“成人教育科学”概念浅析

“成人教育科学体系的构建与发展研究”，是全国哲学社会科学“九五”重点研究课题。毫无疑问，在思考成人教育科学体系以及它的发展之前，首先有必要回答“什么是成人教育科学”这个问题。然而，迄今为止，几乎在任何文献、著述和资料中，都没能看到有关“成人教育科学”概念的专门讨论及其定义表述。这样就使“成人教育科学”概念分析首先具有了它的创新意义。我们认为，“成人教育科学”隶属于整体的“教育科学”，而“教育科学”概念又是包括自然科学和社会科学在内的“科学”概念的派生。因此，我们试图从“科学”概念着手，经由对“教育科学”概念的阐述，进而来尝试着推导和阐明术语“成人教育科学”这一概念。     

实施哲学社会科学创新工程建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学

党的十七届六中全会《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出,坚持和发展中国特色社会主义,必须大力发展哲学社会科学,使之更好地发挥认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能。为了完成繁荣发展哲学社会科学,使之更好地服务于中国特色社会主义事业这一历史重任,党的十七届六中全会作出了实施哲学社会科学创新工程,建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学的战略决策,对如何实施哲学社会科学创新     

坚持马克思主义全面指导需要解决的若干问题

随着《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》的贯彻以及中央马克思主义理论研究和建设工程的实施,马克思主义对哲学社会科学的指导作用日益加强,哲学社会科学呈现出进一步繁荣发展的可喜景象。但是,社会主义改革开放和现代化建设实践在发展,进一步坚持马克思主义的全面指导,努力建设有中国特色、中国气派、中国风格的哲学社会科学学科体系和教材体系,依然是摆在哲学社会科学工作者面前的重大任务。     

探索更为合理的学术管理体制

大力推进我国哲学社会科学的创新繁荣，这是时代的迫切要求。从目前实际来看，我国哲学社会科学实现“中国气派”的创新发展，需要有三项基本条件。     

在探究中学习哲学的思考

据统计，在中学进行哲学常识教育断断续续地已有40多年的历史了。这一独特的课程，给广大高中学生留下深刻的印象，对大多数学生都起到一定的教育作用。《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》指出：“哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的主要力量。哲学社会科学的研究能力和成果是综合国力的重要组成部分。”在构建和谐社会中，需要提高国民的哲学素养。现有高中哲学教材中蕴含着丰富的人精神和科学精神。     

实现社科研究从重数量增长向重质量提升的转变

中央提出要建设创新型国家,把自主创新作为国家发展战略的核心。这不仅对我们思考高校自然科学发展。而且对哲学社会科学的发展都具有非常重要的指导意义。创新是哲学社会科学的灵魂。高举理论创新的旗帜,以高度的历史使命感和责任感,着重思考:如何以当代中国马克思主义为指导,着力构建中国特色中国风格中国气派的哲学社会科学学科体系和教材体系;如何全面提升高校哲学社会科学学术水平和人才队伍质量,推进高校哲学社会科学研究由重数量增长向重质量提升的转变等问题,是摆在高校领导和哲学社会工作者面前的十分重要的课题。为了有助于此,教育部社会科学司和本刊编辑部合作,从本期起特开设“社科创新论坛”专栏。我们真诚希望广大读者、特别是哲学社会科学工作者积极建言献策,踊跃投稿．共同把该专栏办好。     

科学教育专业师范生科学本质观的初步研究

采用问卷调查法,对科学教育专业师范生的科学本质观及其影响因素进行了调查。研究表明,科学教育专业师范生科学本质观发展现状处于朴素水平,与当前哲学、历史和社会科学的发展有一定距离。     

发挥学科优势 着力打造哲学社会科学创新体系

当前,高等学校哲学社会科学进入了新的发展阶段,面临着新的机遇和挑战。近年来,北京师范大学积极发挥学科优势,着力打造哲学社会科学创新体系,为建设国家哲学社会科学创新体系,构建以当代中国马克思主义为指导,具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学作出积极的贡献。一、繁荣发展高校哲学社会科学的重要意义经济社会发展的新形势对高校哲学社会科学提出了新的要求。当今世界正处在大发展大变革大调整时期,各     

论丁文江的科学教育思想与实践

丁文江是中国近代享誉国际的地质学家、中国地质科学的开创者和奠基人。他对科学和科学教育有着独到见解。他提出“科学万能论”，坚持自然科学和社会科学、理论科学和应用科学均衡发展的观点，重视科学人才培养，一生致力于弘扬科学、发展科学的事业，亲自创办中央研究院。丁文江对促进当时中国科学事业发展产生过重大影响。     

加强领导 推进创新 繁荣发展教育科学

教育与哲学社会科学的关系至为密切。教育不仅担负着哲学社会科学知识普及教育和提高全民族哲学社会科学素质的重要任务，而且教育科学本身就是哲学社会科学的重要组成部分。《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》为繁荣发展哲学社会科学指明了方向，明确了目标和任务。作为     

理工科大学人文社会科学发展战略探讨

繁荣哲学社会科学提出了理工科大学发展人文社会科学学科的任务。理工科大学办文科是当前一个重要研究课题,也是一个难题。文章从教育本质、教育思想和教育观念角度思考,认为理工科院校发展人文社会科学不单纯是一个学科本身的发展,更应从教育本质上和高等学府长远发展目标上去审视,充分理解"人文教育与科学教育融合"的教育理念及对理工科大学发展的意义。弘扬人文精神,积淀大学底蕴和塑造大学精神乃是大学的归属,从而推动理工科大学人文社会科学的发展。     

问题与研究

国家的昌盛，国力的强大离不开哲学社会科学的繁荣与发展。那么，繁荣与发展中国的哲学社会科学的驱动力究竟是什么?毫无疑问，是问题，是问题的研究。伴随问题的科学研究和真正解决，进而不断推进人类社会的科学发展。     

建构中国自主的知识体系 服务教育强国建设

建构中国自主的知识体系是教育强国建设的重要推动力。加快推进教育强国建设需要坚持马克思主义指导思想,用党的创新理论引领贯穿中国自主的知识体系建构,优化调整学科专业结构,增强我国哲学社会科学的自主性、原创性、系统性和传播性,构建具有中国特色、中国风格、中国气派的自主知识体系。     

“中国教育学自主知识体系”会议发言纪实(上)

2016年5月17号,习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话,明确提出:“着力构建中国特色哲学社会科学,在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。”2022年4月25号,习近平总书记在中国人民大学考察时强调:“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系。”在走向中国式教育现代化的进程中,如何将中国特色社会主义教育学作为理论基础,并以中国教育学自主知识体系为核心理论基石,推进中国教育学学科体系、学术体系、话语体系的建设与发展?这些都是事关中国教育学未来发展的重大问题。为深入探讨这些问题,探索中国教育学发展的方向和路径,2023年5月20日,由南京师范大学教育科学学院、教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所和华东师范大学基础教育改革与发展研究所联合主办,国家社会科学基金教育学重大项目“中国特色社会主义教育学话语体系研究”“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”和“中国特色社会主义教育理论体系研究”课题组协办,全国教育基本理论学术委员会、中国教育学会中青年教育理论工作者分会、上海社会科学联合会中...     

重理兴文--从理工科院校角度谈科学教育与人文教育之融合

由于“重理轻文“的思想长期存在,造成人文教育与科学教育分离.为了适应时代发展的要求,深化高等教育改革;为了使高校成为既“代表中国社会先进生产力的发展要求“,又“代表中国先进文化的发展方向“的典范;为了使高校培养出来的学生是既有哲学社会科学素质,又有自然科学素质的高素质的人才,必须进一步实现教育思想的转变,加快高校人文教育与科学教育融合的步伐.     

以科学的理论为指导加强哲学社会科学建设

高校哲学社会科学是我们党的理论建设的一条重要战线，吧、须始终高举邓小平建设有中国特色社会主义理论伟大旗帜，坚持一切从社会主义初级阶段的实际出发，以当代中国社会主义改革开放和现代化建设的实际为中心，着眼于马克思主义的运用，着眼于提高对实际问题的理论思考，着眼于新的实际与新的发展，为党和政府决策服务，为两个文明建设服务。我校作为一所文理综合大学，哲学社会科学占有相当大的比重，具有一定的特色和优势。在新的形势下如何加强哲学社会科学建设，一直是校党委十分重视并在实践中不断探索的重要课题。我们的体会主要有…     

国家重点课题"新基础教育理论及推广性、发展性研究"研究成果述评

为建设精品课题。引领科研方向,加强学术规范。扩大社会影响力,提高国民教育科学素质。繁荣和发展中国特色和气派的教育科学。全国教育科学规划领导小组办公室根据全国教育科学领导小组和全国哲学社会科学规划办公室的要求。努力通过多种形式加强科研成果的转化。让全国教育工作者共享知识财富,共同为办好人民满意的教育做贡献。从本期开始。在《当代教育论坛》专设“全国教育科学规划课题研究”栏目。陆续介绍全国教育科学规划课题研究成果。     

哲学社会科学知识普及的目标与任务

不断提高全民族的哲学社会科学素质,既是哲学社会科学知识普及的根本目标,也是哲学社会科学知识普及的根本任务。围绕这一根本目标,哲学社会科学知识普及要致力于推动社会主义核心价值体系建设,提高人们的思想道德素养和科学文化素质,促进中国特色社会主义事业发展;围绕这一根本任务,哲学社会科学知识普及要致力于推动马克思主义大众化,推动哲学社会科学成果转化,科学回答问题、解疑释惑;哲学社会科学知识普及是一项长期的任务,必须自觉遵循哲学社会科学知识普及的规律,坚持正确方针和原则。     

社会科学是不是科学——析波普尔对社会科学性质的界定

社会科学是不是科学？这是社会科学哲学研究中一个重要的问题。波普尔从科学的划界标准、科学发现的方法以及自然科学和社会科学的比较中对社会科学的性质作了逻辑规定,得出结论——社会科学是科学。     

创新与严谨治学

去年8月7日,江泽民同志在北戴河与国防科技和哲学社会科学专家座谈时,强调了"哲学社会科学,是人们认识世界、改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量.哲学社会科学的研究力量和成果,也是综合国力的重要组成部分",并提出哲学社会科学与自然科学四个"同样重要".这些论述,指明了哲学社会科学在社会主义现代化建设中的重要地位和作用.今年4月28日江泽民同志到中国人民大学考察,在与师生代表的座谈会上,发表了关于大力促进我国哲学社会科学事业发展繁荣的重要讲话,很是鼓舞人心.他指出:"哲学社会科学,主要是帮助人们解决世界观、人生观、价值观,解决理论认识和科学思维,解决对社会发展、社会管理规律的认识和运用的科学."同时,还要求各级党委和政府要关心哲学社会科学的发展,对哲学社会科学工作者提出了五点希望.这进一步丰富和深化了北戴河讲话的内容.两次讲话构成了对哲学社会科学阐释的整体,扼要而精辟地指明了哲学社会科学的性质、地位和作用,以及如何促进我国哲学社会科学事业发展繁荣的问题.