试论案例教学在企业生产管理课中的应用

针对《企业生产管理》是工业企业管理中专班的重要课程之一 ,且教材侧重于抽象理论 ,学生难于理解的状况 ,运用具体案例教学 ,可使枯燥的理论与生产管理实际相结合 ,有利于学生理解和记忆 .案例教学是化难为易、化抽象为直观的好方法 .     

案例教学法在法律基础课教学中的应用研究

案例教学法是通过案例进行教学的方法,它在高校《法律基础课》教育教学中已得到普遍应用。但案例教学过程中还存在案例教学的目的要求不明确,实践中缺乏必要的指导性规范;案例选择不合理,影响教学效果;案例教学难以培养学生对概念、原理等抽象理论的研究能力;案例教学的投入不足,方法、手段简单,教师驾驭案例教学的能力有待进一步提高等问题。     

案例教学法在高校"思想道德修养与法律基础"课中的运用

案例教学法是高校"思想道德修养与法律基础"课必不可少的教学法之一,它有着化抽象为形象、化繁为简、化被动为主动等优点.教师对案例的选取应贴近教材,突出思想性和政治性;贴近学生,突出主体性;贴近社会.突出时代性.实施案例教学法要注意案例教学与理论教学相结合,要建立相应的激励机制,教师要注重与学生交流心得.     

浅谈法律课教学中的案例运用

运用案例进行教学能使法律课化抽象为具体，帮助学生清楚地认识法律意义，同时，案例教学可以改变传统的灌输式的教法，使学生能更多地参与教学活动，发挥主体作用，获得学习兴趣。     

浅谈法律课教学中的案例运用

运用案例进行教学能使法律课化抽象为具体 ,帮助学生清楚地认识法律意义 ,同时 ,案例教学可以改变传统的灌输式的教法 ,使学生能更多地参与教学活动 ,发挥主体作用 ,获得学习兴趣     

MATLAB仿真在电气自动化专业主干课程教学中的应用

通过实际教学应用案例论证在电气自动化专业各主干课程理论教学中采用MATLAB仿真辅助教学,将抽象的理论转化为可观化展示,有利于提高课堂效率及增强教学效果。     

让数学教学回归生活——浅议初中数学教材与生活的整合问题

生活不仅是知识的源泉,而且是教学的源泉。数学具有逻辑性强而又十分抽象的特征。在数学教学中,教师将案例运用于教学,能形象具体地展示数学知识,化抽象为具体．提高教学有效性。教师要设计案例进行案例教学,必须抓住重点,充分挖掘生活中的数学案例融汇于教学中;让学生具体而又生动形象地学习,不仅能提高教学效率,而且能达到教学回归生活、让生活服务教学的目的。为此,我们可以进行以下尝试。     

案例教学模式在高中地理教学中的应用分析

案例教学具有一定的指向性和典型性,在课堂教学中以案例引出,可以化抽象为具体,使教学更具针对性,如今案例教学法已然成为课堂教学中应用较多的一种教学方法。高中地理与初中地理相比,更加抽象化,这在一定程度上增加了教学难度,如何将地理理论教学与实践相结合,提升课堂教学效率,就需要注重教学方法的转变,以案例为支撑开展地理教学,可以打破传统的灌输式教学,发挥学生的主动性,展现学生的课堂主体作用。就高中地理教学中如何开展案例教学进行探析。     

重返民族志:人类学田野调查方法的情境教学

田野调查是人类学研究的根本方法,但在教学中却很难做到化复杂抽象为浅显易懂。仅通过教材的学习,初学者很难体验田野调查方法的奥妙,并获得不同方法在田野中的操作经验。文章认为,人类学田野调查方法的教学应重返方法产生、形成、发展和实际运用的民族志情境中,将民族志中的典型案例与教材内容相融合,通过情境教学改革将课程内容化难为易、化生为熟。     

哲学教学案例三则

在高中哲学课教学过程中，巧用案例，把看似枯燥的哲学原理浓缩于其中，既可以使政治课教学充满艺术性、趣味性，又可以使抽象的哲学原理直观形象、通俗易懂，达到教学相长、事半功倍之效果。下面就以三则寓言故事来说明案例在哲学教学中的运用。     

浅析高中思想政治的案例教学法

高中思想政治理论性强、内容比较抽象,哪怕老师使出十八般武艺,如果空谈理论也无济于事,学生根本就不感兴趣,不买你的账,不愿听你的课,当然课堂教学效果就不言而喻了。随着高中政治新课程改革春风的沐浴,教学理念不断更新,老师与时俱进地开展创新教学,特别是思想政治课采用了案例教学,课堂教学氛围出现了焕然一新面貌,那些抽象理论知识被融进生动有趣案例之中,许多的理论内容被具体、形象活生生的案例所取代,课堂变得情景化、趣味化、艺术化,极大地激发了学生学习思想政治的兴趣和热情,实践证明其教学也收到了事半功倍的效果。     

案例教学法在物理化学教学中的应用例说

结合实例说明了案例教学法在物理化学教学中的应用:将知识载体角色化、传统知识新奇化、已知知识前沿化、科学规律艺术化、抽象理论社会化、专业内容生活化、经典知识热点化、冗杂过程演绎化、难点概念童趣化、计算方法程序化、类似分析微差化、先学知识预演化、相关知识网络化、物化内涵边缘化和实际过程理想化等,可提高教学时效.     

北京冬奥精神融入高中思政课教学探析

将北京冬奥精神融入高中思政课教学,既要做好理论阐释,向学生讲清楚“什么是北京冬奥精神,如何践行北京冬奥精神”,又要抓住重点内容,在理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等方面深度融入。将北京冬奥精神融入高中思政课教学,在教学方法上,一是采用案例式教学法,使抽象的北京冬奥精神具体化;二是运用体验式教学法,化抽象的北京冬奥精神为生动的生活实践;三是运用“互联网+”教学法,使抽象的北京冬奥精神形象化。     

高校《马克思主义基本原理概论》教法新路径

针对当前高校《马克思主义基本原理概论》课程的教学的的问题:过度化的多媒体教学;简单化和泛化的案例教学;形式化的讨论教学。基于教学经验,提出应从课程教学方式的创新理念和学生现状入手,实施教学对策:针对性的专题教学;有效性的案例教学;互动式的讨论教学。以此加强和改进本课程的教学方法的实效性,全面提高高校人才素质。     

以案例为依托的初中思想政治教学

思想政治的教学常常需要对抽象的理论进行具体的说明,这时,以案例为依托的政治教学显得特别重要,案例教学可以让教师主导课堂,又充分发挥学生在课堂中的主体作用,也改变了课堂教学的形式,本文以此分析以案例为依托的初中思想政治教学,以期提高政治的教学水平。     

案例教学法在经济学教学中的应用

正在高校教学体系中,经济学课程是经济类各专业的基础课,一般在本科低年级开设,属于专业基础课。案例教学法在经济学教学中的运用,恰能起到理论和实践结合的"桥梁"作用。学生可以通过案例,理解和巩固经济学基础知识,还可以运用理论知识,解决现实领域内的经济问题。在经济学教学过程中,案例教学法即是以学生为主体,用案例阐释经济学理论,用经济学理论分析来源于现实生活和实践中的经济现象,从"抽象理论"延伸到"一般社会现象",激     

“故事化”与案例教学——从百家讲坛的成功经验看高校思想政治理论课教学改革

＂故事化＂令《百家讲坛》创造影响力＂神话＂,使其从边缘化的尴尬境地一跃成为最受观众欢迎的品牌栏目之一。这对高校思想政治理论课教学工作应该有所启示,将其＂故事化＂的成功经验运用于教学环节当中,打破传统课堂讲授教学模式,将案例教学引入课堂。通过案例教学,可以使思想政治教育方式故事化、内容生活化、客体主体化及效应情感化。     

游戏化教学在高中信息技术课程中的实践研究

信息技术及其教育应用的日益发展,游戏化教学越来越受到广大教育工作者的关注。目前,游戏化教学一般用于幼儿及小学教育中,但很少用于中学及以上层次教育,而在高中信息技术课程教学中,采用游戏化教学的案例则极为罕见。面对新的课程改革,游戏应被用在更为宽广的领域,本文就高中信息技术课程中运用游戏化教学进行探讨。     

利用信息技术优化小学语文教学

现代社会处在一个信息爆炸的时代,社会迅猛发展,信息技术日新月异。现代信息技术可为人类提供传送色、形、声、光,具备最直观形象、最直接的信息流。而语文教学则是基于五千年中华文明锤炼、抽象出来的汉字、汉语之上的一门基础学科,这使得传统语文教学抽象而枯燥。而现代信息技术能最大限度地还原和丰富信息,能有效地化抽象为具体,变枯燥为丰富。因此,整合信息技术与语文教学是现代语文教学的必由之路。     

MPA案例教学普及难点及对策

案例教学虽被认证为MPA教育中培养分析解决问题能力最为有效的教学方法,但由于其在教学内容及授课技巧方面都存在大量隐性知识,由此造成了MPA案例教学普及难的问题。从知识管理理论出发,论证了通过社会化、外显化、组合化和内在化等四大知识转换过程,使隐性知识外显化的可能性,并认为个人层面的反思式教学日志和组织层面的案例教学共同体都有助于隐性知识转换为显性知识,成为MPA案例教学普及的有效载体。