高等学校大学生满意度实证分析研究

牢记为人民服务的宗旨,办好让人民满意的教育。这是我国面向21世纪建设小康社会对教育工作提出的基本要求。目前,我国高等学校大学生对学校满意度如何?要如何办一个让人民满意的高等教育?为此,我们组织了对全国包括国家重点建设的"211工程"综合大学、本科、专科(高职)院校的部分大学生对所进大学和学习专业,大学特色,大学管理,校风、教风和学风,对大学教师教学,学生工作,后勤服务,治安状况,就业指导工作等十个方面的问卷调查和访谈。结果综合显示,大学生对高等学校的满意度为:非常满意仅为0.52%,满意15.27%,一般51.32%,不满意32.89%。这说明要办好让人民满意的教育还有很多工作要做。本文提出解决大学生对高等学校满意度的8点建议。     

高等学校青年工作者个人-组织契合度实证研究

青年工作者是高等学校人才培养、科学研究、思想政治教育及日常管理工作的重要承担者,其与所在高校个人与组织之间的契合度对其工作满意度、工作态度、组织承诺、角色外的行为及留职率产生积极影响.文章在梳理个人-组织契合理论研究的基础上,以山西省5所高等学校教师、教辅及管理三类职位119名青年工作者调查为例,分析其相关影响因素,探讨提升高校青年工作者个人-组织契合度的措施,为高等学校改进教师管理体制机制提供政策建议.     

江苏省高等教育布局与高等学校定位方面存在的主要问题及对策研究

改革开放三十年来,江苏省高等教育在办学规模、办学质量、办学效益等方面取得了巨大的成效,但是在高等教育布局和高等学校定位方面仍然存在一些问题。高等教育布局不合理主要表现为管理结构不健全、地区差别过大、民办高校发展滞后等方面。高等学校定位方面的问题主要是“重规模轻效益”,“重升格轻现实”,培养目标模糊。政府应该在管理体制、资源配置、政策导向等方面进行创新,以把握全省高等教育的科学布局和高等学校的准确定位。     

我国高等职业教育区域布局结构变化与分析——基于2012—2021年的实证研究

从资源配置的角度,对2012—2021年我国高等职业教育区域布局结构进行实证分析,结果发现：我国高等职业教育的区域布局结构总体上呈现出整体均衡而区域内部非均衡的特征;优质高等职业教育资源集聚效应明显;区域人口规模对区域高等职业教育布局结构的影响较大。未来,应继续向西南和西北等地区实施倾斜政策;因地制宜,创新合作发展模式;统筹人口因素、经济发展水平和高等职业教育的关系,服务区域高质量发展。     

优化辽宁高等学校结构布局发展高等职业教育

本课题是原国家教委九·五重点课题“2 1世纪初我国高等教育发展战略和结构布局”的一部分。主要从我国经济和社会生产技术比较落后的现状来分析发展高等职业技术教育的必要性与可行性。对高工专如何发展高等职业技术教育的有关问题进行了初步探讨。     

我国普通高等学校更名现象的实证研究

我国普通高校名称变更呈现出名称涵盖地域范围扩大化、名称新兴化、综合化和同质化的趋向.高校更名的原因主要有高校行政管理和资源配置的金字塔格局;社会公众对优质高等教育的需求;以及一般高校追求自我超越的策略等.要健全高校名称变更制度,引导高校理性更名,推进高校内涵式发展.     

宏观管理体制改革背景下河南省高等学校区域布局的历史演变

20世纪五六十年代以来,我国高等教育进行了一系列宏观管理体制改革,从中央高度集中管理模式,转向中央、省级、中心城市三级管理模式和以省级政府为主、中央和省级政府两级管理模式。在宏观管理体制改革推动下,河南省高等教育区域布局虽然不断改善,但仍然存在着地区分布差别较大、南北不均衡等问题,对高等教育创新管理模式提出了新要求。     

高等学校绩效工资总量核定的实证研究

绩效工资总量的核定是高等学校缋效工资改革要解决的最复杂的问题,绩效工资总量的核定是否科学合理,关系到国家对高等学校绩效工资进行宏观调控的有效性,决定着绩效工资改革的成败.本文运用实证分析,从工资总量调控的控制下线、基准线和预警线三个方面探讨了绩效工资总量核定的思路和方法.     

高等学校筹资对策分析

经费不足是高等教育发展面临的普遍问题。因此,如何采取有效措施增加学校经费收入,是高校领导者普遍关心的事情。根据目前高校经费来源格局以及国家现行拨款政策,高等学校不能仅靠国家投入,要靠自身的条件与努力去拓宽收入渠道,有效增加收入。要解放思想、转变观念,积极采取对策,充分利用国家各种支持教育发展的政策,充分利用高校自身的各种资源优势,不断提高自筹经费的能力。     

高等学校布局结构问题及其消解路径探析——以广东省为例

文章以广东省为例,探讨高等学校布局结构调整问题,可以进一步厘清省域高等学校布局结构调整的研究思路,为高等教育结构调整工作奠定基础.文章运用文献法、比较法和统计法研究发现,受区域经济社会发展不均衡因素的影响,广东高等学校在规模布局、层次布局、科类布局和形式布局等方面还存在一些问题,制约了高等教育服务区域经济发展的能力.要实现高等学校布局结构优化需要从优化规模布局,提升层次水平,加快各地区学科专业结构调整和丰富各区域办学形式等方面入手.     

基于因子分析的高校绩效评价方法及实证研究

对高校进行绩效评价是合理分配教育资源的必然选择.通过分析影响高校绩效的诸多因素,建立由4个绩效面18个指标组成的高校绩效评价指标体系.收集高校绩效指标数据,借助SPSS专业软件,基于因子分析法对教育部直属高校的绩效进行评价,得出高校公因子得分、综合得分及排列顺序,并对实证结果进行分析和评价.     

高等学校财务分析基本指标的计算与实证分析

建立包含资产负债率、经费自给率、收入预算完成率、支出预算完成率、收入结构比率、支出结构比率、生均事业支出增减率和科研经费增长率等的高等学校财务分析基本指标体系,掌握科学的计算方法,正确分析计算结果,有利于高等学校提高理财水平,加强财务管理,推进财务工作制度化、科学化、标准化、规范化建设。     

普通高等学校学生创业现状及对策研究

创业教育正在逐步为全国各高校重视,但其学生创业还是处于起步阶段,一般没有广泛展开。基于全国高校学生创业现状,对这些现象加以剖析寻找根本原因,提出必要的大学生创业能力,建立合理的创业人才甄别分类方法,从创业教育方法和教育平台建立入手,以期推广解决普通高等学校学生创业问题的实际操作对策。     

高校学习者对慕课认知情况的实证研究

近年来,慕课(MOOCs)作为教育教学改革热点,推动了我国高校教育教学改革的浪潮.基于此,通过开展高校学习者对其认知的实证研究,分析其在高校的影响力和认知度.结果表明:学习者对慕课整体认知偏低;已经学习慕课者,其学习动机不高、效率偏低、结业率低、退学率高,这些均制约了慕课在高校的应用和普及.因此,高校应主动应对挑战,积极整合慕课与校本课程资源,加强学生的学业指导,以规避和克服现有不足,促进我国高校慕课进程的可持续发展.     

论高等学校专业结构调整的原则与策略

文章提出专业结构调整是高等学校提高质量的基础和前提,是形成高校办学特色、提高自主创新能力的需要,也是提高人才培养质量、满足经济社会发展的需要。高校应遵循主动适应社会经济发展,遵循规模与质量并重、讲求效益、突出特色等原则,从合理规划本校专业布局与结构、加强优势特色专业建设、注重专业内涵建设、完善专业设置机制、改造提升传统专业和基础学科专业等策略入手,实施专业结构调整。     

高校激励机制对教师行为影响的实证研究

文章在研究对象基本稳定、数据可比性强、外界因素影响小、数据来源真实可靠等有利条件下,对某高校两种教师激励制度进行了高度概括,抽象出两种激励机制模型,并对两种模型的优缺点及其产生的影响进行了剖析。     

高职院校区域布局结构的实证分析及优化策略——基于“2015年全国高等学校名单”的分析

高职院校区域布局结构是衡量高职教育发展水平与质量的重要内容。我国高职院校区域布局结构的不均衡是高职教育进一步发展不可回避的现实。省域间高职数量差异较大,如高职院校数较多的省份主要是经济发达省份;区域间布局不均衡,如高职院校主要集聚于东中部;中心城市依然是高职院校的重要聚集地;民办高职区域聚集更为明显,主要分布于中东部,或主要集聚在中心城市。鉴于此,高职院校各级主管部门应完善政策安排,发挥引导作用,区域高职院校应立足实际,创新发展思路。     

高等学校定位的研究

准确定位是一所大学能否健康发展的根本之所在.近年来高校规模的跨越式发展,已使得部分高校积重难返.其中大多数高校定位理念失策,定位混乱日益凸显.本文对近年来国内"高校定位"研究的相关文献、基本概念、突出问题加以梳理,以期呈现这一研究领域的大体脉络,并尝试指出高校定位研究中尚待探索的方向.     

高等学校定位的研究

准确定位是一所大学能否健康发展的根本之所在。近年来高校规模的跨越式发展,已使得部分高校积重难返。其中大多数高校定位理念失策,定位混乱日益凸显。本文对近年来国内“高校定位”研究的相关文献、基本概念、突出问题加以梳理,以期呈现这一研究领域的大体脉络,并尝试指出高校定位研究中尚待探索的方向,     

高等学校品牌研究回顾

对我国学术界两个方面的研究进行总结：包括从战略的高度提出我国高等学校必须实施大学品牌战略,从战术的角度提出我国高等学校品牌建设的实施策略,在此基础上指出以往研究的不足和今后研究要注意的问题。