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1.
萧明光 《语文世界(高中版)》2003,(12)
《斑羚飞渡》是人教版初中语文第三册中的一篇课文,它向我们揭示了动物的生存权利和生命精神以及人类如何与动物的友好相处的问题。这篇课文在同学中引起较大的反响,并各有不同的解读。下面呈现的就是这篇课文的一个教学片段的实录,相信你阅读后也会引起共鸣,生发联想。主持人:黄 伟 相似文献
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一、教学设计(一)教材分析此文系动物小说,虚构成分多,所以首先应告诉学生这是动物小说,以免纠缠于真实与否,旨在还原文章的寓意:如何关爱生命;面临灾难时人类作何种选择;灾难中的个体生命的尊严和意义;如何去感受文中所渗透的美和浓浓深情;如何积累语言等。(二)教学目的1.让学生领略文中的语言美并且积累一定的语言材料。2.让学生感受“生命”的意义。3.让学生从文章中提炼出主题,培养思维能力和创造能力,并养成一定的批判精神。(三)教学方法自学辅导法、讨论法。(四)学情分析因为这是一堂公开课,学生事先知道有老师听课,估计预习是比较扎… 相似文献
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文本解读：
《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇精美文章。本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》、《马》、《狼》五篇描写人类的生存伙伴一动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。[第一段] 相似文献
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作文真题
“信仰”是人类特有的一种心理现象,是人类对自身之外的物质或精神的信任与依赖.
面对摆在世人面前的信仰危机,也许你对此有自己的感受和思考.请自拟题目,写一篇不少于600字的文章. 相似文献
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文本解读:《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇精美文章。本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》、《马》、《狼》五篇描写人类的生存伙伴--动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识,对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。《斑羚飞渡》这篇文章生动、细腻地描写了斑羚陷入 相似文献
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《动物笑谈》中的"笑"是全篇的题眼.从对象看,"笑"至少有三层含义:第一,笑的对象是作为动物行为观察者的作者本人,在作者对自己怪诞不经的实验方法的自嘲中,不难发现作者全身心投入科学事业的科学精神与科学态度;第二,笑的对象是"我们",或者说是嘲笑动物的大众,作者是通过善意的嘲笑,来消解所谓的人类中心主义或人类至上主义,促进读者对人与动物关系的思考;第三,笑的对象是动物,笑中饱含对动物的爱,作者深情幽默风趣的描述,能引起读者额外的美学反响. 相似文献
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小学生都有自己喜爱的动物,不少同学还有饲养小动物的经历和体验。但是,如何写出某种小动物的特点并表达自己的喜爱之情,则有一定难度。这次习作是在学生学习了本组两篇不同作家笔下的同一种动物和两篇同一作家笔下的不同动物的基础上进行的,要指导学生将阅读中习得的表达方法运用到习作实践中,应突出三点：一是指导学生抓住某种动物的特点进行仔细观察,观察抓住特点,文章才能突出重点。二是指导学生按一定顺序进行观察,观察有顺序,文章才会有条理。三是表达真情实感,不说空话、大话、假话,要把自己对小动物的喜爱之情流露在字里行间。 相似文献
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《蟋蟀的住宅》是九年义务教育五年制小学语文第八册第八单元的一篇讲读课文。该文主要介绍了蟋蟀巢穴和挖掘巢穴方面的知识 ,生动而有条理地介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的过程 ,说明了蟋蟀建造的住宅是一项伟大的工程 ,从而赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。一、课前准备收集有关蟋蟀的图片、资料。二、以读为主 ,读中探究1.自主读书引言 :同学们 ,今天我们学习一篇有关动物住宅的文章 ,你们想了解是什么住宅吗 ?教师板书课题。请大家用最喜欢的方式朗读课文 ,老师有两个要求 :(1)要把课文读通读顺 ,难读的句子多读几遍… 相似文献
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张艺中 《广西教育学院学报》2007,(3):65-67
素质教育的核心是培养学生创新精神和创造能力.高职院校技术物理教学改革应以培养学生创新能力为目标,具体实施要从三方面进行:一是培养学生的好奇心和求知欲,使创新成为一种习惯行为;二是培养学生对社会的发展人类的进步有责任心的敢于冒险、敢于挑战的创新人格;三是充分发挥高职技术物理实验的创新与探索,强化"自我实现"的创造力,培养学生创新精神和创造能力. 相似文献
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《风筝》是较早入选中学语文教材的鲁迅作品之一;也是极少数跨越意识形态鸿沟,入选我国台湾地区国文教材的鲁迅作品之一.同时,这篇课文的解读难度之大也是不言而喻的,特别是其主题至今仍争议不断.笔者认为,梳理各家见解,回到文章本身,是得出合理结论的途径,也是本文和其他鲁迅作品研究和教学的基础.
关于《风筝》的主题,较有代表性的解读大致有三种:第一,"深刻自省精神虐杀""自我批判赎罪";第二,"反思儿童教育";第三,"批判、控诉黑暗的现实".此外,就笔者视野所及,还有以下一些有一定代表性的说法. 相似文献
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姜广生 《语文世界(高中版)》2013,(3)
[初读——整体感知]
《燕子专列》是人教版小学语文三年级下册的一篇精读课文.这篇课文讲述的是有一年春天,从南方飞回北方的燕子经过瑞士,因当地气温骤降,饥寒交迫的燕子濒临死亡的危险.瑞士政府得知后,呼吁人们寻找被冻僵的燕子,并用带有空调的列车将它们送到温暖的地方.这个故事很感人,表现了人类对动物博大的爱心,呼吁人们保护动物.
[再读——理清层次]
全文共有五个自然段,归纳起来,是从四个方面来写的.一、人们为燕子专列送行;二、瑞士政府决定将燕子送到温暖的地方;三、瑞士政府呼吁人们行动起来,寻找燕子;四、燕子专列驶向远方. 相似文献
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《斑羚飞渡》是人教版七年级下册语文第六单元所选的一篇散文精品。本单元所选的文章不仅反映了人对动物的了解和认识、对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。《斑羚飞渡》具有丰富的人文内涵,语言优美,很适合学生欣赏,易于激发学生的情感体验,并从中获得对自然、对人生的有益启示。斑羚们在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神, 相似文献
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<太阳>是一篇科普短文,文章采用了列数字、打比方等说明方法介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳与人类有着非常密切的关系.课文内容分两人部分:第一部分分别从"远、大、热"三个方面介绍了太阳的有关知识;第二部分讲人类和太阳的密切关系. 相似文献
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<蟋蟑的住宅>是一篇讲读课文,介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是如何建成的等方面的知识,文章赞扬了蟋蟑吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神.为了较好地完成教学任务,达到教学目的,我采用了以下教学步骤: 相似文献
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<狼牙山五壮士>是一篇历史题材的老课文.关于这个故事是否该选入教材,曾有极大争议.教师用书对选编本文的意图作了说明:"一是让学生从表现英雄壮举的感人文字中,感受五壮士的英雄气概,弘扬民族精神,激发爱国热情;二是通过阅渎领悟写人记事的写作方法,提高表情达意的能力." 相似文献
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王学安 《中学语文园地(初中版)》2002,(8)
《动物心灵的窗口——悲哀》是一篇充满忧患意识的散文,作者透过动物的眼睛看到了人类对动物,乃至对整个世界的戕害与暴行,提醒人类不要与自己的生存环境为敌,而要跟所有的动物和平共处。纵观全文,主要有以下几个写作特点: 相似文献
19.
王兴 《中国小学语文教学论坛》2016,(2):52-54
对于《猫》一文主题思想的解读,素来争议颇多,但基本都可归为“动物弱小论”.《猫》是一篇深刻反省人性、批判人性的散文.对三只猫命运的情感变化,实际上是作者对自我灵魂的直视,对人性的深刻剖析,为读者人性的自我修缮提供了示范.其主题思想应该定位到“人性批判论”,而不是“动物弱小论”. 相似文献
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《郑和远航》是一篇有文化底蕴的文章。执教前查阅了很多历史资料,我不由得感叹:中国人顽强的探索精神着实让人 相似文献