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在绘画活动中,如果幼儿缺乏绘画兴趣,那么,他们就会消极被动地参与绘画活动。如此一来,绘画活动在促进幼儿绘画能力提升、创新思维发展等方面的作用也就微乎其微。因此,教师应该想方设法培养幼儿的绘画兴趣,让浓厚的兴趣成为幼儿积极主动参与绘画活动的内驱力。丰富绘画内容、创新绘画方式以及重视绘画评价等,都是教师培养幼儿绘画兴趣的一些有效策略。 相似文献
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张红梅 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z1)
绘画教学是幼儿园重要的教育活动之一 ,也是幼儿特别喜爱的活动之一。从目前幼儿园开展绘画教学的现状看 ,多数教师比较重视“教”的过程 ,而研究、探索“如何教”的过程较少。笔者旨在引起幼儿教师的注意 ,将视野转向孩子、转向孩子的需要和发展 ,以此为出发点选择、研究教学内容和方法 ,并不断总结经验 ,使绘画教学发挥其多方面的教育作用。 相似文献
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很多幼儿天生喜欢绘画,绘画能反映出孩子天真的本性,能表达出孩子对事物的想法和情感。老师应该激发幼儿对绘画的兴趣。文章介绍了激发幼儿绘画兴趣的方法。 相似文献
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幼儿园绘画教学应善于运用语言牵引、创设游戏情境、灵活运用幼儿文学作品、借助隐形示范、搭建交流平台等方法指导幼儿绘画,培养幼儿创作情趣,满足幼儿情感表达需要,真正发挥幼儿的主体性,发展幼儿的想象力、创造力和审美能力。 相似文献
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表现人物的简单动态,是中班绘画教学中的一个难点。中班幼儿已能够初步自发地造型和构图,画出两手侧平举、直立着的人物图像。随着生活经验的不断丰富和认知的发展,他们会逐渐对自己过多重复呆板的人物图像表示不满,称它为“木头人”“稻草人”等,产生了试图表现更具活力的人物形象的强烈要求,但他们也面临着诸多困难。例如:无法正确表现倾斜,不能理解动态中某些结构的变化,尚未找到将三维空间过渡到平面的表现方法等。当然,让中班幼儿表现人物动态,仅仅是一个起步,应尽量避免违 相似文献
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小班阶段是幼儿进入学生生涯接触社会的起始站,他们都是一张张无瑕的白纸、一块块未经雕琢的泥,淳朴天真。幼儿们都喜欢画画,但是他们对绘画的兴趣不是天生就有的。我园是以艺术为特色的幼儿园,为此专门设计了课题研究,在实证调查、对比研究的基础上,提出了从小培养儿童绘画兴趣的方法。一、教给孩子观察的方法 观察是绘画活动的源泉,只有通过观察才能在人的头脑中形成表象,为绘画活动积累素材。小班期幼儿喜爱的是绘画的过程,对画什么即结果并不感兴趣,所以我们不要急于教他们画什么,而要利用幼儿园内外的环境条件,带他们参观、发现、认识,引发他们对周围事物的观察的兴趣。如观察花草树木的形状、颜色,学习正确的观察方法,养成观察的习惯。通过让他们对周围生活的认识和体验,自由地说出自己的想法和看法。观察是幼儿学习和创造的基础,在活动中教师重视对孩子们观察能力的培养,引导他们观察生活中的闪光点,捕捉美的每一瞬间,并用绘画的方式进行记录,让他们从更真实的角度、更小的细节去观察事物,无疑会对他们的创造能力产生极大的帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。改变了以往老师范画的传统模式。导致部分幼儿出现不会画、不敢画等,甚至对绘画活动丧失兴趣的现象。针对这一现象提出提高绘画教学有效性的几点做法或是策略。 相似文献
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袁静 《宁波教育学院学报》2011,13(3):102-103
主题性绘画教学作为一个很好的媒介,可以将幼儿的记忆、经验、初浅的技能融于美术活动中。在主题性绘画教学中,教师采用贴近幼儿生活,体验主题情景,欣赏大师作品和运用支架式教学理论等多种策略,可以有效提高教学效益。 相似文献
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讲述性绘画是指以绘画为辅助手段,有机地将绘画与语言教学结合的教学形式。农村幼儿的语言能力与城市幼儿相差甚远,采用讲述性绘画教学能使语言教学变得形象化、多元化,激发幼儿的绘画、想象、观察及表达的兴趣,从而有效提高幼儿的语言表达能力。 相似文献
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小班幼儿正处于绘画涂鸦期的圆形期和命名期,该阶段幼儿的绘画特点与其生理、心理的发展密切相关。文章针对目前小班幼儿绘画教学存在的低效性问题,剖析其原因,并提出促进小班幼儿绘画教学有效性的五项策略:准确定位小班幼儿绘画教学的目标、研究并了解小班幼儿的绘画特点、实施多样性的绘画组织形式和手段、科学评价幼儿的绘画、持续的教学反思和改进。 相似文献
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绘画是幼儿非常喜爱的活动,而传统的绘画教学模式却有悖于《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域教育的基本精神。本文从五个方面阐述了在新的理念指导下,在大班美术教学实践中实施新型的科学绘画教育的体会.以期使绘画教学更富有成效。 相似文献
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绘画应该是儿童自由探索和表现世界、自由表达自己思想感情的活动。幼儿园绘画教学的指导思想应该坚持三条基本原则:一是创造条件让幼儿自由自主表现;二是启发幼儿审美和创造;三是促进幼儿全面发展。 相似文献
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一、课题研究背景
近几年来,“多媒体教学”已经成为教育改革中一道亮丽的风景线。我园参与国家教育部与IBM公司多方合作的“小小探索者”项目,被定为kidsmart儿童多媒体电脑实验基地。如何将kidsmart理念、电脑和软件渗透到幼儿绘画课程中去,我们在这方面进行了大胆的尝试和探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
幼儿绘画是一种感受、思考、幻想相结合的教育活动,小孩子喜欢涂涂画画,是他们的天性。幼儿进行绘画,认识了周围世界、表达了内心的感受、抒发了幼儿的感情、展现了幼儿的生活景象,对幼儿智力的发展、个性的培养、情感的健全都有着重大的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在多种多样幼儿教育的形式中,由于绘画具有形象、直观、生动、易懂等特点,成为幼儿十分喜爱的一种教育形式,对于促进幼儿智力发展起着十分重要的作用。由于幼儿绘画起初没有构思,随意性大,怎样根据幼儿特点,激发幼儿绘画兴趣,培养幼儿绘画技能,这是广大教师长期以来一直在思考与探索的问题,现根据多年的教学实践经验,谈几点体会。 相似文献
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殷霞 《乌鲁木齐职业大学学报》2023,(2):58-60
根据大班幼儿绘画教学过程中表现出:教师教学观念陈旧,教学方法单一,师资队伍美术素养不高,重绘画技能轻创造理念及情感关注的问题,笔者探索绘画教学中教师的有效指导策略应从转变教师传统绘画教学观念,提升教师美术素养,改进绘画教学方法三方面入手,不断提高幼儿对美术绘画活动的兴趣、表达和表现的能力,从而提升幼儿的绘画能力。 相似文献
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