课堂教学的民主化

目前中职学校学生普通缺乏学习兴趣，其中对政治理论课学习尤其明显。 如何转变学生的学习观念和学习态度呢？笔者通过实践，发现实行课堂教学的民主化是调动学生学习积极性的有效途径， 所谓课堂教学的民主化就是在教学中，在教师的科学引导下，以分析实际问题为依托，采取民主讨论式的课堂教学方法，运用此方法可发挥学生在学习中的主体作用，改变学生“死记硬背”的学习方法，培养学生分析、归纳问题的能力，达到“知识──能力──觉悟”的统一，此方法包括教师的引导，学生的民主讨论，教帅的总结评价三个相互关联的环节。为了实现课堂…     

试谈教育民主化与师生关系民主化

一、教育民主化自20世纪60年代以来教育民主化是世界教育改革的主流。米亚拉雷指出:"教育‘民主化’现在已成为几乎所有教育革新和教育改革的一项固有的目标。教育‘民主化’是目前全球教育系统演变的一个基本趋势。"[1]教育民主化已成为许多国家主要的教育政策。     

构建民主化课堂的若干尝试与思考

本文通过课堂教学活动化、教学手段艺术化、强化课堂互动三方面探索了构建民主化课堂的几种途径。     

论现代小学教学情境中的教育民主化

20世纪中叶以来,随着生产力水平的提高及科学技术的进步,人们的社会生活、社会意识与观念发生了巨大变化.作为传承文明、育化个性、推进社会发展的重要工具--教育,既获得了前所未有的发展机遇,又面临着重大挑战."保证每个孩子都能享受到有效地促进其身心和谐发展的良好教育"成为一种社会需要,这样,使得作为基础教育之初的小学教育民主化建设被提到日程上来.教育民主化的追求成为现代基础教育改革和发展的重大趋势之一.     

课改背景下的民主化课堂

当代教育的核心是人才的培养,目标是促进人的全面发展。要实现这一目标,教育的民主化至关重要。怎样才能实现教育的民主化呢?首先,施教者的个人素养决定着课堂民主化的废与立。其次,对教师角色的重新审视,是实现课堂民主化的先决条件。最后,要将教育事业视为爱的事业,用爱浇灌民主化课堂。当代教育期待着课堂民主化。     

谈电子政务与教育行政决策民主化

在影响教育行政决策的手段要素系统中,电子政务是一个新事物和新的研究领域。电子政务的发展是政府民主决策、节约预算、提高行政效率、防止腐败、合理利用国家资源的非常有效的手段。它作为一种先进的技术手段,深刻地改变着教育行政管理部门的管理方式,也为促进教育行政决策的民主化发展提供了良好的契机。本文主要从实现教育电子政务的视角来寻找教育行政决策民主化的新推动力。     

谈民主化的课堂教育

民主化的课堂教育，必须充分发扬教学民主，让学生积极参与，在参与过程中学生不断有新见解、新思维、新方法孕育产生，它有别于死气沉沉的。照本宣科的，一言堂式的灰色的课堂教育。     

高效课堂视野下的民主化教学浅谈

民主化教学是新课改所倡导的重要理念之一,随着高效课堂的探索与实践,民主化教学越来越受到重视,然而有一些教师对民主化教学的认识还存在着偏差。本文对课堂教学中出现的“民主”化现象进行了透视,并从高效课堂的角度就如何体现民主化教学进行了论述。     

基于教学民主化理念的"课堂评价"综述

"课堂评价"是初中化学实现教学民主化的一个重要途径.通过研究现有的"课堂评价"理论,形成文献综述,从中厘清课堂评价与教学民主化的关系.在此基础上,论证初中化学通过课堂评价方式的变革来实现教学民主化的可行性,同时提出所需解决的问题.     

谈电子政务与教育行政决策民主化

在影响教育行政决策的手段要素系统中，电子政务是一个新事物和新的研究领域。电子政务的发展是政府民主决策、节约预算、提高行政效率、防止腐败、合理利用国家资源的非常有效的手段。它作为一种先进的技术手段，深刻地改变着教育行政管理部门的管理方式，也为促进教育行政决策的民主化发展提供了良好的契机。本文主要从实现教育电子政务的视角来寻找教育行政决策民主化的新推动力。     

课堂民主化对小学生创造性人格的影响

本文选取某小学四年级两个班作为实验班(46人)和对照班(42人),对实验班进行为期1年半的课堂民主化建设,选用威廉斯创造性倾向量表为测验工具,比较组间和组内的测验成绩,探讨课堂民主化对小学生创造人格的影响。结果显示:(1)干预前,两组在创造性倾向的四个构成因子及总分上无显著性的差异;(2)1年半干预后实验班的后测成绩比前测成绩明显提高,且在0.05水平上存在显著性差异,导致显著差异的主要因子均是想象力和挑战性。由此可见,课堂民主化对小学生创造性人格的发展具有一定的积极影响。     

思想政治课堂民主化教学初探

思想政治教学民主化是时代发展和社会变革的必然要求，当前的基础教育课程改革离不开课堂教学的实施环节。思想政治教学民主化的实践探索从两方面展开：创设民主化教学情境，构建民主化教学过程。     

教育民主化的三个转变

在教育改革日益深入的今天，某些陈旧落后的教育教学观念仍然残留在社会生活和学校工作之中，同新的教学理念发生着碰撞。例如忽视个性，强求整齐划一；注重师道尊严，不讲平等尊重；对学生的心理和知识需求不研究，不能深入到学生中间与他们交流等等。     

数学课堂教学气氛应注重民主化

现代心理学认为:学生学习包含着互为前提、互相的认知结构和情意气氛状态两个方面.教学中间同时存在着师生间认知信息和情感信息的交流回路,教师充分发挥情感、气氛因素的积极作用,达到以情促知、以知增情、情知交融的教学境界.课堂教学离不开读、议、练、看、问这些形式,如何根据教学内容和学生的实际情况来创设课堂教学的气氛,结合本人亲身的实践感受认为可以从以下几个方面入手.     

教学民主化刍议

教学民主是社会主义民主的组成部分。在教师心灵深层培植这种民主化的教学观念和教学品格,并在教学活动中予以实施,是新世纪对教师的要求。　　一、教学专制的表现及其危害　　教学专制会对学生思想发育造成严重束缚。如果对教学专制的现象听之任之,可能造成缺乏创造性思维的精神畸型儿。揭示并摒弃这些专制行为是实行教学民主的前提。　　1.填鸭式地传授知识　　不研究、不尊重学生的学习个性和智力差异,也不思考、不探讨如何艺术化、创造性地落实教学大纲所规定的教学内容,只是“地毯式”地倾泻给学生;课后,也不听取学生的信息反…     

《礼仪》进课堂的教育实践

一、礼仪教育的必要性现在中等职业学校面对的教育对象主要有两大类:一是城市的独生子,二是农村的孩子。前者思维活跃,知识面广又有个性,后者因家庭及周边环境的影响,大多是不拘小节,小农意识强。但两者都有一个共性,即缺乏起码的礼仪常识,如不会问候、不会谦让、不会尊重师长、行为不规范等。究其原因,主要有两方面:一是教育本身的原因,二是学生个人思想意识的原因。教育是由家庭教育和学校教育组成,礼仪教育本应从小抓起,学前阶段与中小学阶段恰当的礼仪教育可谓至关重要。但在我国应试教育尚未得到彻底改变的大背景下,大多数的老师和家长…