位于虞山镇大兴村北,是学校的中心;北校区位于虞山镇南头巷45号,是学校中低年级的教学点。全校每个班级都装备多媒体设施,配置了大屏幕彩电,使每个教室都成为了多媒体教室,各室教学设施到位,能充分满足课程改革需要。     

中等职业学校英语分层教学策略研究

人与人之间存在着差异,不能一概而论。爱迪生在学校里受到的评价,绝对不会和世界最伟大的发明家有丝毫联系。然而现在学校里的教师,又会毁掉多少"爱迪生"呢?而我们孩子的母亲谁又会像爱迪生的母亲那样,把他领回家教他学问,激发他的潜能,鼓励他去创造。我们的家长把教育孩子的任务一股脑地交给了学校,所以,怎样发现孩子所长,因材施教才是现代教育的根本。     

学业水平测试背景下中职英语教学策略探讨

中职学校学生学业水平考试是中职生专业学习程度的重要依据,是中等职业学校教育教学质量提升的重要举措。在这样的背景下,中职英语教育教学需要进入全面改革的状态,中职英语教学策略的调整,成为其中至关重要的环节。文章结合当前中职英语学业水平测试背景,论述学业水平测试下开展中职英语课程教学的策略,建议教师关注情景交际内容,有效创设英语课堂语言交互环境;教师在阅读教学中推崇任务驱动方法,从而有效激发学生参与积极性;教师还需要重视基础知识内容,夯实学生的英语学习基础,有效培养学生的英语学习能力,提升中职英语教学实效。     

加强学校内涵建设 努力提高教育质量

职业院校如何加强内涵建设,努力提高教育质量,更好地适应社会经济的发展。根据科学发展观的要求,对"什么是内涵?学校内涵包含哪些内容?""为什么要强调内涵发展?""学校内涵与学校文化、学校特色是什么关系?""内涵发展之路如何走?"等问题进行了阐述。     

关于提高中职语文课学业水平测试成绩的探讨和研究

职业学校实施语文学业水平测试旨在反映学生在语文知识、语文素养等方面的水平和能力。本文主要从语文学科方面,以江苏省淮阴中等专业学校2015级机电工程部学生备考的实践教学活动作为研究实体,探索提高中职语文课学业水平测试成绩的策略。     

中等职业学校英语听力障碍及训练策略

中职学生的听力较差，学生的语言知识、听力习惯、语速、文化背景、心理因素等都是阻碍提高听力的因素。因此，要注意培养新的听力技巧、扩大学生的知识面，创设英语学习环境，培养学生良好的心理素质。     

立足新起点 提升新水平——浅谈学业水平测试背景下提升县级中职学校数学教学水平

基于测试学生学业水平的中职数学教学课堂,教学策略该如何选择与实施才能使教学改革得到深化,以及如何使学生得到全面发展,成为中职数学课堂不可忽略的问题。本文中,笔者就学业水平测试背景下中职数学课堂教学有效性进行具体分析。